藏族舞蹈库玛拉组合小节练习课件PPT
- 格式:pptx
- 大小:10.17 MB
- 文档页数:26
教学目的:通过对藏族民间舞典型风格动作的学习、分析、传授,使学生从形态入手,再进入对神态的初步了解和掌握,加强对民间音乐的理解,增强其艺术表现力的目的。
教学要求:通过对藏族民间舞踢踏、弦子的学习,要求学生掌握它们的艺术特色。
从风格和动感上了解和掌握踢踏、弦子的韵律感和审美特征。
一、藏族舞蹈上肢动作类
〔一〕、根本动作的要求及做法
1、齐眉晃手
规格及要领:双手下垂,动作时曲腕,屈肘,以腕带动,两手于胸前交替晃动。
右手顺时针划圆,左手逆时针划圆。
此动作有大、中、小之分。
小于腹前和胸前;中晃的高度于齐眉;大于前上方。
2、晃盖手
规格及要领:一手晃,另一手曲臂立腕,手心抹,经上弧线从旁及里,形成上弧线的流动。
单手的晃盖亦常见多出现于腰旁,腹前。
3、髋前划手
规格及要领:双手下垂,左右手先后在髋前从内向外至旁划圆。
右手顺时针,左手逆时针在平面上划圆。
髋前划手和齐眉晃手属规律性连接。
4、前后摆手
规格及要领:两手下垂于身旁,向前后45°摆动,手腕主动。
5、横向摆手
规格及要领:两手下垂于身旁,多为单手的横向摆动,手腕主动带动小臂,大臂附随。
6、平面摆手
规格及要领:两手下垂于身旁,单手起至旁,从外至里于胸前水平面摆动,手腕带动,臂附随。
〔二〕、根本动作练习。
藏族舞教学课件藏族舞教学课件教学目的:通过对藏族民间舞典型风格动作的学习、分析总结、传授,使学生从形态入手,再进入对神态的'初步了解和掌握,加强对民间音乐的理解,增强其艺术表现力的目的。
教学要求:通过对藏族民间舞踢踏、弦子的学习,要求学生掌握它们的艺术特色。
从风格和动感上了解和掌握踢踏、弦子的韵律感和审美特征。
一、藏族舞蹈上肢动作类(一)、基本动作的要求及做法1、齐眉晃手规格及要领:双手下垂,动作时曲腕,屈肘,以腕带动,两手于胸前交替晃动。
右手顺时针划圆,左手逆时针划圆。
此动作有大、中、小之分。
小于腹前和胸前;中晃的高度于齐眉;大于前上方。
2、晃盖手规格及要领:一手晃,另一手曲臂立腕,手心抹,经上弧线从旁及里,形成上弧线的流动。
单手的晃盖亦常见多出现于腰旁,腹前。
3、髋前划手规格及要领:双手下垂,左右手先后在髋前从内向外至旁划圆。
右手顺时针,左手逆时针在平面上划圆。
髋前划手和齐眉晃手属规律性连接。
4、前后摆手规格及要领:两手下垂于身旁,向前后45°摆动,手腕主动。
5、横向摆手规格及要领:两手下垂于身旁,多为单手的横向摆动,手腕主动带动小臂,大臂附随。
6、平面摆手规格及要领:两手下垂于身旁,单手起至旁,从外至里于胸前水平面摆动,手腕带动,臂附随。
(二)、基本动作练习二、藏族舞蹈下肢动作类踢踏类(一)、颤踏动律训练基本动作的要求及做法:1、碎踏规格及要领:双脚全脚交替踏步,双膝颤动,踏脚节奏均等。
可进、退、转体。
动作短句:2/4中速准备:体对一方向,基本体态,双手垂于体侧。
[1]-8:(右始)保持基本体态,一拍一步“碎踏”进。
[2]-8:(右始)保持基本体态,一拍一步“碎踏”退。
[3]-4:(右始)原地一拍一步“碎踏”左转,体对七方向。
双手由外及里“抹”。
5-8:(右始)原地一拍一步“碎踏”左转,体对五方向。
双手由里及外“摊”。
[4]-8:反复[3]-8动作。
体对三、一方向。
2、颤踏规格及要领:弱拍双膝下沉,动作腿重拍踏地伸直膝盖颤动(变支撑腿),同时抬起另一只腿。
藏族踢踏舞组合《库玛拉》教学规范分析
李环
