大班科学活动《熄灭的蜡烛》

大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、活动目标：1. 引导幼儿观察蜡烛熄灭的现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 通过实验操作，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的探究精神，激发幼儿对科学的兴趣。

二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、水杯、玻璃杯、纸巾等实验材料。

2. 记录表、画笔等记录工具。

三、活动过程：1. 导入：教师点燃蜡烛，引导幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引发幼儿对蜡烛熄灭的兴趣。

2. 实验操作：a. 教师演示如何用嘴吹灭蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。

b. 教师邀请幼儿尝试用嘴吹灭蜡烛，并记录结果。

c. 教师演示如何用玻璃杯盖住蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。

d. 教师邀请幼儿尝试用玻璃杯盖住蜡烛，并记录结果。

3. 讨论与交流：a. 教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论蜡烛为什么会熄灭。

4. 拓展活动：a. 教师出示水杯和纸巾，邀请幼儿猜测哪种方法能让蜡烛熄灭。

b. 教师进行实验，验证幼儿的猜测，并记录结果。

四、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及对蜡烛熄灭现象的观察和思考。

2. 关注幼儿在讨论与交流环节的表现，了解幼儿对蜡烛熄灭原因的理解程度。

五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家尝试用不同的方法熄灭蜡烛，并记录结果。

2. 环境创设：在科学角展示蜡烛熄灭的实验材料，供幼儿自由探索。

3. 教学活动：开展“蜡烛熄灭”主题的科学课，深入探讨蜡烛的燃烧与熄灭原理。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验操作，观察蜡烛熄灭的现象，了解蜡烛熄灭的原因。

难点：让幼儿能够运用所学的知识，解释生活中常见的蜡烛熄灭现象。

七、活动步骤：1. 准备阶段：教师摆放好实验器材，确保幼儿能够清楚地看到实验过程。

2. 实验阶段：教师演示如何用不同的方法熄灭蜡烛，让幼儿观察并记录实验结果。

3. 讨论阶段：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿解释蜡烛熄灭的原因。

大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、活动目标：1. 让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力。

二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、杯子、水、胡椒粉等实验材料。

2. 实验操作表格。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会熄灭。

2. 实验一：水浇灭蜡烛（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。

（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在水的作用下熄灭的现象。

（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。

3. 实验二：吹灭蜡烛（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。

（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在吹气的作用下熄灭的现象。

（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。

4. 实验三：隔绝氧气（1）向幼儿介绍实验材料和步骤。

（2）引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛在隔绝氧气的情况下熄灭的现象。

（3）讨论实验结果，让幼儿说出蜡烛为什么会熄灭。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 开展“小小科学家”主题班会，让幼儿分享自己在家里进行的科学实验。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否都能积极进行实验操作和思考？2. 幼儿在实验过程中，是否能够遵守实验规则，注意安全？3. 本次活动结束后，幼儿对科学的兴趣是否有明显提高？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对熄灭蜡烛现象的理解程度。

2. 通过幼儿的实验操作，评价幼儿的动手能力和实验操作技能。

3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队合作精神。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示蜡烛燃烧和熄灭的过程，以及相关的科学知识。

2. 实验材料：蜡烛、火柴、杯子、水、胡椒粉等。

3. 实验操作表格：记录幼儿实验操作的过程和结果。

大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》教学目标1.通过观察，学习和探究蜡烛的熄灭过程，了解火焰的需要条件和熄灭的机制；2.激发学生的科学兴趣和探究欲望，培养学生的动手实验和观察的能力；3.培养学生通过实际操作，纪录观察和实验结果的能力；4.通过形象生动的教学，培养学生热爱生活，保护环境和安全的意识。

教学内容1.看蜡烛燃烧的过程，并探究火焰的形成条件；2.观察蜡烛被熄灭的过程，并探究熄灭的原因和机制；3.通过精心设计的实验，发现两个化学物质的反应会熄灭蜡烛的火焰。

教学准备教师:蜡烛、点火器、碗状烧杯、热水、重力瓶学生:本实验的实验记录表、笔教学过程一、引入1.让学生围坐在教室的地板上，展开小组合作，每一个小组都会在地上放一个大约3英寸高的蜡烛。

