幼儿园小班语言《毛毛虫的旅行》教案(2)完整篇.doc

毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。

小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。

活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、观察图书，理解故事内容。

1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。

乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

幼儿园小班语言公开课教案毛毛虫（通用9篇）幼儿园小班语言公开课教案毛毛虫篇1活动目标1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。

丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。

2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

活动准备教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

活动过程（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3．观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学) （2）这两张图片有什么不一样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！幼儿园小班语言公开课教案毛毛虫篇2设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

幼儿小班语言教案《毛毛虫》一、教学目标1. 知识与能力目标•能够准确地朗读《毛毛虫》并理解其中的内容；•能够运用感官语言、手势语言等进行故事模拟和情感交流；•能够用简单的语言描述毛毛虫的变化过程；•能够用图画或简短的文字描述毛毛虫或蝴蝶的形象特点。

2. 情感态度目标•通过对毛毛虫的学习使孩子体会到生命的奇妙和变化的神奇；•引导孩子积极探索和感知自然界的美好；•培养孩子的语言能力和表达能力，增强孩子的自信心和对世界的好奇心。

二、教学内容1. 教学内容及难点•课文内容：《毛毛虫》•难点：帮助孩子理解生命的转化和变化，并用简单的语言进行描述。

2. 教学过程（1）前期准备教师为孩子准备一些模拟毛毛虫和蝴蝶变化的材料，并简单介绍动物的生命变化过程，引入教学话题。

（2）教师讲解教师根据教学内容，向孩子简单介绍蝴蝶的生命变化过程，以便让孩子更好地理解《毛毛虫》这篇故事。

介绍完毕后，教师为孩子朗读并解释文章。

（3）情感交流教师运用手势语言和感官语言，帮助孩子模拟《毛毛虫》的场景，并引导孩子通过表情、身体语言等方式表达作品中毛毛虫转化和变化的过程和其中所表达的寓意。

（4）语言表达教师带领孩子用简单的语言描述出毛毛虫和蝴蝶的形象特点，鼓励孩子进行互动交流，让孩子在语言中理解和表达。

（5）活动设计教师设计适合幼儿小班年龄的相关活动，如通过手工制作模拟毛毛虫和蝴蝶等，帮助孩子加深对故事的理解和理解。

三、课后延伸在教学之后，可以适当进行相关的延伸活动，如：让孩子通过绘画、DIY、TPR等方式进一步了解蝴蝶变化的生命现象和概念，让幼儿在活动中切身体验到生命变化的神奇和美好。

四、课堂评估针对教学目标，教师可以运用简单的测试方式测试孩子是否达到了预期体验和理解，测试时可以采用简单的口头朗读、口头回答、模拟表演等方式进行测试。

五、教学方案总结本课以《毛毛虫》为例，引导幼儿了解生命变化的过程，在语言理解和表达上向幼儿进行训练。

通过运用情感教育的方式，让孩子了解生命的不易和奇妙，培养孩子的语言表达能力和情感交流，让孩子更好地探索和感知自然界的美好。

小班语言《毛毛虫》教案[汇总15篇]小班语言《毛毛虫》教案1活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。

活动准备1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花活动过程一、导入部分1、讲述小故事（1）师：你知道蝴蝶是谁变。

（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。

二、进行部分1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。

幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。

2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的'变化。

（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。

（5）随音乐游戏。

小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，4、游戏2—3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。

小班语言《毛毛虫》教案2活动目标：1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

3.激发幼儿的观察力和想象力。

活动重难点：重点：欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。

活动准备：课件《好饿的毛毛虫》。

活动过程：一、引入1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。

提问：这是什么？你们在哪见过它们？2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的'事情！二、完整欣赏故事，初步理解故事。

小班语言课教案《毛毛虫》通用一、教学内容本节课选自小班语言教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《毛毛虫》。

详细内容包括：认识毛毛虫这种生物，学习毛毛虫的生长过程，理解毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的外形特征、生长过程，培养幼儿对大自然的观察力和热爱。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。

难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的原理，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、卡片，故事课件。

学具：画笔、画纸，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出它们之间的联系，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：播放故事课件，讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程，让幼儿跟随故事的发展，了解毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程。

