四年级上册unit3_My_Friends_Part_A教案

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My Friends Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” Part A，本节课的主要内容是介绍朋友，让学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

本节课的主要目的是通过学习本节课的内容，培养学生的交际能力和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。

但是对于描述人物的外貌和性格特点的句型“What’s he/she like? He/She is …” 还比较陌生，需要通过反复的练习才能够掌握。

此外，学生对于团队协作的学习方式还比较陌生，需要教师引导学生进行合作学习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，能够运用句型“What’s he/she like?He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语交际能力。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

2.难点：学生能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，听、说、读、写相关词汇和句型。

人教版四年级英语上册第三单元Unit 3 My friends
Part A Let’s spell教案
T: Look at Me Jones. He’s old.
Old, old.
Ss: Old, old.
10.Elicit “Put the note on the nose.”
Mr Jone: Look, Look! I can put the note on
the nose.
Can you?
Ss: Put the note on the nose.
11.Let’s chant!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose.
边听边唱
1.Let’s chant.
2.开火车读。

3.Bingo游戏.
4.听一听，读一读，选择。

学生先读一读Read, listen and tick.部分的词汇，教师播放录音，学生选择听到的单词。

5.听一听，圈一圈，写一写活动。

呈现教材中Listen, circle and write部分内容，学生听一听，圈一圈，根据发音规律写单词。

6.Let’s find!边听边唱
做游戏
选择
圈一圈
找一找
多种形式的练
习，有趣的游
戏，巩固oe的
发音。

课堂小结What have you learned today?
板书Unit 3 My Friends A Let’s spell
o o-e
n o s e C o k e n o t e Mr J o n e s。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3 “My friends” Part A主要介绍了关于朋友的主题。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, sister, brother, doctor等。

同时，学生也将学会用英语介绍自己的朋友。

本节课的主要句型为：“This is my friend/sister/brother/doctor… Her/His name is… She/He is… She/He can…”“Hello, my name is… What’s your name? Nice to meet you.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。

他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，且具备一定的听说读写能力。

但在实际运用中，部分学生可能会对一些新词汇和句型的掌握感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的朋友；3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型；2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法和任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

六. 教学准备1.准备相关朋友的图片、卡片等教学辅助材料；2.准备录音机、磁带等教学设备；3.准备课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Hello, friends》来吸引学生的注意力，然后用简单的英语与学生进行寒暄，如：“Good morning, class. How are you today? Nice to see you.”等。

【精品】四年级上册新版PEP小学英语教案人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》A let’s talk教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。

教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。

.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。

]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。

He is very very tall。

He has a big mouth，small eyes。

人教版四年级上册Unit 3 My friendsPart A Let’s learn 教案一、教学理念根据英语课程新课标要求，英语课应侧重培养学生的口语交际能力。

不能仅仅是枯燥乏味的单词教学，要把单词放在句型中练习，用旧句型引用新的单词或把旧单词放在新句型中学习，在设置一定的情景下，为学生搭建合适的支架，从而达到以“言语交际”为中心这一目标。

二、学情分析小学四年级学生对英语已经有初步的认识和了解，累积了一定的词汇和句型，因此本节课主要采取直观教学和任务型教学方法来进一步激发学生的英语学习兴趣。

三、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、认读friend, strong, thin , quiet, friendly等单词和词组。

2、能听懂、会说Her/His name is …. He/She is…..并能在实际情境中运用。

（二）能力目标：能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

（三）情感目标：朋友是人生一笔巨大的财富，所以我们要珍惜朋友！Friends are important to us. We should respect them and value our friendship.四、教学重点:（一）能准确听说，认读新学单词。

（二）会使用所学句型介绍自己的朋友。

五、教学难点：（一）单词“thin”、“strong”的发音。

并能正确拼写所学新单词。

（二）句型的熟练运用。

六、教具准备：（一）多媒体课件（二）单词卡七、教学步骤：（一）Warming up and lead in.1、师生日常对话。

（Good morning！How are you？Nice to meet you！ Today，we’ll learn unit 3 my friends ，let’s learn.Before our class，I’ll divide you into 2 groups .group 123456，which group perform better，they can get one apple.At last，we can see which group is the winner.OK?Now ，everyone stand up，let’s chant.2、唱歌谣（设计意图: 通过热身活动让学生放松并把注意力集中到英语课堂上，在愉快的氛围中开始今天的课程。