2.教师向每组发放一个点火器，让学生观察周围的环境，指示他们点燃蜡烛并看蜡烛燃烧时发生了什么。

二、探究燃烧过程1.在观察完蜡烛的燃烧过程后，教师带领学生发现，在蜡烛顶端的热膜，热膜使蜡烛的蜡油融化并流入蜡烛芯中，与空气中的氧气反应，形成了火焰。

2.让学生想想，在哪些条件下燃烧会更旺盛？教师将一盆热水和一些碗状烧杯带到教室中来，让小组各有一个碗状烧杯，将其放置在些许热水中，将蜡烛并放在碗状烧杯的内侧，点燃蜡烛并观察火焰。

三、探究熄灭的过程1.让学生思考，烛芯上为何会出现黑色烟雾？黑色烟雾是如何形成的？2.当火焰的上端有许多黑色烟雾并且蜡烛上的火继续变弱时，使用碗状烧杯把蜡烛熄灭。

学生可以记录熄灭过程的时间。

此时学生可以多次熄灭和重新点燃蜡烛，并尝试使用不同的对象熄灭火焰，例如使用打火机的吹口、湿的烟头、盖在上面的纸等等，让学生观察到阻止氧气和火焰接触时，火焰会熄灭。

四、实验探究1.让学生想一想，使用哪些化学物质能够阻止火焰的扩散？教师换取了两个化学物质，让学生在蜡烛的燃烧过程中将两个物质连续地滴入火焰中。

让学生观察熄灭的时间，并对实验进行记录。

化学物质可以是小苏打和硫酸。

一、活动目标：1. 了解蜡烛熄灭的自然现象，培养幼儿对科学的探究兴趣。

2. 学习用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会分享、交流。

二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、盘子、毛巾等物品。

2. 音乐、故事课件。

三、活动过程：1. 导入：教师播放故事《蜡烛宝宝》，引导幼儿观看并讲述故事内容，引发幼儿对蜡烛的兴趣。

2. 探索蜡烛熄灭的方法：1. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。

2. 教师演示用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，引导幼儿学习熄灭蜡烛的方法。

3. 幼儿分组尝试熄灭蜡烛，教师巡回指导。

3. 游戏：吹熄蜡烛1. 教师设置游戏场景，将蜡烛放在盘子里，点燃蜡烛。

2. 幼儿轮流用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，比一比谁吹得最快。

3. 教师记录每个幼儿吹熄蜡烛的时间，鼓励幼儿相互学习、进步。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试熄灭蜡烛，培养幼儿的实践能力。

2. 环境创设：教师在科学区投放相关道具，引导幼儿自由探索蜡烛熄灭的其他方法。

五、活动反思：教师在活动中关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

教师应关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

在活动结束后，教师应总结经验，为下次活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在探索蜡烛熄灭过程中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践表现，评价活动对幼儿的影响。

七、教学内容：1. 认识蜡烛：了解蜡烛的形状、颜色、材质等特征。

2. 探索熄灭蜡烛的方法：学习用吹、吹、吹的方式熄灭蜡烛，尝试其他熄灭方法。

3. 感受科学现象：体验蜡烛熄灭过程中的温度变化，感受科学趣味。

八、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的学习情况。

2. 演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示蜡烛熄灭的方法。

大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》活动背景本次科学活动旨在让大班的孩子们了解蜡烛的熄灭原理，通过实验操作帮助孩子们理解火焰的三个要素：热量、氧气和可燃物。

活动准备1.蜡烛2.打火机或火柴3.灭火器4.一张白纸活动流程步骤一：介绍蜡烛的结构和燃烧原理在开始活动前，让孩子们自由表达自己对火的认识，然后让他们观察一个蜡烛，并简单介绍蜡烛的结构。