3. 实践：分组讨论，让幼儿用自己的话复述毛毛虫的生长过程，提高幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿根据图片内容进行排序，巩固对毛毛虫生长过程的理解。

5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的毛毛虫和蝴蝶，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的外形特征毛毛虫的生长过程毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《毛毛虫》的故事，并画出毛毛虫和蝴蝶的生长过程。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对毛毛虫生长过程的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带幼儿去户外观察真实的毛毛虫和蝴蝶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，增强幼儿对语言学习的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容安排5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定毛毛虫的生长过程及其变成蝴蝶的过程是本节课的重点与难点。

小班语言《毛毛虫》教案(通用教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材，第26页，故事《毛毛虫》。

故事内容讲述了一只毛毛虫的成长历程，通过毛毛虫的变化，引导幼儿认识毛毛虫、蝴蝶的成长过程，以及数量的认知。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 帮助幼儿认识毛毛虫、蝴蝶的成长过程，了解动物的变化。

3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力，提升幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事，理解故事内容，能够表达出毛毛虫、蝴蝶的变化过程。

难点：让幼儿能够通过观察、想象，理解故事中的细节，提升幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、毛毛虫、蝴蝶的图片、数量卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿初步认识毛毛虫和蝴蝶。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿观察毛毛虫的成长过程，让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示毛毛虫、蝴蝶的图片，让幼儿按照故事中的顺序排列，巩固幼儿对故事内容的理解。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一张毛毛虫、蝴蝶的图片，用彩笔在画纸上画出毛毛虫的成长过程。

5. 展示与交流（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿表达自己画的内容，让其他幼儿听懂。

六、板书设计板书设计如下：毛毛虫→ 蝴蝶七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出其他动物的成长过程，拍下照片，明天和老师、小朋友分享。

2. 请幼儿回家后，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物的成长过程，明天和老师、小朋友分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫、蝴蝶的成长过程有了更深入的认识，大部分幼儿能够通过观察、想象，表达出故事中的细节。

在小组活动中，幼儿的动手能力、合作能力得到了提升。

但在课堂中，部分幼儿对数量的认知还不够清晰，需要在今后的教学中加强。

小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为故事《毛毛虫》。

通过讲述毛毛虫的成长历程，引导幼儿关注自然界的生物变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解。

3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、磁性白板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的联系，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，生动有趣地讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？它的变化过程是怎样的？解答：毛毛虫变成蝴蝶是因为它吃了很多食物，然后吐丝结茧，变成蝴蝶。

这是一个神奇的过程，叫做“变态发育”。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫和蝴蝶，锻炼幼儿的动手能力。

5. 语言表达（5分钟）鼓励幼儿用完整的句子描述毛毛虫变成蝴蝶的过程，提高幼儿的语言表达能力。

引导幼儿讨论：我们身边还有哪些生物会经历神奇的变化过程？七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用完整的句子描述。

答案示例：毛毛虫吃了很多食物，然后吐丝结茧，变成了一只美丽的蝴蝶。

2. 拓展延伸：观察身边的生物，了解它们的变化过程，并与家长分享。

八、课后反思本节课通过讲述故事《毛毛虫》，使幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

课后，可以引导幼儿观察身边的生物，将所学知识拓展到生活实际中，提高幼儿的综合素养。

小班语言毛毛虫的教案15篇小班语言毛毛虫的教案1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。

活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片〔布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景〕。

2、毛毛虫、蝴蝶图片。

活动过程：一、活动导入。

这是什么？〔毛毛虫〕，今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。

二、游戏“毛毛虫的故事〞，帮助理解。

师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。

〞1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。

师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。

〔啊呜啊呜〕师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。

师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？〔香蕉〕快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。

师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？〞幼：我吃了“两只黄香蕉〞。

师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。

师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。

师：你看见了什么？〔树叶〕快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。

师：“毛毛虫们刚刚你们都吃了些什么呀？〞幼：我吃了“三片绿树叶〞。

4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？〞第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。