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。

重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。

这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。

在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。

本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。

二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。

再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。

通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。

三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。

（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。

四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。

（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。

unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。

第三单元主要话题之一是friend。

所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。

（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。

4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。

5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。

2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。

Unit 3 My Friends Part A Let’s Talk教材分析《人教PEP版英语四年级上册》第三单元Part A Let’s Talk是围绕“朋友”这个话题展开的。

本单元的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，让他们学会用英语描述自己和朋友的外貌特征与性格特点，掌握询问与回答人物信息的基本句式，并通过交流和合作来培养他们的口语表达和沟通能力。

本课时主要内容是运用所学的表达方式来描述自己和朋友的外貌与性格。

教学目标1.理解、掌握描述人物的基本句式。

2.提升学生的口语表达能力和沟通技巧，让他们能够描述自己和朋友的外貌与性格。

3.学会运用所学知识在日常生活中与他人交流，分享自己的观点和感受。

教学重难点1.教学重点：学生能够准确地掌握描述人物的基本句式，并通过练习将其应用到实际情境之中。

2.教学难点：学生能够准确地描述人物的外貌与性格，同时也能够较为灵活地运用所学知识进行交流和沟通。

教学过程Step 1: Warm-up1.Greet the class and review the previous lesson.2.Ask each student to introduce a friend in English, and give abrief description of their friend’s appearance and personality.Step 2: Presentation1.Present the vocabulary words using visual aids such as flashcards or pictures.2.Demonstrate the basic sentence structure for describing aperson’s appearance and personality.3.Provide examples of completed sentences to reinforce student understanding.Step 3: Practice1.Have students practice completing sentences about themselves and their friends using the newly learned vocabulary and sentence structures.2.Encourage students to work in pairs or small groups to practice conversation and exchange ideas.Step 4: Application1.Have students create a poster or presentation featuring themselves and their friends, with descriptions of appearance and personality.2.Allow time for students to present their posters or presentations to the class, and encourage questions and discussion.Step 5: Extension1.Have students practice asking and answering questions about appearance and personality.2.Encourage students to practice their speaking and listening skills in English by conducting short interviews with their classmates.教学评估在本单元的学习中，应进行多种评估方式，包括口语流利度、团队协作能力、词汇掌握情况等多个方面。

PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part A let’s talk教学设计一、教学目标.1.能听懂,用正确语音语调朗读课文,并理解课文大意。

2.能听懂目标语句What's his/her name?询问朋友姓名并用His/Her name is...做出回答。

3.能在思维导图帮助下,有逻辑的描述一位朋友。

4.能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对长得胖的同学用歧视性的语言。

通过本课学习，学生能体会朋友多力量大，感知患难见真情。

二、学情分析.四年级的学生对英语学习兴趣浓厚,具有词汇学习的能力,能积极参与课堂教学活动,表现欲望强烈。

小组合作意识已经初步形成。

三、重点难点.教学重点:能够在语境中理解生词his, her, friendly, strong的意思,并能正确发音;能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问并回答某人的姓名,并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s … He/ She has ...描述人的外貌特征。

教学难点:能在思维导图帮助下,有逻辑的描述朋友。

四、教学准备多媒体课件，板书卡片，自制教具和作业纸。

五、教学方法情境教学法，任务教学法，TPR，小组合作教学法。

六、教学过程.6.1 My friends PA Let’s talk6.1.1教学活动活动1【导入】Lead－inFree talk and Let’s do .(引导学生快速适应课堂，激发学生的学习兴趣。

并且能利用三年级学过的旧知引入新话题。

)活动2【讲授】PresentationListen and answerT: John has a new friend. Let's listen and find Who is John's new friend?What’s his name?Listen again and finishWhat’s he like?He is ________ .He is _________.(本次通过盲听，观看视频，跟读课本等方式让学生听并感知课文大意,逐步找出课文信息。