初中生物知识点：蒸腾作用

初中生物教案蒸腾作用教案【教学目标】1. 了解植物的蒸腾作用是指植物根、茎和叶内水分通过蒸发而排出植物体外的过程。

2. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

3. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。

【教学重点】1. 了解蒸腾作用的定义和过程。

2. 掌握蒸腾作用的原理和影响因素。

【教学难点】1. 理解植物蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

2. 掌握蒸腾作用的影响因素。

【教学准备】1. PPT课件2. 实验器材：植物、水、透明袋子、吸水纸巾3. 教学素材：相关图片、视频等【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引入蒸腾作用的概念，让学生猜测这是什么过程，并引发学生的思考。

二、讲解蒸腾作用（10分钟）1. 解释蒸腾作用的定义和过程。

2. 讲解蒸腾作用对植物生长和环境的重要性。

3. 分析蒸腾作用的原理和影响因素。

三、实验展示（15分钟）1. 准备实验器材，让学生观察植物的蒸腾作用实验。

2. 让学生通过观察实验结果，了解植物蒸腾作用的过程和原理。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论植物蒸腾作用在生态系统中的作用。

2. 总结蒸腾作用的影响因素及其重要性。

五、作业布置（5分钟）布置相关作业，加深学生对蒸腾作用知识的理解和掌握。

【教学反思】通过本节课的学习，学生可以初步了解植物蒸腾作用的概念和重要性，培养学生对植物生长的兴趣，同时增强学生对生态环境的保护意识。

希望学生能够通过实验、讨论和作业的学习方式，进一步深化对蒸腾作用的理解和记忆。

初中生物蒸腾作用的教案
教学目标：
1. 了解植物蒸腾作用的定义和过程。

2. 掌握蒸腾作用的影响因素和意义。

3. 能够解释和描述植物蒸腾作用的重要性。

教学重点：
1. 植物蒸腾作用的定义和过程。

2. 蒸腾作用的影响因素和意义。

教学难点：
1. 蒸腾作用对植物生长的重要性。

教学准备：
1. PowerPoint课件。

2. 实验设备和材料。

3. 图片和视频资料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频展示植物蒸腾作用的过程。

2. 引导学生思考：你知道植物蒸腾作用是什么吗？它有什么作用？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解植物蒸腾作用的定义和过程。

2. 介绍蒸腾作用的主要影响因素和意义。

三、实验操作（20分钟）
1. 设计一个简单的蒸腾作用实验，让学生亲自操作。

2. 让学生观察实验结果，并写出实验结论。

四、讨论和总结（10分钟）
1. 引导学生讨论蒸腾作用对植物生长的重要性。

2. 总结本节课的重点内容，并鼓励学生提出问题。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业，巩固学生对蒸腾作用的理解。

2. 鼓励学生在实地观察植物时，注意蒸腾作用的表现。

教学反思：
通过本节课的学习，学生对植物蒸腾作用有了基本的认识，理解了蒸腾作用的重要性。

在以后的教学中，可以引导学生更深入地探讨蒸腾作用的机制和与环境的关系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

初中生物《蒸腾作用》说课稿一、说教材如果把设计一堂课比作一次美味佳肴,那么教材就是材料之源,因此我们一定要对它有深刻的理解,接下来谈谈我对教材的理解。

本节课选自冀少版初中生物学八年级下册第四章第二节。

本节课的主要内容是蒸腾作用的过程和意义,通过本节课的学习为后面学习绿色植物在生物圈中的作用进行良好的铺垫,因此本节课起到了至关重要的作用。

二、说学情教师不仅要对教材进行分析,还要对学生有清晰明了的掌握,下面我来谈谈我所面对的学生情况。

我所面临的是八年级的学生,他们年龄小,阅历浅,但是他们好奇心强,求知欲强,喜欢新鲜的事物,喜欢直观的教学方式。

蒸腾作用的现象学生较常见,所以理解蒸腾作用的概念较容易,但对气孔的结构、保卫细胞的吸失水、蒸腾作用的过程理解起来有一定难度,教学中教师应注意运用图片和多媒体手段,给学生直观认识。