同时，提出一个问题：“蜡烛为什么会燃烧？”让孩子们思考一下，试着找出答案。

步骤二：实验操作1.请孩子们围成一个圈，每个人手中拿着一支蜡烛，在一个安全的区域进行实验。

2.先让孩子们燃起蜡烛，让他们观察火焰的颜色、大小和形状。

3.随后，让孩子们用打火机或火柴点燃一张纸，然后将纸贴在蜡烛的正下方（需要确保纸离蜡烛足够近，但不能碰到蜡烛）。

让孩子们观察纸的变化。

4.孩子们可以继续实验，比如将蜡烛放在高处，或者把蜡烛放进一个容器中等等。

步骤三：探究熄灭蜡烛的原理1.让孩子们伸出一只手，绕着自己的手腕围一圈，这个姿势就像是熄灭蜡烛的动作。

2.询问孩子们，为什么这个动作会熄灭蜡烛？解释熄灭蜡烛的原理：燃烧需要三个要素：热量、氧气和可燃物。

这个动作会使得氧气无法流通到蜡烛周围，所以就会熄灭蜡烛。

步骤四：灭火器的演示在最后一个步骤中，可以将一种灭火器展示给孩子们，帮助他们理解的灭火器的种类和使用方法。

活动延伸1.让孩子们观察不同种类的蜡烛，比如颜色、形状和大小等，然后让他们猜想这些蜡烛会燃烧的更好或者更坏。

2.带孩子们学习火灾预防知识，让他们了解在遇到火灾时应该怎么做。

3.让孩子们了解火的危害性，并引导他们关注周围的安全问题，提高他们的自我保护意识。

结束语通过这个科学活动，孩子们可以了解火的危险性和燃烧原理，学会了保护自己的一些知识和技能。

同时，也培养了孩子们的团队合作精神和观察力，增强了他们的实验操作能力。

幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解火的燃烧原理以及安全知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，知道火需要氧气才能燃烧。

2. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在火灾情况下如何保护自己。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解火的燃烧原理。

重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿了解如何防止火灾和保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、玻璃杯、小苏打、醋、火柴。

2. 学具：画纸、彩笔、安全知识小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的时候会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解火的燃烧原理。

（2）教师演示蜡烛在不同环境下的燃烧情况，如用玻璃杯倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在火灾情况下保护自己。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

4. 安全知识讲解（5分钟）教师结合安全知识小卡片，向幼儿讲解火灾发生时的应对措施。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上创作一幅关于“熄灭的蜡烛”的画。

六、板书设计1. 板书《熄灭的蜡烛》2. 板书内容：（1）火的燃烧原理（2）蜡烛熄灭过程（3）火灾应对措施七、作业设计2. 答案：（1）火的燃烧原理：火需要氧气、燃料和热量。

（2）蜡烛熄灭过程：蜡烛在玻璃杯倒扣下熄灭，因为缺氧。

（3）火灾应对措施：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速逃离火场。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解了火的燃烧原理和安全知识。

课后，教师应关注幼儿对安全知识的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如组织幼儿参观消防队，让幼儿更深入地了解消防安全知识。

幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛的熄灭现象，让幼儿了解火的燃烧原理，掌握简单的灭火方法，并培养幼儿的安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，知道火的熄灭与氧气的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的灭火方法。

3. 增强幼儿的安全意识，懂得火的安全使用。

三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧原理和熄灭方法。

难点：理解火的熄灭与氧气的关系。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、盘子、湿抹布。

学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、盘子、湿抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提问：“大家知道蜡烛为什么会燃烧吗？”2. 讲解蜡烛的燃烧原理（5分钟）教师简要讲解蜡烛的燃烧原理，引导幼儿了解火需要氧气才能燃烧。

3. 演示熄灭蜡烛的方法（5分钟）教师演示用嘴吹、用玻璃杯扣、用湿抹布扑等熄灭蜡烛的方法，并解释各种方法与氧气的关系。

4. 例题讲解（10分钟）教师提问：“为什么用玻璃杯扣住蜡烛，蜡烛会熄灭？”引导幼儿思考并回答。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试用不同的方法熄灭蜡烛，并记录观察结果。

7. 安全教育（5分钟）教师强调火的使用安全，提醒幼儿不要玩火，遇到火灾要冷静应对。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧原理：火需要氧气才能燃烧。

2. 熄灭蜡烛方法：用嘴吹、用玻璃杯扣、用湿抹布扑等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的熄灭蜡烛的方法，并尝试用这些方法熄灭蜡烛。

答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蜡烛的燃烧原理和熄灭方法，培养了幼儿的安全意识。

课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿将所学知识分享给家人，巩固所学。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿思考其他灭火方法，如泡沫灭火器、二氧化碳灭火器等，提高幼儿的消防安全意识。

幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思教案名称：熄灭的蜡烛教案目标：通过试验察看，探究蜡烛的燃烧过程，以及熄灭蜡烛的原因。

培育幼儿的察看力、思维本领、试验探究本领和团队合作本领。

适用年龄：幼儿园大班（4—5岁）教学时间：1课时（约40分钟）教学材料与工具：1. 蜡烛（若干）2. 手电筒（若干）3. 火柴（若干）4. 可调整灯光的小房间（如灰色调光房）5. 黑布教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师呈现一根点燃的蜡烛，让幼儿们看其燃烧的过程，提问：蜡烛是怎么燃烧的？为什么会冒出火焰？会有什么变化？2. 然后再拿出一根蜡烛，点燃后放在教学桌上，让同学看到蜡烛的火焰是什么形状的？为什么？3. 引导同学思考，为什么在风中或者吹气的时候，火焰会变形或者熄灭？4. 让同学开始猜想猜想蜡烛因何而熄灭？二、试验探究（25分钟）1. 把全部幼儿分成若干组，每组3—4人，将每组的小房间调整为恒定的灰色调光并拉上黑布，让每组小组老师建立一个科学探究小组2. 每个小组依次将蜡烛点燃，并把黑布掩蔽住蜡烛，用手电筒渐渐照射蜡烛，察看蜡烛火苗的变化，同时记录组内人员进行的试验时长、试验结果及试验中显现的问题。

