《冬夜读书示子聿》赏析

《冬夜读书示子聿》全文及分析《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的一首教子诗，全诗内容为：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”这首诗的首句“古人学问无遗力”，意思是古人做学问是不遗余力的。

诗人开篇便强调了古人求学的刻苦和努力，没有丝毫的保留和懈怠。

这种全力以赴的精神，是古人在学问之路上取得成就的重要原因。

“少壮工夫老始成”则进一步阐述了做学问的长期性和艰巨性。

一个人在年轻时就应该下功夫努力学习，但往往要到年老的时候才能真正有所成就。

这告诉我们，学问不是一蹴而就的，需要长期的积累和坚持不懈的努力。

接下来的“纸上得来终觉浅”是全诗的关键所在。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善和深刻的。

书本知识固然重要，但它只是理论层面的东西，往往缺乏实际的体验和感悟。

很多时候，我们仅仅通过阅读书籍，可能会对事物有一个初步的了解，但这种了解往往是肤浅的、表面的。

而“绝知此事要躬行”则是诗人给出的结论和教诲。

要想真正理解和掌握一件事情，就必须亲自去实践、去体验。

只有通过亲身经历，我们才能对事物有更深入、更全面的认识。

在现实生活中，这首诗具有深刻的启示意义。

比如在学习方面，有些学生可能会认为只要死记硬背书本知识，就能取得好成绩。

然而，真正的学习不仅仅是记住知识点，更在于能够运用所学知识解决实际问题。

如果只是一味地依赖书本，而不去实践、探索，那么在面对具体的问题时，可能就会束手无策。

再比如在工作中，新入职的员工可能会通过培训和阅读资料来了解工作流程和方法，但只有真正投入到实际工作中，不断摸索、总结经验，才能熟练掌握工作技能，提高工作效率和质量。

对于科学研究来说，也是如此。

科学家们通过大量的实验和观察来验证理论，而不是仅仅停留在书本上的假设和推理。

只有通过实践，才能发现新的问题，推动科学的不断进步。

这首诗还反映了陆游对于教育的重视和对子女的关爱。

他以自己的人生经验和感悟，教导儿子做学问的道理，希望儿子能够明白知识与实践相结合的重要性，不要只是纸上谈兵，要注重实践和行动。

冬夜读书示子聿陆游[宋代]古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

标签读书、励志、哲理、早教古诗100首译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

注释学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

陆游《冬夜读书示子聿》及赏析陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，自言“六十年间万首诗”，存世有九千三百余首，大致可以分为三个时期：入蜀以前，偏于文字形式；入蜀到罢官东归，是其诗歌创作的成熟期，也是诗风大变的时期，由早年专以“藻绘”为工变为追求宏肆奔放的风格，充满战斗气息及爱国*；晚年蛰居故乡山阴后，诗风趋向质朴而沉实，表现出一种清旷淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。

下面是无忧考网为大家带来的陆游《冬夜读书示子聿》及赏析，欢迎大家阅读。

冬夜读书示子聿宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

注释示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

创作背景宋宁宗五年，诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。

窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。

文学赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

陆游《冬夜读书示子聿》鉴赏冬夜读书示子聿宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

注释示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

《冬夜读书示子聿》原文翻译及赏析关键信息项：1、诗歌原文2、作者3、创作背景4、诗句翻译5、诗歌赏析要点6、诗歌的艺术特色7、诗歌的思想内涵11 诗歌原文《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

111 作者这首诗的作者是陆游。

陆游是南宋时期著名的文学家、史学家和爱国诗人。

112 创作背景此诗是陆游在一个寒冷的冬夜，读书有感，写给小儿子陆聿的。

旨在教导儿子做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，同时也要注重实践，将书本知识与实际行动相结合。

12 诗句翻译“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

” 意思是：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

” 意思是：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

121 诗歌赏析要点1211 强调学习的态度诗的前两句，诗人赞扬了古人做学问的刻苦精神，指出做学问需要付出长期的努力，从少壮时期开始下功夫，直到老年才能有所成就。

