可爱的童帽PPT

可爱的童帽1可爱的童帽1课程主题：可爱的童帽适用年级：小学低年级课时安排：2课时教学目标：1.学生能够理解并使用相关的词汇，如帽子、颜色、形状等。

2.学生能够用简单的句子描述帽子的颜色、形状和可爱指数。

3.学生能够通过手工制作一个童帽并向他人展示自己的作品。

教学重点：词汇的学习与运用、描述句的学会与运用教学准备：1.PPT或教学板书。

2.不同颜色、形状的纸板、颜料、彩带、装饰物等用于制作童帽。

教学过程：第一课时：Step 1: 导入新课教师出示几幅帽子的图片，师生共同简单描述这些帽子的颜色和形状。

Step 2: 词汇学习教师出示PPT或板书帽子的英文名称，并呈现颜色和形状的相关词汇。

进行师生互动问答，确保学生理解。

Step 3: 听力训练播放一个童帽描述的音频，让学生听并辨认出音频中描述的童帽颜色和形状。

Step 4: 句子练习教师呈现几个颜色和形状的句子样本，进行师生互动问答并让学生进行模仿。

Step 5: 制作童帽学生按照自己的喜好，选定一种颜色和形状，用提前准备好的纸板和装饰物制作一个童帽。

第二课时：Step 1: 回顾教师和学生一起回顾上节课所学的童帽相关的词汇和句子。

Step 2: 看图说话教师出示一些带有童帽的图片，让学生根据图片描述童帽的颜色、形状和可爱指数。

Step 3: 听力训练播放一段关于童帽的小对话，让学生根据对话内容回答问题。

Step 4: 交流展示学生将自己制作的童帽戴在头上，和同学分享自己的作品，并描述自己的童帽颜色、形状和可爱指数。

Step 5: 感受分享学生在一张纸上写下对这个制作童帽的活动的感受，并和同桌分享自己的感受。

教学拓展：1.学生可以用数字表示童帽的可爱指数，并进行比较。

2.学生可以学习更多有关帽子的词汇。

3.学生可以自己设计一款童帽，并用英文进行描述。

教学评价：1.教师观察学生对词汇和句子的理解与掌握情况。

2.学生展示的童帽制作和描述质量。

3.学生在感受分享中的表达和交流情况。

第17课可爱的童帽教学目标：1.知识与技能：①感知帽子设计与生活应用的关系。

②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。

2.过程与方法：①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。

②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。

③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。

3.情感：①对帽子设计产生兴趣。

②培养关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

教学难点：能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

教学过程：（一）课堂导入：师：同学们，今天老师手上拿了什么东西？（帽子）没错，我们今天上的课就跟帽子有关。

帽子是我们日常生活用品，一顶漂亮的帽子，能使我们显得神气活现。

现在给大家30秒时间，快速浏览课本内容，然后大家跟老师大声读出我们的课题。

（利用这30秒板书课题）师：通过30秒的快速浏览，我相信大家应该对本课的学习内容有了大概的了解，现在请大家和老师大声读出本节课的课题师生：可爱的童帽！师：相信大家呀，对于帽子都非常的熟悉，那么什么样的帽子才是可爱的呢？老师这里呢有几张图片，让我们一起来看看这些可爱的帽子吧！（1）欣赏课件打开课件，播放ppt，设问提出要求：（1）在欣赏帽子图片帽时能说一说有那些类型？（2）你知道这些帽子的作用吗？（2）讲解知识问：在欣赏中，你看到了哪些类型的帽子？它们有什么作用？抽学生回答问题，并对学生的回答给予肯定，然后板书内容。

教师引导学生探索与创意想象：（1）通过图片了解童帽的基本形，以及帽盖、帽花、帽檐、帽耳等结构。

抓住童帽的基本形（椎体、半球体、圆柱体等），并引导如何进行变化，添加花纹等。

（2）通过课件讲解内部添加法和外部添加法的基本技巧，并引导如何运用。

（3）引导创作构思：①从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？②从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。

第18课可爱的童帽(2课时)第18课可爱的童帽(2课时)教学目标1、知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。

2、过程与方法：(1)观赏民间虎头帽，了解民间童帽设计的“寓意〞；(2)了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会开展和人们生活的提高；(3)在创作与表示过程中，学会结合生活应用进行设计。

3、感情、态度、价值观：对帽子设计发生兴趣。

培养关注生活、热爱生活的感情。

教学重点能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

教学难点能用“直线与曲线、粗细疏密的线〞设计表示不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

教学过程一、导入课题1. 师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲个故事吧，〔故事：从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力卖帽子，有一天他卖的很累，刚好旁边有一棵大树，他就把帽子放在树下，坐在树下打起盹来。

等他醒来的时候，发觉身旁的帽子都不见了．．．抬头一看，树上有很多猴子，每个猴子的头上都有一顶草帽。

他很惊慌，因为假设帽子不见了，他无法养家活口，突然他想到猴子很爱模仿他人～他就试着举左手，耶～果然猴子也跟他举手；他拍拍手，猴子也拍手．．．他心想：（时机来了）于是连忙把头上的帽子拿下来丢在地上。

