幼儿园四个太阳(语言) 教案

幼儿园大班语言教案《四个太阳》[精选五篇]第一篇：幼儿园大班语言教案《四个太阳》大班语言教案《四个太阳》一、活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征。

2、能仿编散文诗，尝试用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

3、积极参与创作活动，萌发初步的爱大自然情感。

二、活动准备：多媒体课件。

三、活动过程：1、猜谜引出主题，引导幼儿讨论。

有个老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。

提问：假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

2、利用课件，引导幼儿欣赏散文诗《四个太阳》。

提问：（1）散文诗里的“我”都画了什么颜色的太阳？（2）我画了一个绿色的太阳，照着什么季节，带来了什么好处？我画了一个黄色的太阳，送给什么季节，为什么？我画了一个红色的太阳，挂在什么季节，带来了什么好处？春天的太阳该画什么颜色的？为什么？教师帮助幼儿理解散文诗的内容，引导幼儿说一说散文诗。

3、启发幼儿为春天选太阳，并尝试用诗化的语言大胆讲述。

提问：彩色的太阳会把世界打扮成什么样？你想画一个什么样的太阳送给春天？为什么？4、引导幼儿按照散文诗的格式进行仿编。

根据诗歌的结构，引导幼儿重点创编太阳给世界带来的好处。

“我画了个……颜色的太阳”。

教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

第二篇：大班语言教案四个太阳四个太阳（语言）幼儿园大班语言教案更新：2007-1-23 阅读：四个太阳（语言）教学目标：1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

教学准备：多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

教学过程：（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

2024年幼儿园大班语言教案《四个太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《四个太阳》的故事。

通过讲述小兔子种下四个太阳的故事，让幼儿了解自然规律，认识四季变化，并培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对四季变化的认知，了解四季的特点。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用语言表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化，并能够用语言描述。

教学重点：培养幼儿的想象力，激发他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、四个太阳道具、四季图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四个太阳道具，引导幼儿观察，并提问：“你们知道为什么会有四个太阳吗？让我们一起听听这个故事吧。

”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《四个太阳》的故事，引导幼儿关注故事中四季的变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示四季图片，讲解每个季节的特点，并引导幼儿用语言描述。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们觉得四个太阳的故事中，哪个季节最有趣？”让幼儿用画笔和彩笔在画纸上画出自己最喜欢的季节。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画，并讨论四季的变化。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《四个太阳》2. 板书内容：春天：万物复苏夏天：炎炎烈日秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画出一个你最喜欢的季节，并和家人分享你的作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达对四季的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和绘画等形式，让幼儿了解了四季变化，培养了他们的想象力和语言表达能力。

大班语言《四个太阳》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《四个太阳》，主要围绕第四章“多彩的太阳”展开，详细内容为通过故事讲述，让幼儿了解四个不同颜色的太阳所代表的季节特点，培养幼儿对自然现象的观察和语言表达能力。

二、教学目标1. 知道四个太阳分别代表春夏秋冬四个季节，了解各个季节的特点。

2. 能够复述故事内容，并用自己的语言描述四个太阳。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四个太阳所代表的季节特点，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四个不同颜色的太阳图片、故事挂图、相关季节的图片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过提问“小朋友们，你们知道太阳是什么颜色的吗？”引发幼儿对太阳颜色的思考，进而引入课题。

2. 故事讲述：a. 讲述故事《四个太阳》。

b. 随故事进展，展示四个太阳图片，让幼儿观察并说出太阳的颜色。

c. 针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解。

3. 例题讲解：a. 出示季节图片，让幼儿根据故事内容判断是哪个季节。

b. 引导幼儿用故事中的语言描述季节特点。

4. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的季节的太阳。

b. 邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。

b. 提问：“如果有一天，你也能画出一个太阳，你希望它是什么颜色的呢？”激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 板书《四个太阳》2. 板书内容：a. 春天：绿绿的太阳b. 夏天：金黄的太阳c. 秋天：红红的太阳d. 冬天：蓝蓝的太阳七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的季节的太阳，并用故事中的语言描述它。

答案示例：我喜欢春天的太阳，它是绿绿的。

春天到了，万物复苏，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《四个太阳》让幼儿了解了四个季节的特点，培养了幼儿的观察和表达能力。

