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第一节有机化合物和有机化学有机化学是化学的一个分支，它是研究有机化合物的来源、制备、结构、性能、应用以及有关理论和方法学的科学。
有机化合物的主要特征是含有碳原子，即都是含碳化合物，因此有机化学就是研究碳化合物的化学。
但少数碳的氧化物（如二氧化碳、碳酸盐等）和氰化合物（如氢氰酸、硫氰酸等），仍归属无机化合物范畴。
一、有机化学的发展有机化学作为一门科学是在十九世纪产生的，但有机化合物在生活中和生产中的应用由来已久。
最初是从天然产物中提取有效成分。
例如：从植物中提取染料、药物、香料等。
在十八世纪末，已经得到了许多纯粹的化合物如酒石酸、柠檬酸、乳酸、尿素等。
这些化合物有许多共同性质，但与当时从矿物来源得到的化合物相比，则有明显的区别。
在十九世纪初曾认为这些化合物是在生命力的作用下生成的，有别于从无生命中的矿物中得到的化合物。
因此叫做有机化合物，后者叫做无机物。
有机化合物早期的定义是“来自有生命机体的物质内”简称“有机物”。
这是因为，在化学发展的前期，无机物被大量合成，而有机物只能从动植物体获得。
如1769年从葡萄汁中取得纯的酒石酸；1773年从尿中取得尿素；1780年从酸奶中取得乳酸；1805年从鸦片中取得吗啡等。
因此，人们认为有机物是与生命现象密切相关的，是生物体内一种特殊的、神秘的“生命力”作用下产生的，只能从生物体内得到，不能人工合成。
这就是瑞典化学权威Berzelius为代表的“生命力”学说的观点。
由于人们认识局限性和对权威的迷信，“生命力”学说统治化学界达半个世纪之久，严重阻碍了有机化学的发展。
1828年德国化学家韦勒（F.W hler)将氰酸铵的水溶液加热得到了尿素：氰酸铵可以从无机物NH4Cl和氰酸钾（或银）反应生成。
此后，许多化学家也在实验室用简单的无机物做为原料，成功地合成了许多其他有机物。
如1845年colbe合成了醋酸；1854年Berthelot合成了油脂类物质等。
在大量的科学事实面前，化学家摒弃了“生命力”学说,加强了有机化合物的人工合成实践，促进了这门科学的发展。
《有机化学》课程思政教学案例讲义引言有机化学是一门重要的学科，对培养学生的创新意识和科学精神起着重要作用。
在课程教学中，我们应该充分结合思想政治教育的要求，通过精心设计的案例讲义来提高学生对有机化学的理解和思考能力。
本文档旨在提供一份《有机化学》课程思政教学案例讲义，以供参考和使用。
案例一：绿色有机化学的应用案例描述生态环境保护是当前全球关注的重要议题，而有机化学在这方面的应用也备受瞩目。
本案例将介绍有机化学在绿色能源、生物医学和环境清洁方面的应用案例，让学生了解有机化学在实际生活中的意义和影响。
研究目标- 了解有机化学在绿色能源领域的应用案例；- 探索有机化学在生物医学领域的应用案例；- 理解有机化学在环境清洁领域的应用案例。
案例二：有机化学的产业发展案例描述有机化学在工业生产中起着至关重要的作用，本案例将介绍有机化学在塑料、医药、化妆品等产业中的应用案例，让学生了解有机化学在产业发展中的地位和意义。
研究目标- 了解有机化学在塑料产业中的应用案例；- 探索有机化学在医药产业中的应用案例；- 理解有机化学在化妆品产业中的应用案例。
案例三：有机化学与社会发展案例描述有机化学对社会的发展和进步具有重要的影响。
本案例将介绍有机化学在新材料、环境治理和食品安全方面的应用案例，让学生了解有机化学对社会发展的贡献和作用。
研究目标- 了解有机化学在新材料领域的应用案例；- 探索有机化学在环境治理领域的应用案例；- 理解有机化学在食品安全领域的应用案例。
总结《有机化学》课程思政教学案例讲义的设计旨在通过具体案例的引入和讨论，提高学生对有机化学知识的理解和应用能力，同时培养学生的创新意识和社会责任感。
在教学过程中，我们应该注重理论与实践的结合，让学生深入了解有机化学对社会发展的影响，并引导学生将所学知识与现实问题相结合，培养学生的创造力和解决问题的能力。