幼儿小班语言教案《毛毛虫》一、教学目标：1. 能够认识物品“毛毛虫”及其相关生活环境2. 能够听、说、认读包括毛毛虫在内的五个新词汇3. 培养幼儿的听力和口语能力，以及欣赏和阅读图画故事书的兴趣二、教学内容与教学重难点：1. 内容：图画故事书《毛毛虫》2. 教学重点：认读、学习新词汇及语音、语调3. 教学难点：幼儿尚未形成完整的语言系统，理解能力有限；幼儿对知识点缺乏兴趣和记忆力，难以将所学知识内化为自己的能力。

三、教学准备：1. 课件及图画故事书2. 毛毛虫布绒玩具3. 课件制作及其他教学辅助材料四、教学过程：1. 创设情境，导入新课（1）教师放映毛毛虫和女孩和书的图片，提示幼儿识别毛毛虫并展开描述。

（2）教师向幼儿展示毛毛虫玩具，与幼儿们探讨毛毛虫的皮毛和特点。

通过引导幼儿观察、讨论，增强幼儿对毛毛虫的认识和感受。

2. 通过幼儿互动演示毛毛虫生活（1）教师模拟毛毛虫在花园里爬行场景，并请幼儿模拟一起爬行。

（2）教师透过图片，展示毛毛虫的源头——小蛋，娓娓道来毛毛虫的一生，例如卵、第一阶段、第二阶段、付卵等，唤起幼儿兴趣，帮助幼儿理解毛毛虫生命周期3. 用故事书进一步认识毛毛虫（1）通过讲故事的形式，向幼儿展示毛毛虫的生活环境和特点，让幼儿快速掌握生词汇。

（2）故事考验幼儿的理解与思考能力，通过问答等方式激发幼儿思考和想象力。

4. 学习新词汇及语音、语调（1）针对新词汇“毛毛虫、叶子、食物、变成、美丽”，孩子通过反复朗读新词汇，掌握单词的读音与发音规律。

（2）学习正确的语音和语调，培养幼儿的听力和口语能力。

例如，重读和升调的用法；朗读时需要表达出幼儿对毛毛虫与书的喜爱和偏爱。

5. 吸收新知识并活用（1）引导幼儿通过互动游戏，如画画、做手工以及搭配翻译等形式，加深对所学知识的理解、帮助他们将所学知识内化为自己的能力。

（2）提高幼儿学习评价的能力，让每一个幼儿认识到自己的发展，增强他们继续学习的信心。

幼儿园中班美术教案：毛毛虫去旅行
一、活动目标
1、通过故事情景，鼓励幼儿大胆想像用绘画或粘贴的形式表现出毛毛虫去旅行的画面。

2、能独立完成创意绘画，并用简单的语言进行讲述。

3、引导幼儿关注周围的生物，养成积极的生活态度。

二、活动准备
1．经验准备：观察毛毛虫的外貌特征，了解毛毛虫的生活习性。

2．材料准备：彩色绘画纸、油画棒、毛毛虫、课件。

三、活动过程
1、故事和幻灯片导入。

故事内容：
有一只毛毛虫，它想去旅行，
它爬呀爬，爬到了花朵上，圆圆的花瓣绿绿的叶子，小花真可爱。

（线条）
它爬呀爬，爬到了彩虹上，赤橙红绿青蓝紫，彩虹真漂亮。

（颜色）
它爬呀爬，爬到了西瓜上，
它爬呀爬，爬到了城堡上，
它爬呀爬，爬到了火车上，
2、丰富幼儿想象、扩散思维，引导幼儿说出毛毛虫还能爬到哪里。

教师：毛毛虫继续向前爬，他还爬到了哪里呢？引导幼儿说出完整的句子“它爬呀爬，爬到了——
3、幼儿作画，教师巡回辅导。

教师：那我们把毛毛虫爬过的地方画出来吧，请小朋友大胆运用漂亮的颜色，画在纸的中间，画的大一些，请你选一个喜欢的位置坐下来开始吧。

（巡回播放背景音乐和课件）
4、讲评。

请完成作品的幼儿围坐成一个圆圈，按顺序讲述毛毛虫旅行的故事：“毛毛虫爬呀爬，爬到了——上”
四、活动延伸
教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。