2024年幼儿园大班语言教案《四个太阳》[精选]一、教学内容《四个太阳》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容主要包括：童话故事《四个太阳》的朗读、理解和表演，通过故事让幼儿认识四季变化，以及太阳在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解童话故事《四个太阳》的主要情节，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿对四季变化的认识，了解太阳对自然界的作用。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力与创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化与太阳的关系，以及故事中的情感表达。

教学重点：童话故事的朗读、理解和表演，以及四季特点的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：四个不同颜色的太阳图片，代表春夏秋冬四季；故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放四季变化的视频，让幼儿观察并说出四季的特点。

引导幼儿关注太阳在四季中的作用。

2. 故事朗读与理解（10分钟）播放故事课件，教师朗读《四个太阳》。

针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“故事中，四个太阳分别代表了哪个季节？”讲解四季与太阳的关系，引导幼儿回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据故事内容，用画笔和彩纸制作四个不同颜色的太阳。

教师巡回指导，纠正幼儿在制作过程中的错误。

5. 表演环节（5分钟）分组让幼儿表演故事中的角色，加强他们对故事情节的理解和记忆。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 四个太阳：红、绿、黄、白2. 四季：春、夏、秋、冬3. 太阳与四季的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《四个太阳》的故事，并用自己的话描述四个太阳代表的季节特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的四季变化，鼓励他们用画笔记录下来，增强对自然界的认知。

同时，引导幼儿关注太阳对生活的影响，培养他们的环保意识。

四个太阳的教案〔精选5篇〕四个太阳的教案〔精选5篇〕四个太阳的教案1【教学要求】１、学会本课１３个生字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际才能。

【教学目的】１、认识“挂、街”等１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【设计理念】本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。

以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让学生说感受，培养学生的想象才能和说话才能，做到优化课堂的目的。

【教学流程】一、猜谜语导入，揭题质疑师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗〔生答〕谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

〔打一天体〕〔生答〕〔板画〕师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗〔生答〕假如老师说天上有四个太阳，你们相信吗〔板书课题〕假设说是真的，看了这个题目，你想知道什么〔生答〕设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学消费生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。

二、小组合作探究，整体感知课文内容１、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友们的感受和想法。

２、出示四个不同颜色的太阳〔绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳〕让学生给四季配太阳。

〔答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻找正确的答案。

〕３、小组合作交流。

４、汇报讨论结果。

设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表单独的见解，培养说话才能，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，培养学生解决问题的才能、合作才能，让学生体验成功的乐趣。

三、学习课文，朗读感悟１、自由朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。

２、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的方法。

幼儿园大班语言教案《四个太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《四个太阳》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中四个太阳的寓意。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、四个太阳图片、画纸、画笔。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示四个太阳图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）邀请幼儿分享在生活中见过的太阳，激发幼儿对太阳的兴趣。

2. 例题讲解（1）讲述故事《四个太阳》，引导幼儿关注故事中四个太阳的寓意。

（2）分析故事中的语言表达，如形容词、动词等，帮助幼儿积累词汇。

3. 随堂练习（1）让幼儿复述故事，锻炼其语言表达能力。

（2）组织幼儿讨论：如果你是故事中的小主人公，你会为四个太阳分别画上什么颜色？4. 创作环节（1）发放画纸和画笔，让幼儿为四个太阳涂上自己喜欢的颜色。

（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己的创意。

（2）强调幼儿在创作中要发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《四个太阳》2. 故事主人公：小兔子、小松鼠、小猴子、小狐狸3. 故事寓意：友谊、关爱、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：为四个太阳画上自己喜欢的颜色，并讲述自己的创意。

答案示例：我给春天绿色的太阳，因为绿色代表着生机勃勃，我希望春天里万物复苏，充满活力。

2. 作业要求：发挥想象力和创造力，用彩色画笔描绘出四个太阳的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《四个太阳》让幼儿了解了友谊、关爱、勇敢和智慧等品质，提高了幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的太阳”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对太阳的喜爱。

大班语言活动《四个太阳》《四个太阳》大班语言活动设计一、活动背景《四个太阳》是一篇富有想象力和创造力的儿童文学作品，通过描述四个不同颜色的太阳，展现了孩子们眼中的世界。

本文将以此为基础，设计一项大班语言活动，旨在激发幼儿的想象力和表达能力，同时培养他们的审美情趣。

二、活动目标1.让幼儿了解《四个太阳》的故事情节，感受作品的想象力。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.培养幼儿的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。