希望本文档对您的教学工作有所帮助。
有机化学合成方法的新进展与应用有机化学合成方法是化学领域中的一项基础性研究，它涉及到有机分子的合成、结构的设计以及新材料的开发等方面。
随着化学技术的不断进步和研究的深入，有机合成技术也有了更多的新进展和应用，从而为人类的生产和生活带来了更大的便利。
本文将围绕有机化学合成方法的新进展和应用展开论述。
1. -烯酮的合成-烯酮是一种重要的有机化合物，在医药和农药的生产中都有着广泛的应用。
传统的-烯酮合成方法主要是通过将酸、酯、醛和酮等物质进行酸催化加成反应来合成。
但这样的方法具有条件苛刻、含有酸等缺点，不利于大规模生产应用。
最近几年，一种新型合成方法的出现为-烯酮的合成提供了新思路。
这种方法以C-H/C-C键的活化为基础，利用金属催化剂或基团转移酶等促进剂来实现-烯酮的高效合成。
这种方法的优点在于反应条件温和，化学品易得，不含有毒化合物等。
2. 金属有机物的合成金属有机物是用金属与含有一定碳氢框架的有机物结合而成的新型有机化合物。
它们在分子结构、导电性、光学性等方面具有独特性，并具有广泛的应用场景。
在传统合成方法中，金属有机物的制备通常采用反应的煎烧、固定化的方式，反应时间长且成本高。
近年来，随着有机化学技术的发展，新型的快速、高效的金属有机物的合成方法得到了越来越广泛的应用。
这些方法涵盖了各种金属有机化学反应，例如共轭加成反应、代替基加成反应等。
3. 快速亲核加成反应亲核加成反应是有机化学合成中的一种关键技术，它是化学家研究和合成分子的重要工具。
亲核加成反应通常要求反应剂必须具有强亲核性，反应条件也比较苛刻。
最近研究人员开发了一种新的快速亲核加成反应方法，即NPB反应（nucleophile-polar-bond approach）。
这种方法在反应物之间加入用于促进反应的中间体，并且在反应过程中紫外线辐射还可以提高反应速率。
NPB反应的优点在于不需要加入任何亲核试剂，在温和的反应条件下即可进行反应。
化学基础有机一、有机化学简介有机化学，又称为碳化合物化学，是化学科学的一个重要分支。
它主要研究含碳元素的化合物的合成、结构、性质、反应机理以及相互转化的规律。
有机化学不仅是合成具有重要实用价值的有机化合物的基础学科，同时也是化学工业的重要组成部分。
二、有机化学发展历程有机化学的发展可以追溯到古代，人类在生产和生活实践中就已经开始接触和利用有机化合物。
然而，真正意义上的有机化学的研究是从18世纪后半叶开始的。
这一时期的化学家们开始对有机化合物的结构、性质和反应机理进行系统的研究。
进入20世纪后，随着科技的不断进步，有机化学的发展取得了巨大的突破。
特别是在20世纪70年代以后，随着计算机技术和谱学分析方法的快速发展，有机化学的研究进入了分子设计和功能化的新阶段。
三、有机化学基本概念1.有机化合物：通常是指含有碳元素的化合物，但不包括碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等无机化合物。
2.有机化学反应：是指碳与碳原子之间进行的各种化学反应，主要包括取代反应、加成反应、消除反应、重排反应等。
3.共价键：原子之间通过共享电子而形成的化学键，是有机化合物结构的基础。
4.官能团：是指一种或多种活性原子的组合，可以决定有机化合物的性质。
5.手性：是指一个物体不能与其镜像相重合的性质。
在有机化合物中，手性通常是指分子中存在手性碳原子。
四、有机化学反应类型1.取代反应：有机化合物分子中的某一原子或基团被其他原子或基团取代的反应。
2.加成反应：有机化合物分子中碳碳双键或三键发生断裂，与其它原子或基团结合生成新的化合物的反应。
3.消除反应：在一定的条件下，一分子有机物脱去一分子水或卤化氢等小分子的反应。
4.重排反应：由于基团之间的迁移或交换，使得分子的原有结构发生改变的反应。
5.聚合反应：由小分子重复生成高分子化合物的反应。
