雄伟的塔美术教案修订版

二年级美术上册雄伟的塔教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本特征和造型，提高学生的观察能力和表现能力。

2. 培养学生对我国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性的塔作品。

二、教学内容：1. 塔的基本特征和造型。

2. 线条、形状、色彩在塔作品中的应用。

三、教学重点：1. 学会观察和表现塔的基本特征和造型。

2. 运用线条、形状、色彩创作出具有个性的塔作品。

四、教学难点：1. 对塔的观察和表现。

2. 线条、形状、色彩在塔作品中的运用。

五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范作等教学资源。

2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察塔的基本特征和造型。

2. 学生分享观察到的塔的特点。

二、新课（10分钟）1. 教师讲解塔的基本特征和造型，引导学生了解线条、形状、色彩在塔作品中的应用。

2. 学生跟随教师一起创作简单的塔作品。

三、示范（10分钟）1. 教师展示范作，讲解创作过程和技巧。

2. 学生观察并总结范作的创作特点。

四、练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，独立创作塔作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、展示评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。

2. 教师、同学互相评价，给予鼓励和建议。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条、形状、色彩在塔作品中的应用。

2. 学生回顾所学，谈谈自己的收获。

教学延伸：1. 学生可以课后收集更多关于塔的图片，进行观察和创作。

2. 邀请家长参与作品评价，增进家校互动。

六、教学步骤：1. 欣赏与讨论：教师展示不同类型的塔图片，引导学生从外观、结构、材料等方面观察和描述塔的特点。

2. 分析与讲解：教师讲解塔的历史背景和文化意义，引导学生了解塔在中国传统文化中的地位。

3. 创作与实践：学生根据讨论和分析的结果，开始绘制自己的塔作品。

人美版二上美术《雄伟的塔》教案教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解更多有关于塔的知识，认识各种各样的塔。

2、学生通过会设计简单的塔，加深对塔这一建筑形式的认识，引发对塔的关注。

3、培养他们保护古迹的意识。

教学重点：设计一座漂亮、雄伟的塔。

教学难点：引导学生根据塔的特点，把塔设计的更雄伟。

教学方法：讲解法、讨论法、实践法。

教学手段：多媒体教学过程：一、组织教学二、导入新课拼图游戏，揭题1、拼图、猜是什么师：小朋友们，玩过拼图游戏吗？老师带了一个拼图，谁愿意上来拼一拼？看看他拼了一个什么？生：塔（板书：塔）2、揭题师：你觉得塔是一种怎样的建筑？生：高、大小结：塔就是一种高耸、雄伟的建筑物。

（板书：雄伟的）许多城市和国家都将塔作为一种标志性的建筑物。

三、讲授新课A.欣赏了解塔的结构、功能2、分析塔的结构⑴再看拼图师：从外面看，你发现了塔有什么秘密呢？生：每一层都是相同的形状，从大到小，中心对称⑵认识塔的种类四、欣赏、设计师：我们也来做一回小小设计师，来设计一座雄伟的塔。

1、设计绘画⑴师：小设计师们一定也跃跃欲试了吧，你想设计一座什么样的塔呢？生：……⑵师：想一想，怎样使塔更雄伟？生：在塔下画一些小汽车、小树等，在塔的上方或者中间画一些云朵……要把纸撑满。

小结：俗话说：“万丈高楼平地起”，老师相信大家都会把塔画得很高，不过要注意，塔虽然高，一定要让塔站稳了，千万不要让人觉得你的塔会倒塌。

所以塔的下面底座部分要画得大一些。

2、学生操作五、展示评价出示作品，说说谁的塔最雄伟？。

雄伟的塔美术教案篇一：人美版美术二上《雄伟的塔》教案《雄伟的塔》教案设计大庆市庆风小学美术教师侯爱华一、教材分析：《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。