猴子也将帽子纷纷都在地上，卖帽子的高快乐兴捡起帽子回家去了～回家之后，他也将今天发生这件奇特的事告诉他的儿子和孙子。

多年后．．．卖草帽的孙子也继承了家业。

有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样在大树下睡着，帽子被猴子拿走了于是孙子想到爷爷曾经告诉他的方法～他举左手，猴子也举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手果然～爷爷说的话很有用，最后．．．他脱下帽子丢在地上～可是，奇异了？猴子竟然没有跟着他做，还瞪着他看！不久，猴子的爷爷出现了．．．把他丢在地上的帽子捡起来，还很用力的打了孙子一巴掌～猴王说：（骗谁啊！你以为只有你有爷爷吗！！）。

二、讲授新课2. 师：听完这个有趣的故事了，今天老师也让同学们来卖卖自身各式各样的帽子〔边说边引出课件题目〕，卖帽子之前先要来设计制作一顶帽子对不对？刚刚老师进来的时候大家都已经看见老师头上的帽子了吧，老师边给大家变魔术边提些小问题，〔对于老师头上的帽子同学有什么想法〕，〔从帽子的资料，形状，作用来描绘〕。

课题：可爱的童帽一、教学目标：1、知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。

二、教学重难点：1、重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

2、难点：能用“直线与曲线、粗细蔬密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

3、兴趣点：比较欣赏虎头帽与现代童帽。

以生活用具、大自然的景物、小动物形象激发童帽联想。

学习领域：设计.应用三、课时：1课时四、教学过程与方法：1、欣赏民间虎头帽，了解民间童帽设计的“寓意”。

（1）老虎有什么主要的特征？（2）找一找虎头帽有什么老虎的特征？（3）猜一猜虎头帽有什么寓意？(4)你为什么喜欢虎头帽？2、了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。

（1）虎头帽与现代帽的比较，如民间传统的具象形童帽，色彩对比强烈、寓意深刻；现代童帽则以意象形为主来设计，运用了多种材料，造型简练、大方，色彩明快。

（2）了解童帽设计与应用的关系，如夏帽与冬帽的比较，装饰帽与工作帽的比较等。

（3）感受不同材料、不同款式帽子不同的审美效果。

3、探索与创意想象。

（1）季节和功能方面。

(御寒、防嗮、安全保护、装饰等)（2）基本形变化方面。

（从帽盖、帽檐、帽耳、帽花中思考变化。

）（3）色彩、花纹方面。

（色彩的明暗、深浅、冷暖对比，花纹的具象或抽象）（4）帽子的质感方面。

（能用“直线与曲线、粗细蔬密的线”表现帽子的质感）在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计。

4、师示范设计一顶童帽的具体步骤5、实践活动：同学们，刚才我们欣赏了这么多漂亮的童帽和了解了童帽的设计过程，大家都非常想动手设计一顶可爱的童帽了吧！自由创作；（小组合作）①、每个小组根据童帽的功能和用途，运用色彩或线条设计两顶不同的童帽。

②、师巡视指导，课件展示各种童帽。

③、完成好的作品，请放到展示板上。

6、展示与评价。

今天，请同学们根据外形美观；色彩鲜艳、对比强烈；线条流畅；装饰花纹简练、有趣等来评出最佳“设计奖、创意奖、线条美奖、色彩美奖”。

18可爱的童帽广东省东莞市望牛墩镇实验小学麦佩文18可爱的童帽一、教学对象教学对象是小学四年级学生二、教学内容与目标1、教学内容：岭南版小学美术课本第七册第十八课《可爱的童帽》2、"教学目标：（1）知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。

（2）过程与方法：了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。

在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计。

（3）情感、态度、价值观：对帽子设计产生兴趣。

培养关注生活、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点1、重点：能用线条、色彩或者手工的方法设计一顶可爱的童帽。

2、难点：设计出一顶与众不同的童帽。

四、"教学准备1、教具准备：课件、各类童帽、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

2、学具准备：素描纸、卡纸、油画笔、黑色油性笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程（一）激趣导入请四位学生各戴好一顶帽子（冬帽、夏帽、圣诞帽和安全帽）在讲台附近走一走台步，台下的学生分析帽子的用途以及材料。

（二）课堂发展1、分析童帽的结构。

（帽盖、帽檐、帽耳等）（播放CAI课件：突出帽子的结构）2、用几何图形来概括一下你所见过的帽子的外形。

（播放CAI课件：半球体、圆柱体、锥体等形状的帽子）3、玩一个“变变变”的拼图游戏，看同学们能变出多少顶帽子。

（黑板展示几个简单的几何形体，让学生动手玩一下）4、欣赏画家和优秀的学生作品，它们运用什么技法表现的？（线描、色彩和手工）并说说你最喜欢哪一顶帽子？（播放CAI课件：欣赏画家和学生的美术作品，分析好他们使用的技法）5、思考：你想设计一顶怎样的帽子？（学生分小组讨论，集思广益，达成共识）（三）创作表现1、分小组设计制作，各小组推选一名模特，小组长统筹安排，分工合作，设计一顶可爱的童帽。

2、教师在各小组巡视，适时协调、解决各组随时出现的问题，实现资源共享，鼓励创新。

（四）展示评价1、帽子展示：各小组把设计好的帽子由“模特”展示，“一”字排开，并推荐一位学生向大家展示自己的帽子。