6.水解反应：水分子与有机化合物反应，使其分解成两部分或更多部分的反应。
7.氧化还原反应：涉及电子传递的氧化和还原的有机反应。
第一单元有机化学的发展与应用(教师用书独具)●课标要求知道有机化学的重大意义。
●课标解读了解有机化学的发展史，及其在生产、生活科技中的重要应用。
●教学地位本课时是系统学习有机化学的开始，是提高学好有机化学的前提。
(教师用书独具)●新课导入建议在人类已知的化合物中，有机物占了绝大多数。
并且新合成的有机物数量数以万计，极大的丰富了我们的物质世界，满足了日益增长的社会需要和生活需要，因此今天先来了解有机物的发展的应用。
●教学流程设计安排课前阅读教材P2～5，完成【课前自主导学】，完成【思考交流】讨论。
⇒步骤1：导入新课，教学地位分析。
⇒步骤2：【思考交流1】要强调出含C化合物不一定是有机物。
对【思考交流2】要培养学生多角度分析涉及的有机物。
⇒步骤3：对【探究1】要让学生自己阅读“有机物与无机物的差异与联系”，进而完成【例1】和【变式训练1】，教师点评。
⇓步骤6：5分钟完成【当堂双基达标】，教师点评答案。
⇐步骤5：回顾本课所讲，归纳【课堂小结】，并给予强调。
⇐步骤4：对【探究2】要让学生结合图表和网络查找，了解有机化学的综合应用，在教师的指导下，完成【例2】进而学生独立完成【变式训练2】。
有条件的前提下，给学生介绍有机化学的发展史。
课标解读重点难点1.了解有机化学的发展史。
2.了解有机化学在生产、生活、科技与能源方面的重大作用。
1.举例说明有机化学在生活、药物化学中的重要应用。
(重点) 2.有机物与无机物的区别。
(难点)有机化学的发展1.19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学的概念。
有机化学即研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。
2．19世纪中叶以前，科学家提出“生命力论”，认为有机物只能由动物或植物产生，不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。
3．1828年，德国化学家维勒用无机盐氰酸铵(NH4CNO)合成了尿素[CO(NH2)2]，这是人类历史上第一次由无机化合物合成有机物，尿素的人工合成开启了有机合成的大门，动摇了“生命力论”的基础。
专题一认识有机化合物专题概述本专题内容分为两个单元，第一单元介绍有机化学的发展与应用，包括有机化学的诞生、有机化学的发展、有机化学的应用等内容；第二单元介绍科学家怎样研究有机物，包括有机化合物组成的研究、有机化合物结构的研究、有机化学反应的研究等内容。
有机化学是化学学科的一个重要分支，有机化学基础是高中化学的重要组成部分，随着现代社会的发展，有机物的应用越来越广泛，因此，研究有机物的组成、结构及有机化学反应显得非常重要，故在本册书的第一专题提出相应的问题，为以后有机物的学习打下良好的基础。
［专题重点］了解有机化学的发展与应用，并能通过计算求得有机物的分子式。
［专题难点］了解利用基团理论、光谱分析等确定有机物结构的方法。
学法指导1.理解基本的概念，了解研究有机化学的思维方法，学习时紧跟老师的引导，积极主动地进行思考，理解概念的内涵和外延，逐渐形成研究有机物、有机化学的思维方法，创造性地把无机化学和有机化学联系起来。
2.理论联系实际，体现知识的社会价值。
知识的价值不仅体现在获得知识的途径上，更重要的是体现在知识的应用上。
在有机化学的学习过程中，应注意与工农业生产、生活相联系，发现生产、生活中的问题，探究解决实际问题的方法，完善自己的知识结构，增强科研意识，激发学习兴趣。
3.有机物的研究是从人类认识和使用天然植物开始的，但由于有机物的复杂结构和性质的研究滞后于无机物，所以，同学们有较多无机物的知识和研究无机物的经验，在学习过程中要不断地与无机物相联系，借鉴、迁移学习无机物的经验，类比和应用在生物学中的有机物的知识，使有机化学的学习成为自己知识体系中重要的组成部分。