1、教材地位及作用。

本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。

首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。

接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。

北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。

三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。

利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。

新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。

通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。

2、教学目标及确立目标的依据。

（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。

通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

）显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。

隐性内容与目标：通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。

3、教学重、难点及确立依据（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。

小学美术课《雄伟的塔》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对塔的基本概念和特点有所了解。

2. 激发学生对雄伟塔的欣赏和创作兴趣。

教学重点：1. 了解塔的基本概念和特点。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。

教学难点：1. 如何把握塔的结构和比例。

2. 怎样运用绘画技巧表现塔的雄伟气势。

教学准备：1. 准备一些关于塔的图片和视频资料。

2. 准备相关的绘画材料和工具。

教学过程：1. 向学生介绍塔的基本概念和特点，引导学生对塔产生兴趣。

2. 展示一些关于塔的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解塔的结构和形式。

3. 引导学生欣赏一些优秀的塔的美术作品，让学生了解画家是如何表现塔的雄伟气势的。

4. 布置课堂练习，让学生尝试自己绘制一座雄伟的塔。

作业点评：1. 关注学生对塔的结构和比例的把握。

2. 关注学生对绘画技巧的应用，如线条、色彩等。

第二章：了解塔的结构和形式教学目标：1. 使学生对塔的结构和形式有更深入的了解。

2. 培养学生运用绘画技巧表现塔的能力。

教学重点：1. 塔的结构和形式。

2. 绘画技巧的应用。

教学难点：1. 怎样把握塔的结构和比例。

2. 怎样运用绘画技巧表现塔的细节。

教学准备：1. 准备一些关于塔的图片和视频资料。

2. 准备相关的绘画材料和工具。

教学过程：1. 引导学生进一步了解塔的结构和形式，让学生对塔的特点有更深入的认识。

2. 展示一些关于塔的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解塔的结构和形式。

3. 讲解如何运用绘画技巧表现塔的结构和形式，如线条、色彩、光影等。

4. 布置课堂练习，让学生尝试自己绘制一座具有特色的塔。

作业点评：1. 关注学生对塔的结构和比例的把握，以及细节的描绘。

2. 关注学生对绘画技巧的应用，如线条、色彩、光影等。

第三章：描绘塔的雄伟气势教学目标：1. 使学生能够通过绘画表现塔的雄伟气势。

2. 培养学生对美术作品的表现力和创造力。

教学重点：1. 表现塔的雄伟气势。

第2课雄伟的塔（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解塔的结构特点，掌握绘画塔的基本方法，并能够运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣，培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

二、教学内容1. 了解塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。

2. 学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。

3. 分析优秀塔画作品，感受塔的雄伟气势。

4. 学生实践，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的立体感和质感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀塔画作品、多媒体课件、示范画具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。

引导学生学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。

3. 示范讲解：展示优秀塔画作品，分析其绘画技巧，让学生感受塔的雄伟气势。

教师进行现场示范，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。

总结本节课的学习内容，强调绘画塔的技巧。

六、板书设计1. 雄伟的塔2. 课题要求：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。

3. 教学内容：塔的历史背景、结构特点、绘画方法、优秀作品分析等。

4. 学生实践：绘制一幅具有个人特色的塔画作品。

七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔画作品，要求线条流畅、比例恰当、色彩丰富。

2. 课后作业：收集更多关于塔的图片和资料，了解不同风格的塔，为下一节课做准备。

雄伟的塔（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册教学目标1.认识世界文化遗产中泰姬陵的文化背景和历史意义；2.探究泰姬陵建筑构造特点以及雕刻艺术；3.发展学生绘画技能，锻炼观察力、表现力和创造力。

教学内容1.泰姬陵的文化背景和历史意义；2.泰姬陵建筑构造特点；3.泰姬陵雕刻艺术；4.绘制塔的形象和表现。

教学重难点1.教学重点：了解泰姬陵文化背景和历史意义；掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现；2.教学难点：掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现。

教学过程第一课时：了解泰姬陵的文化背景和历史意义1.导入新课，引入泰姬陵并介绍泰姬陵的背景和历史意义；2.观看介绍泰姬陵的视频和图片，了解泰姬陵的建筑特点；3.学生进行小组讨论，分享自己对泰姬陵的看法和了解；4.教师组织班级的展示，并引导学生总结和记录所学知识。