针对学生的情况,为学生提供动手实践、观察思考、探究合作、表达交流的机会。

三、说教学目标结合教材以及学生情况,我确立了如下教学目标。

1.描述植物的蒸腾现象及蒸腾作用的概念。

2.运用植物的蒸腾作用原理指导植树造林。

3.举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用。

四、说教学重难点重点：蒸腾作用的过程和意义。

难点：气孔对蒸腾作用的调节。

五、说教法学法为了达成教学目标,突出本节课重难点。

本节课我将采用小组讨论法、问答法、讲授法展开教学。

六、说教学过程(一)新课导入首先我会利用多媒体播放这样一个视频：在炎热的夏日,走在树荫下,马上就有凉爽的感觉。

之后提问：这说明绿色植物有何作用?学生可能有多种不同的回答,我找到降温多的切入点,引入课题——《蒸腾作用》。

在导入环节我之所以这样设计,是想通过生活中的现象来激发学生的学习兴趣,同时帮助学生建立起生物与生活之间的联系。

(二)新课教学1.蒸腾作用首先我会展示植物蒸腾作用实验,并通过多媒体展示实验现象,引导学生观察并思考以下问题：每个塑料袋内各有什么现象?说明什么问题?什么叫蒸腾作用?蒸腾作用的主要器官是什么?通过这样一系列引导性提问帮助学生理解蒸腾作用的现象并初步了解蒸腾作用的主要器官。

初中生物植物的蒸腾作用考点梳理：植物的蒸腾作用一、观察植物的蒸腾现象【目的要求】观察植物的蒸腾现象；了解植物散失水分的主要部位。

【材料用具】有分枝的植物，透明塑料袋，细线等。

【方法步骤】1. 取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做一下处理：甲去掉全部的叶片，乙去掉部分叶片，丙不做任何处理。

2. 用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧。

3. 将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象。

【实验现象】甲塑料袋内水珠极少；乙塑料袋内有少量的水珠；丙塑料袋内有较多的水珠。

【实验结论】植物能够进行蒸腾作用，散失水分，散失水分的主要器官是叶片。

二、植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。

蒸腾作用主要是在叶片进行的，叶柄和幼嫩的茎也能进行。

2.影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。

叶片的结构一、叶片临时装片的制作二、叶片的结构名称表皮叶肉叶脉组成上表皮和下表皮栅栏组织和海绵组织导管和筛管结构特点由一层无色透明、排列紧密的表皮细胞、保卫细胞围成的气孔以及一层角质层构成栅栏组织接近上表皮，细胞排列整齐，细胞内含叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞排列疏松，细胞内含叶绿体少导管是死细胞，能输导水分和无机盐；筛管是活细胞，能运输有机物作用保护营养支持、输导图示三、气孔的开闭植物叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。

当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。

因此，气孔是植物体蒸腾水分的“门户”。

也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。

当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，气孔就关闭。

气孔的开闭调节蒸腾作用的过程及意义一、蒸腾作用的过程土壤中的水分→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔→大气二、蒸腾作用的意义1.可以降低植物体的温度，防止被太阳灼伤，因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。

植物蒸腾作用初中生物教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解植物蒸腾作用的定义和意义，掌握植物蒸腾作用的过程和影响因素。

2. 过程与方法：通过实例分析和实验展示，培养学生观察、实验和科学推理能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对植物生长和生态系统的关注和保护意识。

二、教学重点：1. 植物蒸腾作用的定义和意义。

2. 植物蒸腾作用的过程和影响因素三、教学难点：1. 植物蒸腾作用的原理和影响因素。

2. 学生能够通过实例和实验来理解和解释植物蒸腾作用。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示植物蒸腾作用的过程，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：讲解植物蒸腾作用的定义和概念，以及其在植物生长和生态系统中的重要性。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论植物蒸腾作用的影响因素，并列举可能的例子。

4. 实验展示：进行简单的实验，观察不同条件下植物蒸腾的情况，让学生亲身体验和理解。

5. 总结与评价：对学生的讨论和实验结果进行总结，强调植物蒸腾在生态系统中的作用和重要性。

6. 拓展延伸：可以要求学生自行设计实验，探究植物蒸腾作用的其他影响因素。

五、作业布置：1. 请学生撰写小结，总结本节课学习的内容。

2. 设计并完成一个关于植物蒸腾作用的实验。

六、教学反思：本节课重点在于让学生理解和掌握植物蒸腾作用的原理和影响因素，通过实验展示和讨论引导学生进行思考和探究。

在教学过程中，需要注意引导学生养成观察和实验的习惯，培养其科学素养和创新能力。

同时，在教学结束后需要及时评价学生的学习效果，对未达标的学生进行及时辅导和帮助。

初中生物知识点：蒸腾作用的原理在农业生产上的应用
1、为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等，其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高幼苗的成活率。