第一单元有机化学的发展与应用智能定位1.了解有机化学的发展简史。
2.初步认识有机化学在多个领域的重要应用。
3.认真体会有机化学在提高人们生活质量等各方面的重要作用。
情景切入在日常生活中，我们接触到各种各样的物质，你能说出哪些是有机化合物吗？它们在生活中有哪些应用呢？自主研习一、有机物的概述1.概念：含有碳元素的化合物。
大学二年级化学有机化学导论化学是科学的一大分支，研究物质的组成、性质、结构和变化规律。
有机化学作为化学的重要分支之一，主要研究有机化合物的结构、性质、合成和应用。
一、有机化学的起源和发展有机化学的起源可以追溯到18世纪末，当时化学家发现许多有机化合物只能从生物体中提取，因此被认为是生命力的“精髓”。
19世纪初，化学家探索了石油、木炭等非生物来源的有机化合物，揭示了有机物并非仅存在于生物体中的事实，从而推动了有机化学的发展。
随着化学合成技术的进步，有机化学的应用范围也越来越广泛。
二、有机化学的基本概念1. 氢化碳有机化合物多数由碳和氢元素组成，因此也被称为氢化碳。
碳的独特性质使得有机化合物具有复杂的结构和多样的性质。
2. 有机官能团有机官能团是有机分子中起决定性作用的功能基团，通常与分子的化学性质和反应有密切关系。
常见的有机官能团包括羟基、酮基、羧基等。
3. 极性与非极性有机化合物可以根据它们的极性分为极性化合物和非极性化合物。
极性化合物通常具有分子间相互作用力，而非极性化合物则没有。
三、有机化学的重要反应1. 取代反应取代反应是有机化学中最常见的反应之一。
它涉及到一个原子或官能团被另一个原子或官能团替换的过程。
典型的例子是烷烃的卤素取代反应。
2. 加成反应加成反应是有机化学中的另一类重要反应。
它涉及到两个或多个反应物的结合，生成一个新的化合物。
3. 消除反应消除反应是有机化学中一种常见的转化过程，涉及到从一个化合物中去除一个或多个原子或官能团。
四、有机化学的应用领域1. 药物化学有机化学在药物领域中具有重要作用。
药物的研发和合成离不开有机化学的基本概念和技术。
2. 材料化学有机化学还在材料科学中扮演着重要角色。
许多高分子材料和有机电子材料的合成和应用都依赖于有机化学的原理和技术。
3. 生物化学生物化学研究生物体内化合物的合成、代谢和作用机制等，而这些过程中有机化学起着关键的作用。
五、有机化学的挑战与机遇随着科学技术的不断进步和发展，有机化学领域也面临着新的挑战和机遇。
第一单元有机化学的发展与应用一、知识要点与结构（学生课前预习）P1~6一、有机物的概述1.概念：。
2.组成元素：除外，通常还有、、、、及卤素等。
二、有机化学的发展1.我国早期有机化学（1）3 000多年前已经用作为燃料。
（2）2 000多年前就掌握了和的开采技术。
（3）从植物中提取、和等物质已经有上千年的历史。
2.有机化学的形成（1）19世纪初，瑞典化学家提出了有机化学概念。
（2）19世纪中叶以前，科学家提出“”，认为有机物只能由动物或植物产生，不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。
（3）1828年，德国化学家利用无机物合成了第一种有机物，冲破了“生命力论”学说的束缚，打破了的界限。
3.现代有机化学（1）得到广泛应用，成为人类赖以生存的重要物质基础。
（2）与其他学科融合形成了、以及等多个新型学科。
（3）1965年，我国科学家在世界上第一次用人工方法合成，标志着人类合成蛋白质时代的开始。
三、有机化学的应用1.人类的衣食住行离不开有机物。
、油脂、蛋白质、石油天然橡胶2.具有特殊功能的有机物的合成和使用，改变了人们的生活习惯，提高了人类的生活质量。
3.有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。
4.利用药物（大多数是有机物）治疗疾病已经成为人类文明进步的重要标志。