这体现了学习是一个长期积累的过程，不能急于求成。

1212 重视实践的作用后两句则着重强调了实践的重要性。

仅仅从书本上获取知识是远远不够的，还需要通过亲身实践来加深理解和验证所学。

这反映了陆游对于知行合一的深刻认识。

1213 父子之间的教育传承整首诗以父亲对儿子的教导形式呈现，充满了长辈对晚辈的关爱和期望，传递了一种积极的教育理念。

13 诗歌的艺术特色131 语言简洁明快全诗语言质朴，通俗易懂，但又蕴含着深刻的哲理，具有很强的感染力。

132 对比手法的运用通过“纸上得来”与“躬行”的对比，突出了实践的必要性，使诗歌的主题更加鲜明。

133 韵律和谐在韵律上，节奏明快，读起来朗朗上口，易于传诵。

14 诗歌的思想内涵141 激励后人勤奋学习这首诗鼓励人们在学习上要全力以赴，不怕吃苦，要有坚持不懈的精神。

142 倡导学以致用强调将书本知识与实际行动相结合，注重知识的实际应用和实践能力的培养。

《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏《冬夜读书示子聿》宋朝：陆游古人学识无遗力，少壮时刻老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要实践。

《冬夜读书示子聿》古诗简介南宋闻名爱国诗人陆游，终身勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗歌。

《冬夜读书示子聿》便是这样一首道理诗，其内容饱含了对子女的殷切期望，也表现了诗人深邃的教育思维，整首诗只要短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远。

译文古人做学识总是尽心竭力，青壮年时期肯下功夫，到老了才干有所成果。

从书本上取得的常识当然重要，但究竟仍是不行的。

想做出一番成果，必定要重视亲自实践。

注释1、示：训示、指示。

2、子聿(yù)：陆游的小儿子。

3、学识：指读书学习，便是学习的意思。

4、遗：保存，存留。

5、无遗力：用出悉数力气，没有一点保存，尽心竭力、尽心竭力。

6、少壮：青少年时代。

7、时刻：(干事)所耗费了时刻。

8、始：才。

9、纸：书本。

10、终：究竟，究竟。

11、觉：觉得12、浅：浅陋，浅陋。

13、绝知：深化、透彻的了解。

14、行：实践。

15、实践：亲自实践。

鉴赏这是一首教子诗，子聿(yù)，诗人的小儿子，是要告知儿子学习的道理。

首句是对古人吃苦做学识精力的赞扬。

“遗”，即保存。

“无遗力”，毫无保存，尽心竭力。

次句是说做学识的困难。

只要从少年开端，养成杰出学习习气，打好厚实根底，并经过几十年的.尽力，最终才干有所成果。

不然只能是“少壮不尽力，老大徒伤悲”。

这是以古人吃苦学习的精力及做学识的困难来劝诫自己的儿子：做学识必定要有孜孜不倦、锲而不舍的精力。

后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。

“纸上得来”，指的是书本常识。

“绝知此事”，指的是真实把握事物的见识。

“实践”，便是指亲自去实践，眼见为实。

孜孜不倦、锲而不舍地做学常识，当然很重要，但仅此还不行，由于那只是书本常识，书本常识是前人实践经验的总结，不能坐而论道，要“亲自实践”。

冬夜读书示子聿古诗讲解意思
《冬夜读书示子聿》是宋代诗人陆游的一首诗，全诗如下：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟不够完善，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

“古人学问无遗力”一句，强调了古人对学问的重视和追求，他们将学习看作是一种不断追求、不断进步的过程，不遗余力地去探索、去实践。

“少壮工夫老始成”一句，则是指古人从小就开始学习，不断积累知识和经验，直到老年才取得成就。

这表明了学习的长期性和持久性，需要持之以恒、不断努力。

“纸上得来终觉浅”一句，意思是说从书本上得来的知识是有限的，不能真正理解其中的深意和内涵。

因为书本上的知识是别人的经验和实践的总结，如果没有自己的实践和体验，很难真正领悟其中的道理。

“绝知此事要躬行”一句，则是指要真正理解事物的本质和规律，必须要亲自去实践、去体验。

只有通过自己的实践和体验，才能真正领悟和理解事物的本质和规律。

总的来说，这首诗强调了实践的重要性，只有通过自己的实践和体验，才能真正领悟和理解事物的本质和规律。

同时，也提醒我们不要只停留在书本知识上，而是要不断地去实践、去探索、去创新。

陆游词《冬夜读书示子聿》原文赏析引导语：陆游的《冬夜读书示子聿》是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性，下面是原文翻译以及赏析，欢迎大家阅读学习。

《冬夜读书示子聿》朝代：宋代作者：陆游原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

注释①示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

②学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

③少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

④纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

⑤绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

关于读书的古诗：《冬夜读书示子聿》原文译文赏析《冬夜读书示子聿》宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【译文】古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。

从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

【赏析】“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。

直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。

只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

陆游冬夜读书示子聿原文及赏析冬夜读书示子聿宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

赏析：首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。

直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。

只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

【原文】冬夜读书示子律宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。