4.增进幼儿之间的互动与交流，培养团队协作精神。

三、活动准备1.故事《四个太阳》的文本或图片。

2.四种颜色的彩纸、画笔、剪刀等手工制作材料。

3.音乐播放设备。

4.白板或黑板，用于展示幼儿的作品。

1.导入：教师通过讲述《四个太阳》的故事，引发幼儿的兴趣。

在讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事中的细节。

2.故事讨论：教师组织幼儿讨论故事中的四个太阳，让幼儿分享他们对不同颜色太阳的感受和想象。

此环节旨在培养幼儿的观察力和表达能力。

3.手工制作：教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作他们心中的太阳。

在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的太阳作品。

4.展示与分享：教师将幼儿的作品展示在白板或黑板上，邀请幼儿向大家介绍自己的作品。

此环节旨在培养幼儿的自信心和表达能力。

5.音乐活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐节奏，用手中的太阳作品进行舞蹈。

此环节旨在培养幼儿的节奏感和团队协作精神。

6.活动总结：教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

1.家园共育：教师将本次活动的内容和照片分享给家长，鼓励家长在家中与幼儿一起创作更多关于太阳的作品。

2.环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，营造一个充满想象力和创造力的氛围。

3.主题活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展一系列与太阳相关的主题活动，如观察太阳、了解太阳的科学知识等。

幼儿园大班语言精品教案《四个太阳》[精选]一、教学内容《四个太阳》是一篇富有想象力和创造力幼儿园大班语言教学内容。

本节课选自教材第三章《奇妙自然》，详细内容主要围绕四个太阳展开，通过描述四个不同季节太阳特点，引导幼儿观察、发现和表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握四个季节太阳特点。

2. 培养幼儿想象力、创造力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象观察和探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解四个季节太阳特点，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿想象力、创造力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四个不同季节太阳图片、故事挂图、相关视频。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入利用四季变化视频，让幼儿观察并说出四个季节特点，引导幼儿关注太阳在四季中变化。

2. 例题讲解讲述故事《四个太阳》，引导幼儿关注四个季节太阳特点，如春天太阳是温暖、夏天太阳是炎热、秋天太阳是凉爽、冬天太阳是温暖。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作四个不同季节太阳，并在制作过程中引导幼儿表达太阳特点。

（2）邀请幼儿分享自己作品，鼓励他们用语言描述四个太阳特点。

六、板书设计1. 板书故事《四个太阳》。

2. 在黑板上画出四个不同季节太阳，标注每个太阳特点。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中太阳，并用语言描述它特点。

2. 答案示例：我心中太阳是春天太阳，它温暖、明亮，让大地充满生机。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长共同完成作业，增强亲子互动，提高幼儿表达能力。

同时，开展户外活动，让幼儿观察自然，发现更多有趣季节变化。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解四个季节太阳特点，我在实践情景引入环节使用四季变化视频。

我认为这个环节关键在于引导幼儿观察并主动表达。

大班语言四个太阳教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班语言教案《四个太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《四个太阳》。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 学会使用简单的形容词和颜色词，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的比喻和象征，学会运用形容词和颜色词。

教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：四个不同颜色的太阳道具，故事课件，挂图。

学具：画纸，水彩笔，画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示四个不同颜色的太阳道具，引导幼儿观察并猜测：“你们知道这四个太阳是什么颜色的吗？它们代表了什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件和挂图，生动形象地讲述故事《四个太阳》。

讲解过程中注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事中的形容词和颜色词。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿根据自己的想象力，画出心中的四个太阳。

鼓励幼儿用形容词和颜色词描述自己的作品。

5. 分享与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述。

其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 故事《四个太阳》2. 故事重点词汇：红色、绿色、黄色、蓝色；温暖、生机、丰收、清凉3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的四个太阳，并用形容词和颜色词描述它们。

2. 答案示例：我心中的四个太阳是红色的、绿色的、黄色的和蓝色的。

红色的太阳温暖如春，绿色的太阳充满生机，黄色的太阳象征丰收，蓝色的太阳给人带来清凉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《四个太阳》，让幼儿学会了使用形容词和颜色词，提高了语言表达能力。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿充分发挥想象力，鼓励他们用丰富的词汇描述心中的太阳。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一个关于四个太阳的故事，并用图画表现出来，增强亲子互动。