思考讨论：含碳元素的化合物一定是有机物吗？。
有机物与无机物的比较：特别提醒：有机物与无机物在性质及反应的差别上是相对的、有条件的，不同的有机物有其特殊的性质。
例如，乙酸及其金属盐在水溶液中能够电离；有机物的燃烧反应一般很快；但CCl 4不但不能燃烧，而且可以灭火。
二、课堂例题知识点1 有机化学的发展例1：下列关于著名化学家的名字、国籍及主要贡献的对应关系中，不正确的是（ ）。
专题一认识有机化合物专题概述本专题内容分为两个单元，第一单元介绍有机化学的发展与应用，包括有机化学的诞生、有机化学的发展、有机化学的应用等内容；第二单元介绍科学家怎样研究有机物，包括有机化合物组成的研究、有机化合物结构的研究、有机化学反应的研究等内容。
有机化学是化学学科的一个重要分支，有机化学基础是高中化学的重要组成部分，随着现代社会的发展，有机物的应用越来越广泛，因此，研究有机物的组成、结构及有机化学反应显得非常重要，故在本册书的第一专题提出相应的问题，为以后有机物的学习打下良好的基础。
［专题重点］了解有机化学的发展与应用，并能通过计算求得有机物的分子式。
［专题难点］了解利用基团理论、光谱分析等确定有机物结构的方法。
学法指导1.理解基本的概念，了解研究有机化学的思维方法，学习时紧跟老师的引导，积极主动地进行思考，理解概念的内涵和外延，逐渐形成研究有机物、有机化学的思维方法，创造性地把无机化学和有机化学联系起来。
2.理论联系实际，体现知识的社会价值。
知识的价值不仅体现在获得知识的途径上，更重要的是体现在知识的应用上。
在有机化学的学习过程中，应注意与工农业生产、生活相联系，发现生产、生活中的问题，探究解决实际问题的方法，完善自己的知识结构，增强科研意识，激发学习兴趣。
3.有机物的研究是从人类认识和使用天然植物开始的，但由于有机物的复杂结构和性质的研究滞后于无机物，所以，同学们有较多无机物的知识和研究无机物的经验，在学习过程中要不断地与无机物相联系，借鉴、迁移学习无机物的经验，类比和应用在生物学中的有机物的知识，使有机化学的学习成为自己知识体系中重要的组成部分。
第一单元有机化学的发展与应用智能定位1.了解有机化学的发展简史。
2.初步认识有机化学在多个领域的重要应用。
3.认真体会有机化学在提高人们生活质量等各方面的重要作用。
情景切入在日常生活中，我们接触到各种各样的物质，你能说出哪些是有机化合物吗？它们在生活中有哪些应用呢？自主研习一、有机物的概述1.概念：含有碳元素的化合物。
2.组成元素：除碳外，通常还有氢、氧、氮，硫、磷及卤素等。
二、有机化学的发展1.我国早期有机化学（1）3 000多年前已经用煤作为燃料。
（2）2 000多年前就掌握了石油和天然气的开采技术。
（3）从植物中提取染料、药物和香料等物质已经有上千年的历史。
2.有机化学的形成（1）19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出了有机化学概念。
（2）19世纪中叶以前，科学家提出“生命力论”，认为有机物只能由动物或植物产生，不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。
（3）1828年，德国化学家维勒利用无机物合成了第一种有机物尿素，冲破了“生命力论”学说的束缚，打破了无机物和有机物的界限。
3.现代有机化学（1）合成有机物得到广泛应用，成为人类赖以生存的重要物质基础。
（2）与其他学科融合形成了分子生物学、材料科学以及环境科学等多个新型学科。
（3）1965年，我国科学家在世界上第一次用人工方法合成结晶牛胰岛素，标志着人类合成蛋白质时代的开始。
三、有机化学的应用1.人类的衣食住行离不开有机物。
3.有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。
4.利用药物（大多数是有机物）治疗疾病已经成为人类文明进步的重要标志。