【期刊名称】《湖南民族职业学院学报》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】民间舞的课堂教学,是以中国各民族独具风格特点、生活气息浓郁、个性特点突出、有极高的审美价值和训练价值的素材为教学内容,解决学生在其他专业课程不能解决的技术技能问题。
在民间舞的教学中,规格的要求风格的把握,是学习民间舞方式方法中的着眼点,也是民间舞教学中最为重要的两个环节。
所以在教学中通过对学生的实际情况进行分析,认真研究教材内容。
之后为之确立合理适度的教学目标:以简明易懂的舞蹈动作为学生的主要学习目标,此举可借助学生已有的舞蹈基础和自主学习的能力完成。
【总页数】3页(P90-91,95)
【作者】李环
【作者单位】湖南民族职业学院学前教育系
【正文语种】中文
【中图分类】J722.2
【相关文献】
1.藏族踢踏舞及其教学浅探 [J], 樊冰
2.藏族舞蹈中“颤”的训练意义--以典型组合《库玛拉》为例 [J], 郭瀚繁
3.浅谈藏族舞蹈《库玛拉》中“颤”的重要性 [J], 刘茂妍
4.美式踢踏舞经典组合在教学中的实用性研究 [J], 范琳;张桃琳
5.美式踢踏舞经典组合在教学中的实用性研究 [J], 范琳;张桃琳
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
律动舞蹈第三单元中国民族民间舞项目一藏族民间舞能力教学目标:能够表演藏族风格的儿童舞蹈,运用已掌握的动作素材创编藏族儿童舞蹈及律动舞蹈,具备特教老师应具备的律动舞蹈示范、律动舞蹈创编、律动舞蹈教学能力。
知识教学目标:了解藏族民间舞的风格及特点,熟悉藏族民间舞的基本体态与动律,知道常用基本动作名称。
任务二基本动作训练组合(一)手臂动作1.双扶胯手自然位,双手腕根扶于胯上,手指自然贴胯,要求“肩坐肘,肘坐腕,腕坐胯”。
2.单扶胯手左手扶胯式,右手平开,小臂上折90°,指尖冲上。
3.搭袖手左手体旁旁开托掌,右手小臂内扣,体前折臂,长袖搭左臂。
双扶胯手单扶胯手搭袖手(二)基本舞步1.退踏步以左脚为原点,右脚向右退一步,再向前踏一步。
2.嘀嗒步以右脚为例,丁字位,双膝上下颤动,两脚交替进行冈达与踏步。
3.第一基本步右脚冈达步的同时,左脚勾吸于右踝,落左脚完成“左右左”交替平踏步,4拍完成。
4.第二基本步第1-4拍横向移动完成第一基本步,第5拍右脚并左脚跺一步,横向交替平踏步,节奏1个八拍完成。
5.靠步单靠步以右脚为例,丁字位,重心在右腿,左脚勾脚点地。
三步一靠以右脚为例,平步,横向三步,一单靠步。
退步踏步“嘀”拍“嗒”拍第一基本步第二基本步单靠步(三)步法训练组合1.舞蹈音乐《上学路上》2.训练组合准备自然位,双扶胯手。
做法一个8拍自然位,双扶胯手。
两个8拍—拍一动,双颤膝,重拍向下。
两个8拍一拍一动颤膝,四拍一动冈达步。
一个8拍两拍一动,右左脚交替冈达步,配合右左倾头。
一个8拍—拍一动,右左脚交替冈达步,配合右左倾头。
一个8拍—拍一动,退踏步。
4拍 [5-8]—拍一动,退踏步。
两个8拍退踏步,分别转向7、5、3、1点方向,每个方向完成2个退踏步。
4拍 [5-8]退踏步1个,抬踏步1个。
一个8拍第二基本步,2个。
4拍 [5-8]第一基本步,2个。
一个8拍嘀嗒步,2个。
一个8拍嘀嗒步,逆时针方向碾转。
第三单元中国民族民间舞项目一藏族民间舞能力教学目标:能够表演藏族风格的儿童舞蹈,运用已掌握的动作素材创编藏族儿童舞蹈及律动舞蹈,具备特教老师应具备的律动舞蹈示范、律动舞蹈创编、律动舞蹈教学能力。
知识教学目标:了解藏族民间舞的风格及特点,熟悉藏族民间舞的基本体态与动律,知道常用基本动作名称。
任务二基本动作训练组合(一)手臂动作1.双扶胯手自然位,双手腕根扶于胯上,手指自然贴胯,要求“肩坐肘,肘坐腕,腕坐胯”。
