明目标： 在《语文课程标准》中有关第一学段识字写字的课程 目标有五点，可分为几个方面： 1.情感目标: 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.知识目标: 认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。
3.能力 目标: 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。学 习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字 法和部首检字法查字典。
4.习惯目标: 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范 、端正、整洁。 由此可见，第一学段识字教学就是要从激发兴趣、 传授知识、提高能力、培养习惯这四方面入手。
看比重： 依据《语文课程标准》规定，小学阶段要求认识汉字 3000 个，第一学段要认识 1600 个 ，比重占 53%。小学 阶段要求会写汉字 2500 个，第一学段要求会写 800 个 ，比重占 32%。可见小学阶段大部分要认识和相当一部分 会书写的汉字都在第一学段完成。
第二种：一部分学生会认，一部分学生不会认的字 ， 在“小老师”教认，小伙伴汇报的基础上，教师给予重点 指导。
第三种：大部分学生都不会认的字，由教师作为教 学重难点进行教学。
2.选择恰当识字方法 选择识字方法要遵循两个规律：一是学生学习汉字 的认知规律。二是汉字本身的构字规律，即字理识字。也 就是说既要科学的识字，还要识字的科学。
9.比较识字法：对于在字音、字形方面都很相象， 字义却相差很远的汉字可以用比较识字法学习，就是把这 些字写出来进行比较。如学习一年下册识字3《小青蛙》 一 课中“青”“清”“请”“睛”“情”这几个字就可 以运用比较 识字法，不但有利于学生扎实掌握字形，还 有利于学生更好地区分这些形近字。
3.复现巩固防止遗忘。 遗忘规律是先快后慢，特别是识记后 48小时内，遗 忘率高达72%。低年级学生的记忆多属于无意记忆，容易 遗忘。教师一定要遵循这一规律,在教学生字时，要创设 不同的情境，多次复现生字，让学生与生字反复见 面，充分利用无意记忆，避免遗忘。