思考讨论含碳元素的化合物一定是有机物吗？提示：含碳元素的化合物不一定是有机物，如碳的氧化物、碳酸、碳酸（氢）盐、KSCN、氰化钠（NaCN）、CaC2、SiC等物质的组成和结构与无机物相似，属于无机物。
课堂师生互动知识点1 有机物与无机物的比较特别提醒有机物与无机物在性质及反应的差别上是相对的、有条件的，不同的有机物有其特殊的性质。
例如，乙酸及其金属盐在水溶液中能够电离；有机物的燃烧反应一般很快；但CCl4不但不能燃烧，而且可以灭火。
考例1下列说法中错误的是()A.有机物和无机物都可以从动植物的有机体中提取B.所有有机物在一定条件下都能相互转化C.有机物和无机物在性质上的差别不是绝对的D.有机物参与的反应，一般比较复杂，速率较慢，且常伴有副反应发生［解析］有机物有天然合成的，也有人工合成的，因此有的物质不能从动植物的有机体中提取;有机物之间的反应是复杂的，有些有机物之间在一定条件下可以相互转化，有些则不能相互转化；有机物和无机物之间没有绝对的划分界限，它们在性质上的差别不是绝对的。
故选AB。
［答案］AB变式探究1下列说法正确的是()A.只要是含碳元素的化合物一定是有机物B.有机物是只有在生物体内才能合成的物质C.冰醋酸易溶于水D.有机物都难溶于水，而易溶于有机溶剂［答案］C［解析］含碳元素的化合物大部分是有机物，但有些含碳元素的化合物，如CO、CO2、碳酸、碳酸盐等与无机物的性质相似，属于无机物；维勒的尿素合成实验打破了无机物与有机物之间的界限，B是不对的；并不是所有的有机物都不溶于水而易溶于有机溶剂的，如乙醇可与水以任意比互溶，而乙酸易溶于水，故D也是错误的。
C正确。
知识点2有机化学的发展1828年，贝采利乌斯的学生维勒首先在实验室里制得了有机化合物尿素［CO(NH2)2］，打破了无机物和有机物的界限。
李比希创立了有机化合物的定量分析法。
1848年～1874年之间，关于碳的价键、碳原子的空间结构等理论逐渐趋于完善，之后建立了官能团体系，使有机化学成为一门较完整的学科。
世界上第一次用人工方法合成的蛋白质——结晶牛胰岛素，于1965年在中国诞生，这标志着人类合成蛋白质时代的开始。
人类基因图谱的描绘完成，使人类对自身的了解又迈上了一个新台阶，使各种疾病可以“对症下药”，人类文明又有大的飞跃。
）学”和“有机化合物”这两个概念；德国化学家维勒于1828年首次在实验室里人工合成了有机物尿素；德国化学家李比希创立了有机物的定量分析方法，基于他们的贡献，使有机化学成为一门较完整的学科。
此外，俄国化学家门捷列夫于1869年发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
故选C。
［答案］C变式探究2在科学史上，中国有许多重大的发明和发现，为现代物质文明奠定了基础。
以下发明或发现属于有机化学史上中国对世界作出重大贡献的是()A.印刷技术B.人工合成结晶牛胰岛素C.人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸D.发现青霉素［答案］BC［解析］1965年，中国数名化学家从氨基酸合成了结晶牛胰岛素；1981年我国在世界上首次人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸；印刷技术是中国古代四大发明之一，但与化学关联不大；而青霉素是1928年，英国细菌学家弗莱明发现的。
知识点3有机化学的应用随着人类生产、生活质量的提高，人类对具有特殊功能的有机物的需求也日益增长。
从日常生活中的衣食住行离不开的日用化学品到高科技所依赖的新型高分子材料，如各种医用合成材料、光功能材料、工程材料、合成黏合剂、合成涂料等。
人类已知的物质大约有3 700万种，而95％以上是有机化合物，而这些有机化合物大多数是由人工合成的。
它涵盖了农业，如高效低毒杀虫剂、杀菌剂、除草剂、植物生长刺激素等；轻工业，如医药、染料、香料、涂料、合成塑料、黏合剂、表面活性剂等等；重工业，如工程塑料、合成橡胶、发动机燃料及添加剂等等；国防工业，如炸药、高能燃料、特殊合成材料等等。
