小学语文一年级课件 春风吹 PPT教学课件

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构小学语文第二册《春风吹》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学过程:一.导入情境同学们,现在是什么季节?你们喜欢春天吗?我们一起来欣赏一首歌唱春天的歌.(放录音>)歌中说春天在哪里?小朋友眼睛里的春天是什么样子呢? 请大家一起来看这幅图(出示幻灯片书中图)图上画的是什么季节的景色? 从哪里看出是春天的景色呢?二.指导看图同学们都知道看图要有顺序,今天老师再教你们一个观察图画的方法:在有景物,又有人物的画面中,我们常常先看景物,后看人物,我们可以按从近到远, 先景物后人物的顺序来观察这幅图.说说怎么看出是春天的景色?(柳树长出嫩绿的叶子,枝条随风摆动,桃树上开满了花,小河里的水哗哗地流着,远处的树也都绿了,田野里长出了禾苗,两只小燕子飞来了...)山坡上,柳树底下有什么?它正在干什么 ?(正从土里钻出来)它在洞里干什么?( 冬眠)对呀,上学期>告诉我们的:青蛙为什么没参加?它在___ 洞里睡着了.现在它醒了,正往外钻呢.另一只呢?(蹲在草地上叫着)这几个小朋友肩上扛着什么?他们要干什么?你怎么知道的?(书上讲的) 你会序习课文,真好!三.揭题,初读课文我们从这么多地方看出这是一幅描绘春天的图画.(关机)有一个小朋友还用一首诗歌把这幅图写了下来,题目叫_____春风吹(揭题)他是怎样写的呢?打开书,自由读课文,完成第一部把课文读___(生齐:准了).学生自由读课文我来检查生字(出示小黑板:柳树桃花燕子醒了青蛙快来葵花轻轻地细细地) 开火车读生字音一遍易读错的齐读齐读词二遍这首诗有几个部分? (打开幻灯出示第一部分)请一个同学读,其他同学想想, 这部分描写了图中的哪些景物?讨论并出示柳树桃树燕子青蛙四幅图片四.讲读课文1."春风"是什么风呀?春天的风是怎么吹的?(一阵阵的吹轻轻的吹) 春风吹来气候有什么变化?(越来越暖和了)春天来了小朋友们高兴吗?诗开头连用两个"春风吹"就表示春风是一阵阵吹来的,天气越来越暖和, 第二个春风吹要比第一个读得响小朋友们喜欢春天的到来,所以要读出高兴的语气.试读指读齐读2.当温暖的风吹来时,柳树,桃树有什么变化呢?(板书绿红)什么吹绿了柳树? (出示:春风吹绿了柳树) 这句话还可以这么说 (出示:春风把柳树吹绿了)谁会说?指说齐说也可以这么说 (出示:柳树被春风吹绿了) 谁会说? 指说齐说为什么说春风把柳树吹绿了?是春风地吹柳树就变绿了吗?"吹绿"是什么意思?(春风吹来,说明春天到了,天气暖和了,柳树就发芽了,长出绿叶子了, 这个"绿"是绿叶子的意思.)读这句话时要把"绿"读得响点,就突出柳树在春天的变化,也让人感到春风的神奇指读齐读3.什么吹红了桃花?(春风吹红了桃花)能样刚才那样用上"把" "被" 把这句话换一种说法?(春风把桃花吹红了. 桃花被春风吹红了)春风把桃花吹红了什么意思?(春风吹来,春天到了,天气暖和了,桃花开了, 桃花是红的,这里的"红"指的是红桃花)这句怎么读?指读齐读想想春天还有什么颜色的花也开了,能学着书上的句子说一说吗?(吹白了玉兰花,吹紫了丁香花,吹黄了迎春花...这是从>上学来的吧,所以要多读课外书)4.春天到了除了柳树,桃树发生变化外,燕子和青蛙的生活方式会有什么变化? (板书:来醒)什么吹来了燕子?从哪儿吹来?它是什么鸟?候鸟有什么特点? " 吹来了燕子"什么意思?(春天到了,天气暖和了,燕子从南方飞回来了)燕子回到了老家, 心情怎样?谁会用高兴的语气读这句?齐读还有什么鸟也被吹来了?(秋风一吹,一群大雁___往南飞,春天来了, 又从南方飞回来了)5.燕子从南方飞回来了,青蛙又干什么呢?书上怎么说?吹醒了青蛙什么意思? (同学们知道冬天青蛙躲在洞里冬眠,春风吹来,天气暖和了,青蛙就从冬眠状态中醒来了,开始它的新生活)齐读春风除了吹醒青蛙,还吹醒什么动物?6. 小结: 刚才同学们读懂了课文,知道温暖的春风吹来时,(指板书)柳树___ 绿了, 桃花___红了, 燕子___从南方飞回来了,青蛙___醒了,春天桃红柳绿,燕子尽情地飞舞,青蛙欢快地歌唱,春天多美啊!下面我们一起来把这小节读美了.(打开书,齐读)看谁先会背,试背,指背,齐背五.讲读第二小节1.课文第二小节又写了什么呢?(开机出示第二小节内容)指名读春风是怎样吹的?春风是慢慢地,轻轻地吹(板书风轻) 吹在身上什么感觉?暖阳阳的,就像母亲手在扶摸着你,让你感到温暖,感到舒适.冬天的风是怎么吹的?(呼呼地吹),这叫北风呼啸,吹在身上什么感觉?(很冷)也有个词叫寒风刺骨. 所以轻轻的吹是春风的特点,读时要读得轻一点,慢一点.试读,齐读2.春风是轻柔的,春天的雨又是怎样的呢?(板书雨细)" 细细地说明雨下得___小, 雨点___细,落在地上连声音都听不见,所以人们说春天的雨像____(绣花针,牛毛)是说春雨很细很小.夏天的雨是啥样的?夏天下雨时电闪雷鸣,风呼呼 ____雨哗哗." 细细的是春雨的特点,也要读的轻一些,慢一些.指名读.谁会把这两句连起来读,指读,齐读.3.人们常说"春雨贵如油"春风一吹,天气暖和了,再下几场小雨, 那正是最好的播种季节,所以诗中说:大家快快来种蓖麻,大家快来种葵花."大家"指谁? 要小朋友们种什么 ?(板书种 )为什么要种这两样东西?出示蓖麻图,边讲边贴:像这个形状的植物就是蓖麻,它的果子可以榨油,蓖麻油在医药上可做泻药,在工业上可做机器的润滑油,作用可大呢!出示葵花,这是小朋友们熟悉的___葵花,葵花子好吃吗? 葵花子榨出的油也可以吃.古人说:春种一粒粟,秋收万颗子.在家都行动起来,种葵麻,种葵花,就能为祖国作出贡献了.为什么要快来种蓖麻,快来种葵花,"两个快来"说明什么?( 春天是播种的季节,应抓住时机)所以读这两句话时要读出时间不等人的紧迫感,要读得快些,试读,齐读4. 小结:第二小节告诉我们春风,春雨的特点,号召大家快来种蓖麻种葵花, 齐读第二小节,试背,齐背六.总结:今天小朋友们通过看图,学课文知道春天的景色怎样?让我们用赞美的心情把课文完整地读一遍(打开书读)板书设计:春风吹(柳树图) 绿风 qing(桃花图) 红雨 xi(燕子图) 来种 (蓖麻图)(青蛙图) xing (葵花图)XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

