地理必修一 内力外力

第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量1.内力作用的能量来自于地球内部，它主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。

2.在内力的作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

3.按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动。

4.水平运动是指组成地壳的岩层平行于地球表面的方向运动。

常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉。

5.垂直运动即上升或下降运动。

引起地势的起伏变化和海陆变迁。

6.内力作用在地表形成大陆与海洋，山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。

7.外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。

它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩五种方式。

8.海水侵蚀地貌形成海蚀崖、海蚀柱。

9.冰川侵蚀地貌形成冰斗和角峰。

10.海水堆积地貌形成沙滩。

11.风力堆积地貌形成似新月的沙丘。

12.外力总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。

13.岩石圈的物质循环示意图：第二节山地的形成1.山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，形成和发展都与内力作用有关。

2.在地壳运动产生的强大挤压力作用下，岩层会发生塑性形变，产生一系列的波状的弯曲，叫做褶皱。

3.皱曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。

4.从形态上看，背层一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。

5.从岩层新老关系来看，背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新。

6.在地貌上，背斜发育成为山岭，向斜发育成为谷底。

7.不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，常被侵蚀成谷地。

而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。

8.阿尔卑斯山是亚欧板块与非洲板块碰撞形成。

喜马拉雅山是亚欧板块与印度洋板块碰撞形成。

安第斯山是美洲板块与南极洲板块碰撞形成。

9.板块发生背离运动，地壳就会张裂形成裂谷或发育成海洋。

10.板块发生相对运动，会相互碰撞褶皱隆起形成褶皱山系。

11.碰撞是消亡边界，张裂是生长边界。

12.当地壳运动产生强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂，沿断裂面发生的位移形成了断层。

《内力作用和外力作用》教学设计一、教材分析(一)课程标准要求：结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。

(二)教材分析：1.地位和作用通过前面内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。

在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。

2.内容分析二、教学重点及难点1.重点：地表形态的变化及其原因分析2.难点：(1)外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

(2)内力、外力作用的关系。

三、教学目标2.能够通过阅读示意图、实例图片，描述并解释内力和外力对地表形态变化的影响。

四、教学方法1.读图分法2.合作探究法五、教学过程【导入新课】展示人名币的背景图片，提问“印在人民币背面的这些风景你认识吗？”，学生思考“是什么力量促使地表不断发生变化的？”。

【新课教学】(一)内力作用1、学生自主学习：阅读课本18页-19页的内容。

回答：内力作用的能量主要是来自地球内部的热能，其主要表现形式为地壳运动、岩浆活动和变质作用。

其中内力作用是岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。

岩浆活动是岩石圈破裂，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地面。

变质作用是岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变。

2、探究活动：识别塑造地表形态的内力作用材料:内力作用或和缓或剧烈，总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。

科学家通过这些痕迹，推测地表形态变化的过程。

下面三段描述从不同的视角记录了这些痕迹。

a.我国宋代的学者朱熹在《朱子语类》中写道：“常见高山有螺蚌壳，或生石中，此石即旧日之土，螺蚌即水中之物。

下者却变而为高，柔者变而为刚……”b.塞拉比斯神庙位于意大利的那不勒斯海滨，建于古罗马时代。

公元79年，神庙在一场突如其来的灾难中被坏，只留下3根大理石柱。

18世纪，神庙遗址重见天日，人们发现大理石柱6米至6米高处有海生贝壳动物蛀蚀的痕迹。

人教版高中地理必修一第四章“地表形态的塑造”的重要知识点和记忆点一、重要知识点1. 内力作用与地表形态-定义：内力作用指来自地球内部的力（如地壳运动、岩浆活动、变质作用等）所起的作用。

-能量来源：地球内部放射性元素衰变产生的热能。

-表现形式：地壳运动（水平运动和垂直运动）、岩浆活动（火山喷发、侵入等）、变质作用。

-对地表的影响：奠定了地表形态的基本格局，使地表变得高低起伏。

2. 外力作用与地表形态-定义：外力作用指来自地球外部的力（如风化、侵蚀、搬运、堆积等）所起的作用。

-能量来源：主要来自太阳能，包括风化、侵蚀、搬运和堆积等作用。

-对地表的影响：在内力作用的基础上，进一步塑造地表形态，使之更加丰富多彩。

3. 地表形态的类型-山地：由地壳运动产生的褶皱和断层形成，包括背斜山、向斜山、断块山等。

-盆地：地壳运动后形成的四周高中间低的地区，如渭河平原、汾河谷地等。

-谷地：由地壳运动产生的褶皱和断层形成的低洼地区，如向斜谷地。

-高原：海拔较高、地形起伏较小的地区，如青藏高原。

-平原：海拔较低、地形平坦的地区，如华北平原。

4. 地表形态的变化过程-冲积扇的形成：河流流出山口时，因地势趋于平缓、河道变开阔、水流速度减慢，河流搬运的砾石、泥沙在山麓地带堆积下来形成冲积扇。

-背斜和向斜的形成：地壳运动产生的挤压力使岩层弯曲变形，形成背斜和向斜。

背斜顶部受张力，岩石断裂破碎，易被侵蚀形成谷地；向斜槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而形成山地。