第二课时：探究泰姬陵建筑构造特点1.导入课程，回顾上节课学习的内容，提供一些补充信息；2.阐述泰姬陵的建筑构造特点，包括外形、结构、建筑材料等；3.介绍建筑工程师的作用，以及对泰姬陵建筑发展的影响；4.指导学生进行毛笔绘制泰姬陵简笔画，表现泰姬陵的外形和结构。

5.教师现场辅导，纠正学生绘制中的错误和不足；6.教师现场展示范例作品，并鼓励学生进行展示和分享，促进合作和交流。

第三课时：探究泰姬陵雕刻艺术1.导入课程，学生进行简单的知识回溯；2.阐述泰姬陵雕刻艺术的特点、内容、样式和工艺等方面的知识；3.进行展示，展示有代表性的泰姬陵雕刻艺术品，并进行简单讲解；4.引导学生进行手绘泰姬陵雕刻艺术品，表现雕刻的手法和特点；5.教师进行现场指导，纠正和辅导学生绘画中的不足。

第四课时：绘制塔的形象和表现1.导入课程，回顾学生已经学习过的知识；2.引导学生在纸上进行草图设计，设计描绘泰姬陵建筑和雕刻的形象；3.学生进行考虑，绘制塔的形象和表现；4.学生展示自己的草图，向全班展示自己的设计方案；5.学生进行趋势性练习，尝试尝试不同的绘画手法，提高绘画技巧。

教案标题：雄伟的塔（美术）教案科目：美术年级：二年级学期：上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生对建筑艺术的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，培养学生的美术表现力。

4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美素养。

教学内容：1. 了解塔的基本结构和特点。

2. 学习用线条、形状、色彩等基本元素创作塔。

3. 引导学生观察身边的塔，培养学生的观察能力。

4. 引导学生进行创新，培养学生的创新能力。

教学重点：1. 塔的基本结构和特点。

2. 线条、形状、色彩等基本元素的运用。

3. 观察能力、动手能力和创新能力的培养。

教学难点：1. 塔的结构和特点的理解。

2. 线条、形状、色彩等基本元素的灵活运用。

3. 创新能力的培养。

教学准备：1. 教师准备塔的图片、模型等相关资料。

2. 学生准备绘画工具（画纸、铅笔、水彩笔等）。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示塔的图片，引导学生观察塔的外观和特点。

2. 学生分享观察到的塔的特点，教师总结。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解塔的基本结构和特点，如：塔的层次、塔顶的形状等。

2. 学生跟随教师一起观察塔的图片，加深对塔的理解。

三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、色彩等基本元素创作塔。

2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

四、创作环节（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅塔的画作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的塔的基本结构和特点。

2. 学生分享自己的画作，教师点评。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条、形状、色彩等基本元素创作更具特色的塔。

《雄伟的塔》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《雄伟的塔》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：《雄伟的塔》一课属于“造型；表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

教材中着重介绍了：埃菲尔铁塔、应县木塔、北海的白塔等建筑，对于学生来说，塔是古代建筑物中很美的一种，是学生常见到的。

和法国的埃菲尔铁塔风格、造型、材料上形成强烈对比。

北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。

3座塔代表不同文化背景。

学生作品有的是根据记忆完成，有想象力。

有写生，画出了铁塔高耸入云的气势，体现出线条交错之美。

二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。

在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

塔，学生也比较熟悉，在身边也能找到造型各异的塔，以师生介绍知识了解塔的特点，多启发，发挥学生创造力。

三、说教学目标基于以上的理解，结合二年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为:知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。

以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。

情感、态度和价值观：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。

在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。

四、说教学重难点：重点：把自己见过的塔画下了，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点：根据塔的特点，进行表现或设计。

五、说教法与学法根据我们平日里的教学了解到，塔对学生们来说既十分熟悉同时又会感到陌生，怎么能让学生对这复杂的建筑物产生学习兴趣，课前我们收集了大量的有关塔的图片，以此来补充教材信息的不足刺激学生的视觉，提高学生的审美感受。