春风吹活动目标：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。

2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字，理解“吹绿、吹红、葵花”等词的意思。

3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。

4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。

课前准备：1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。

2、学生准备水彩笔和画纸。

3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。

活动地点：滕头农民公园活动过程：一、激趣导入，观察春景1、欣赏歌曲《春天在哪里》2、师：小朋友们，美丽的春姑娘已经悄悄的来到了我们身边。

现在我们来到了美丽、文明的“全球生态五百佳”滕头村中的农民公园。

仔细瞧一瞧身边的美景，谁能告诉老师春天在哪里？生：小河上……草地上……池塘边……（生能说多少就说多少）师：让我们在今天要学习的《春风吹》中感受春天的气息。

二、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。

2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。

3、课文与实物对照，说说春天的美景。

（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。

）提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。

4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。

三、创设氛围，描绘春景1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。

2、自由赏画，评出佳作，排列好。

四、畅所欲言，咏颂春景1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。

（要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。

（万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）3、生将诗句写在纸上，诵读活动小结：鼓励观察并积累诗句。

在歌声中结束活动课。

小学语文一年级《春风吹》一1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。

2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得春风、桃花、青蛙、小雨的等词语的意思，会读多音字地3、能仿照范句用快来说一句话。

4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。

教学时间：三课时第一课时教学要点：初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。

学会春、风、吹、桃、青绿、快6个生字。

教学过程：一、看图说话，导入新课。

一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。

）图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。

）图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。

桃树上开满了红红的桃花。

燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。

小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。

春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。

板书课题。

教学生字春、风、吹。

春：翘舌音。

记住字形：三人日（强调日）。

吹：翘舌音。

记形：口+欠。

或把欢左边的又换成口。

二、范读课文。

三、自学课文。

要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。

四、检查自学情况。

1、指名读课文。

2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。

（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。

葵花可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。

）3、用小黑板出示生字词逐一教学：青：是什么意思？用青组词。

快：什么结构？快和什么相反？绿：你知道那些东西是绿色的？课文中说什么绿了？谁能用绿组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导绿字的右半部分。

桃：为什么是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。

重点直到桃字右边部分的笔顺。

五、齐读课文。

六、作业练习：1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。

小学一年级语文《春风吹》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“春、风、吹、雨、花”等5个生字。

1.2能正确书写“春风”两个字。

1.3理解课文内容，感受春天的美好。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对春天的喜爱。

2.2通过朗读、讨论，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱之情。

3.2培养学生珍惜春天的美好时光，积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识生字“春、风、吹、雨、花”。

1.2理解课文内容，感受春天的美好。

2.教学难点1.1书写“春风”两个字。

1.2体会课文中描绘的春天景象。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示春天图片，引导学生观察春天的景象。

1.2学生分享自己观察到的春天特点。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。

2.2学生自主朗读课文，加深对课文内容的理解。

3.理解课文3.1教师提问：课文描绘了哪些春天的景象？4.学习生字4.1教师讲解生字“春、风、吹、雨、花”，引导学生掌握生字的笔画和结构。

4.2学生练习书写生字，教师指导。

5.感悟课文5.1教师提问：你们觉得春天美好吗？为什么？6.课堂小结6.2学生分享自己的收获。

四、作业布置1.家庭作业1.1抄写生字“春、风、吹、雨、花”各5遍。

1.2家长协助孩子观察周围的春天景象，用简单的语言描述出来。

2.课后拓展2.1学生收集关于春天的诗歌、故事，与同学分享。

2.2学生用绘画的方式表现春天的美好。

五、教学反思1.本节课通过图片导入、朗读、讨论等方式，让学生充分感受到了春天的美好。

2.在学习生字时，教师注重指导学生掌握生字的笔画和结构，提高了学生的书写能力。

3.学生在课堂上的表现积极，课堂气氛活跃。

4.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又拓展了学生的知识面。

六、教学资源1.春天图片2.课文《春风吹》3.生字卡片七、教学评价1.课堂参与度2.生字认读和书写情况3.课文理解程度4.课后作业完成情况八、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力，引导学生关注大自然。