3. 一旦蜡烛被熄灭，适时让同学停止试验，准备和小组老师一起记录下试验过程和结果。

4. 小组老师帮忙幼儿们总扎试验，引导幼儿们进行探究思考，猜想出蜡烛被熄灭的原因，并向全班汇报。

三、共享交流（10分钟）1. 各组汇报试验结果，让同学分析猜想与试验结果之间的差异。

2. 老师依据每个小组的成果，引导同学进行交流探讨，把结果汇总起来，在获得理解是否达到的情况下，解释一下被熄灭的原因，并让同学回答蜡烛的燃烧产生了什么物质。

四、总结（5分钟）1. 老师总结今日的活动。

2. 询问同学对这个活动的感想和认得。

教学反思：本次活动紧要通过试验的方式，让同学探究蜡烛的燃烧过程及熄灭原因，并培育幼儿的察看力、思维本领、试验探究本领和团队合作本领。

一、活动目标：1. 了解蜡烛熄灭的自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 学会用多种方法熄灭蜡烛，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。

二、活动准备：1. 蜡烛、火柴、杯子和水、吹风机等实验材料。

2. 记录表格、画笔等。

三、活动过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引发幼儿对蜡烛熄灭的兴趣。

2. 实验一：教师用杯子倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

3. 实验二：教师将蜡烛放入水中，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

4. 实验三：教师用吹风机对蜡烛吹风，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

5. 讨论：教师引导幼儿总结三种熄灭蜡烛的方法，让幼儿了解不同方法熄灭蜡烛的原理。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中可以进行的科学实验。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察不同自然现象，如雨后彩虹、雾霾等，让幼儿运用所学知识进行分析。

3. 区域活动：教师在科学区投放相关实验材料，鼓励幼儿自主进行科学探索。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考、交流和合作。

2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现生活中的科学现象。

3. 教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中幼儿不受伤害。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验，了解蜡烛熄灭的自然现象和原理。

难点：让幼儿学会用多种方法熄灭蜡烛，并能够观察、思考、交流和合作。

七、活动步骤：1. 教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。

2. 教师用杯子倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

3. 教师将蜡烛放入水中，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

4. 教师用吹风机对蜡烛吹风，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

5. 教师引导幼儿总结三种熄灭蜡烛的方法，让幼儿了解不同方法熄灭蜡烛的原理。

6. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的实验结果和感受。

大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五章第四节，活动内容为《熄灭的蜡烛》。

本节课通过实验操作，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 引导幼儿思考蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蜡烛熄灭的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，自主发现蜡烛熄灭的原因。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、杯子、水、PPT。

学具：蜡烛、火柴、杯子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃一支蜡烛，放在杯子旁边，然后用杯子将蜡烛罩住。

提问幼儿：“你们觉得蜡烛会熄灭吗？为什么？”2. 实验操作（5分钟）教师将蜡烛点燃，然后让幼儿用自己的杯子将蜡烛罩住。

观察蜡烛熄灭的过程，并记录下来。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示其他幼儿的实验结果，让幼儿观察并分析蜡烛熄灭的原因。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们认为还有什么方法可以让蜡烛熄灭？”让幼儿动手操作，尝试不同的方法。

六、板书设计板书内容：1. 蜡烛熄灭的原因2. 观察与记录3. 动手操作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次蜡烛熄灭的实验，记录实验过程，并和家长一起分析蜡烛熄灭的原因。

答案：请幼儿根据自己的实验结果，和家长一起分析蜡烛熄灭的原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的科学实验，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的实践能力。

同时，教师也可以引导幼儿关注生活中的科学现象，让幼儿学会用科学的眼光看待世界。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实验操作的步骤：教师需要明确每一步实验操作的具体方法，确保幼儿能够顺利完成实验。

2. 蜡烛熄灭的原因：教师需要了解蜡烛熄灭的原理，以便在实验过程中对幼儿进行正确的引导。