考例3尿素是第一个人工合成的有机物，下列关于尿素的叙述中不正确的是()A.尿素是一种氮肥B.尿素是人体新陈代谢的一种产物C.尿素能发生水解反应D.尿素是一种酸性物质［解析］尿素［CO(NH2)2］是一种常用的化肥，来源于有机体的代谢，但人类利用无机物合成了尿素，从而打破了有机物只能从有机体中提取的历史。
尿素能发生水解反应，但不是酸性物质。
［答案］ D变式探究3书法离不开文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
做笔用的狼毫，研墨用的墨条以及宣纸（即白纸）和做砚台用的砚石的主要成分依次是()A.多糖、石墨、蛋白质、无机盐B.塑料、石墨、多糖、无机盐C.蛋白质、石墨、多糖、无机盐D.蛋白质、煤炭、多糖、有机玻璃［答案］C［解析］狼毫的主要成分是蛋白质；墨条是用石墨制作的；宣纸是纤维素，属于多糖；砚石是一种矿物材料，属于无机盐。
课后强化作业基础巩固1.自然界中化合物的种类最多的是()A.无机化合物B.有机化合物C.铁的化合物D.碳水化合物［答案］B［解析］在现有的元素中，碳元素所形成的化合物的种类最多，碳水化合物只含有C、H、O 三种元素，而有机物中除了这三种元素之外，还含有S、P、N等多种元素。
2.下列物质中，不属于有机物的是()A.四氯化碳B.硫氰化钾C.碳化硅D.酒精［答案］BC［解析］一般把含碳元素的化合物称为有机物，但对于碳的氧化物、碳酸及其盐、氰化物、硫氰化物、碳化物等少数含碳元素的化合物，由于其组成与性质跟无机物相似，故仍属于无机物。
也就是说，有机物中一定含有碳元素，而含碳元素的物质不一定是有机物。
3.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于()A.无机物B.有机物C.盐类D.非金属单质［答案］B4.我们通常所说的三大合成材料是指()①光导纤维；②塑料；③合成氨；④高温结构陶瓷；⑤合成纤维；⑥涂料；⑦合成洗涤剂；⑧合成橡胶；⑨黏合剂；⑩硅酸盐材料。
A.②⑤⑧B.①⑦⑩C.③④⑨D.①④⑩［答案］A［解析］我们通常所说的三大合成材料包括：塑料、合成橡胶和合成纤维。
5.下列事件表明有机化学成为一门独立化学分支的是()A.1828年，德国化学家维勒人工合成尿素B.1965年，我国科学工作者人工合成具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素C.18世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯首先使用“有机”这个词，并提出了“有机化学”和“有机化合物”的概念D.1981年，我国科学工作者在世界上首次用人工方法合成了核糖核酸［答案］ C［解析］有机化学作为一门独立的化学分支进入科学领域，是从瑞典化学家贝采利乌斯首先使用“有机”这个词开始的。
6.1828年，德国化学家维勒冲破了“生命力论”学说的束缚，在实验室里制无机物氰酸铵（NH4CNO）时得到了有机物尿素［CO(NH2)2］，他的这一功绩，恩格斯曾给予了很高的评价。
下列说法中，不正确的是()A.氰酸铵属于铵盐B.氰酸铵与尿素的化学性质不同C.氰酸铵转化为尿素的过程为物理变化D.有机物不一定要从生命体内获得［答案］C［解析］根据此题信息不难推断A、B、D是正确的，氰酸铵转化为尿素的过程，发生的是化学变化，因此C不正确。
7.下列关于有机物在空气中燃烧的说法中，正确的是()A.只生成碳的氧化物和水B.只生成CO2和水C.可能生成碳的氧化物、水及其他元素的化合物D.只生成CO2、水及其他元素的化合物［答案］ C［解析］有机物的组成元素除了碳以外，还可能有氢、氧、硫、磷、卤素等，它们在空气中燃烧时，碳元素生成CO或CO2(完全燃烧时生成CO2，不完全燃烧时生成CO)，氢元素生成水，其他元素生成它们各自的化合物。