2、夏天，我们走进森林时，有一种凉爽的感觉，这是与植物的蒸腾作用有关。

3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的，晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。

4、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物体的生理活动。

初中生物【绿色植物的蒸腾作用】教案教学设计一、教材简析1、本节内容在教材中的地位作用蒸腾作用是绿色植物的一项重要生理功能，对维持植物体本身的其他生理活动十分重要，同时也是进一步学习绿色植物在生物圈中作用的基础，因此本节内容在教材中的地位非常重要。

2、教学目标知识目标（1）描述植物的蒸腾现象，通过对蒸腾现象的观察，认识植物散失水分的主要部位。

（2）通过观察徒手切片能识别叶片的结构，并举例说出气孔的数目分布与蒸腾作用的关系。

（3）阐明蒸腾作用的意义能力目标（1）通过对蒸腾现象的观察、徒手切片的制作和观察，培养学生的实验操作能力、观察能力。

（2）通过分析蒸腾作用示意图的含义，培养学生的思维能力和语言表达能力。

情感态度价值观目标通过认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，让学生初步形成保护森林的意识。

3、重点蒸腾现象和蒸腾作用的意义4、难点观察叶片结构的实验和气孔开闭原理5、教学准备（1）教师准备教师准备相关的课件、挂图、永久切片、实物（2）学生准备预习教材内容、实验实物6、教学方法学生自主合作学习为主，教师讲授为辅的教学方法。

二、教学过程导入新课在骄阳似火的夏天，你一定感受过烈日下的炎热，而当你进入树林中，则会倍感凉爽宜人。

这是为什么？这不仅因为大树为你撑起一把遮阳的绿伞，还因为植物的一项重要生理功能为大自然提供了清新而湿润的空气。

那么，植物体的这项生理功能是什么？它就是今天我们要学习的内容，从而导入新课。

1、让学生认真阅读课文“观察植物的蒸腾现象”的实验，然后让学生分组实验，展示实验成果，最后教师重点引导学生思考并讨论问题：（1）各塑料袋内壁的现象有什么不同？为什么？说明了什么问题？（2）为什么要对三个枝条作不同的处理？（3）塑料袋能不能把整个花盆罩住？为什么？（4）塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？分析问题（4），总结出蒸腾作用的概念，并告诉学生叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

2、让学生认真阅读课文“观察叶片结构的实验”后，让学生分组实验，教师巡回指导，然后结合课文有关内容，讨论问题：（1）叶片的结构分为哪三部分？每部分有何特点？（2）保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。

初中生物知识点梳理之生物的环境的影响
生物的环境的影响
生物与环境的关系是相互的，生物不仅能适应环境，同时也影响环境;反之，环境也影响生物的生长，分布等。

(1)影响大气环境：植物蒸腾作用增加空气湿度，降低空气温度、影响降水量。

某些植物的叶可吸滞尘埃，吸收有毒气体，起到净化空气的作用。

(2)影响水环境：某些微小浮游生物引发的赤潮现象，对水域环境造成危害。

(3)影响土壤环境：蚯蚓可使土壤疏松，增加肥力。

特别提醒：生物与环境之间是相互影响、相互作用的，并且是一个漫长的过程。

在这个过程中，环境在不断改变，生物也在不断变化，生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物界。

初中生物蒸腾作用实验
实验目的：
1.观察蒸腾时，植物叶子表面水汽的变化；
2.用物理方法研究蒸腾为植物提供水分的重要性；
3.分析植物叶子的蒸腾和周围气候变化的关系。

实验原理：
蒸腾是一种能使水分从植物叶子中经表面潜热作用转移到外界的自然
现象。

植物叶子表面看起来滴水，但实际上是水分蒸发了，伴随着热量。

实验步骤：
1.准备实验材料，包括一个容器，叶子样本等。

2.将叶子样本放在容器里，用蟒蛇节夹住，保证叶子表面贴紧容器壁。

3.将容器放置在室外空气中，定时观察叶子表面水汽的变化，量化记录。

4.观察5min、10min、15min、20min时叶子表面的水汽的变化，并记
录温度、湿度等气象信息。

5.根据实验数据，分析植物叶子的蒸腾和周围气候变化的关系，得出结论。