-断层山与断层谷地的形成：岩体断裂并沿断裂面相对上升形成断块山，如华山、庐山、泰山等；岩层断裂下陷形成地堑，流水堆积而成断层谷地，如渭河平原、汾河谷地等。

二、记忆点1. 内力作用与外力作用是塑造地表形态的两种主要力量，它们共同作用使地表形态变得复杂多样。

2. 内力作用使地表变得高低起伏，奠定了地表形态的基本格局；外力作用则在内力作用的基础上进一步塑造地表形态。

3. 山地、盆地、谷地、高原和平原等地表形态的形成与内力作用和外力作用密切相关。

高中地理内力作用和外力作用总结
高中地理内力作用和外力作用是地球上发生地质运动，形成地貌景观的重要力量。

它
们共同构成地质动力学；各自对地貌形成和演变起着不可替代的作用。

地理内力作用是指地球内部熔融而形成的构造活动。

它可以将地球分为四个不同的部位：地幔、地壳、上地壳和下地壳。

主要有火成作用、冷缩作用和活动断裂作用三种形式。

它们是由地球内部的力作用驱动的，在不断改变形态和结构的过程中，发现深地震、构造
运动、地层变化、部面形变等等地貌景观。

另一方面，外力作用又称为表面力作用，由外部来源驱动，主要包括热力作用和物理
力作用。

热力作用是指风、河、海的热能作用，是地貌变化的主要动力，可以形成地形，
比如山、河、湖泊等。

此外，物理力作用也是地质学中的重要内容，主要有径流、冰融、
滑坡、泥石流等地质灾害，可以破坏地貌景观，因此非常重要。

人教版高一地理必修1《内力作用外力作用》教案及教学反思一、教案总体设计教学目标•了解内力与外力的概念及产生原因；•能够区分内力和外力；•了解不同类型的内力和外力；•能够分析和解决实际问题。

教学内容1.内力的概念及分析；2.外力的概念及分析；3.内力和外力的区别与联系；4.不同类型的内力和外力；5.实际问题分析及解决。

教学重点难点•内力和外力的区别与联系；•实际问题的分析及解决。

教学方法•教师讲解与学生思考交流结合；•实例分析与思维导图结合；•小组讨论与答辩。

教学过程1.课前预习（10分钟）–老师提供相关资料让学生阅读；–学生预习教材内容，思考内力和外力的含义。

2.导入（5分钟）–老师使用课件展示内力和外力的图片，提问“这些力的作用方式有什么区别？”；–引导学生从日常观察开始思考内力和外力。

3.讲授内力概念（10分钟）–让学生在思维导图上记录内力，分析内力产生的原因及代表性现象；–老师针对学生记录的思维导图进行讲解。

4.练习巩固（10分钟）–让学生在课堂上完成一道填空题；–老师分析填空题中出现的内力，让学生掌握内力的不同类型。

5.讲授外力概念（10分钟）–让学生在思维导图上记录外力，分析外力产生的原因及代表性现象；–老师针对学生记录的思维导图进行讲解。

6.练习巩固（10分钟）–让学生在课堂上完成一道选择题；–老师分析选择题中出现的外力，让学生掌握外力的不同类型。

7.活动实践（30分钟）–将学生分为小组进行讨论，解决一个实际问题；–每个小组将解决方案展示给全班。

8.总结反思（5分钟）–老师与学生一起总结课堂内容，让学生掌握内力和外力的概念、区别和联系；–学生针对课堂中的实际问题进行反思。

二、教学反思本节课通过教师讲授、学生思考交流、实例分析、小组讨论与答辩等多种教学方法，让学生更好地理解了内力和外力的概念、区别和联系，并能够应用到实际问题中。

但是在教学过程中也存在一些不足。

首先，围绕内力和外力的概念分析，教师可能需要更多地让学生参与，如结合实际案例进行讲解和让学生自己归纳总结，这样更能让学生深入理解和掌握相关内容。