2.单扶胯手左手扶胯式,右手平开,小臂上折90°,指尖冲上。
3.搭袖手左手体旁旁开托掌,右手小臂内扣,体前折臂,长袖搭左臂。
双扶胯手单扶胯手搭袖手(二)基本舞步1.退踏步以左脚为原点,右脚向右退一步,再向前踏一步。
2.嘀嗒步以右脚为例,丁字位,双膝上下颤动,两脚交替进行冈达与踏步。
3.第一基本步右脚冈达步的同时,左脚勾吸于右踝,落左脚完成“左右左”交替平踏步,4拍完成。
4.第二基本步第1-4拍横向移动完成第一基本步,第5拍右脚并左脚跺一步,横向交替平踏步,节奏1个八拍完成。
5.靠步单靠步以右脚为例,丁字位,重心在右腿,左脚勾脚点地。
三步一靠以右脚为例,平步,横向三步,一单靠步。
退步踏步“嘀”拍“嗒”拍第一基本步第二基本步单靠步(三)步法训练组合1.舞蹈音乐《上学路上》2.训练组合准备自然位,双扶胯手。
做法一个8拍自然位,双扶胯手。
两个8拍—拍一动,双颤膝,重拍向下。
两个8拍一拍一动颤膝,四拍一动冈达步。
一个8拍两拍一动,右左脚交替冈达步,配合右左倾头。
一个8拍—拍一动,右左脚交替冈达步,配合右左倾头。
一个8拍—拍一动,退踏步。
4拍 [5-8]—拍一动,退踏步。
两个8拍退踏步,分别转向7、5、3、1点方向,每个方向完成2个退踏步。
4拍 [5-8]退踏步1个,抬踏步1个。
一个8拍第二基本步,2个。
4拍 [5-8]第一基本步,2个。
一个8拍嘀嗒步,2个。
一个8拍嘀嗒步,逆时针方向碾转。
4拍 [5-8]嘀嗒步,逆时针方向碾转。
广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号A─3)第三章中国名族民间舞第一节藏族民间舞蹈【第一环节】准备部分(25分钟)1、集合、点名2、准备活动:开肩,腰部、腿部准备运动3、柔韧性练习:左右腿的前、旁、后压腿,开胯练习。
4、旧课复习。
【第二环节】新课学习1、颤踏组合基本步伐:跺步准备拍:面向1点基本体态站好,双手自然下垂。
①X8原地颤膝八次②X8[1-2]拍:双脚脚掌冈达一次,颤膝三次[3-4]拍:双脚脚掌冈达一次,颤膝三次[5-8]拍:重复[1-4]拍。
③X8[1-4]拍:左脚起原地双脚跺步[5-6]拍:前后跺步[7-8]拍:后退跺步。
④X8[1-2]拍:左脚踏地,右腿悬空颤膝四次[3-4]拍:左脚踏地,右腿悬空颤膝四次[5-8]拍:左脚开始原地颤踏八次。
2、踢踏步伐组合准备拍:面向1点基本体态站好,舞者集体喊“拉索-厄!”第一遍音乐①X8;[1—2]拍:原地右脚全脚跺步两次。
[3—6]拍:右退踏步两次,同时双臂交替前后摆袖。
②X8;[1—4]拍:右脚起,冈达三次,接右脚向前踏步[5—8]拍:重复[1—4]拍动作。
③X8;[1—8]拍:右脚起第一基本步四次,双臂随舞步于体侧交替向外划弧摆袖。
④X8;[1—4]拍:右脚起抬踏步两次,同时双臂做左、右晃袖。
[5—10]拍:退踏步三次。
⑤X8;[1—8]拍:二三跺步两次。
⑥X8;[1—8]拍:右嘀嗒步七次,同时双臂每两拍由外向里或由里向外双摆袖一次,第八拍前半拍右脚原地重踏一步,后半拍右腿提膝跳起同时,左脚离地。
⑦X8重复⑥X8动作。
【第三环节】课堂练习1、老师带着学生练习几遍2、10分钟时间学生自由练习3、熟练之后,老师放音乐,第一遍音乐学生可能还不能很好的完成,老师带学生一起做。
合到音乐之后,多练习几遍。
【第四环节】课堂小结本堂课我们主要学习了藏族民间舞蹈组合里的踢踏组合,颤踏时膝关节要保持松弛。
脚、膝部控制动作节奏及音乐节拍。
踢踏步伐组合在完成时不仅要注意动作准确度的把握,还要注意动作节奏的处理,整个舞蹈过程应当有抑扬顿挫的感觉。