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议论文结构(正反对照式)精品PPT课件

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议论文的结构-PPT课件

议论文的结构-PPT课件

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3
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通 向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你 走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无 边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长 风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语 言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接 到达人的心坎上。(用比喻、排比的方法提出中心论点)
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认 为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自 已的。作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。很多人尝 到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世 间种种必然返回本色的事实。你是如何看待“王鱼现象”的？ 请以“本色”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注 意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。
惨惨戚戚让我们为远方的பைடு நூலகம்人朋友担心着急，然而
我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，
快乐着，幸福着，这不是更好吗？
----承
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21
改变我们的思维方式并不是意味着用阿Ｑ的胜 利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下， 悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换 思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方 式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。（转）
.
15
往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生 活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得 慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调 侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候 与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的 有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的 生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛 苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这 如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如 此坚强与美丽。

议论文正反对比分析法PPT课件

议论文正反对比分析法PPT课件

请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到
论据的支撑。
观点：勤能补拙
我国明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来
的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，
每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然
后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他 逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓
.
12
如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力
劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵
活的头脑。诸葛亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千
里之外”，就因为他具备了上述条件。而对于从事体力
劳动的“皮匠”师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、
补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，
怎样提高工作效率。假如让“皮匠”师傅去指挥千军万
马，与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落花
流水、片甲不留吧。
由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而
是人的质量。特别是在科学技术高速发展的今天，我们
碑记》。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲
带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸 碌碌，"泯然众人矣"!
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学 苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的
《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不
宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
.
8
.
9
秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制
六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，

议论文结构之对照(对比)式ppt课件

议论文结构之对照(对比)式ppt课件
9
• 勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是 一种何等明智的选择！当一个人可以使对事物的 判断游离于感情的亲疏之外时，那他必是明哲之 人了。公子小白曾被管仲箭射衣带钩，本应对其 痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，却 放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘 邦不喜韩信的出言无忌，却委以重任，让韩信统 兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天 之骄子。
• 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
8
• ②正反观点对比： • 例文 • 人有七情，自有喜好与厌恶，然而，当这种好恶
之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢? 也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬 中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞， 却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶 对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它 依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将 萌发的草芽。//
• 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相， 遂有“贞观之治”。 //
10
• 感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物 的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路 上的绊脚石。
• 勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞 而疏远屈原，就未必会为秦国所吞并。勿以好恶 论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不 理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍 生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马 谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死 难瞑目。
对照比较，泾渭分明
本论布局方式之——对照（对比） 式
1
• 1、概念： • 就是在中心论点提出之后，在论证中，把两种事

议论文正反对比分析法21页PPT

议论文正反对比分析法21页PPT
议论文正反对比分析法
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利自己知道。——苏联

议论文写作 正反 递进结构 课件

议论文写作 正反 递进结构 课件

递进式结构
——特点：层层深入（分论点式） （1）引：引出总论点或引出论题 （2）论：层层深入提出分论点＋论证分论 点＋回归结论
（3）结：归结全文，呼吁结尾
《改造我们的学习》
是什么？ 开头提出论点：我主张将我们全党 的学习方法和学习制度改造一下。
为什么？ 然后分析为什么要改造：先说成绩 后说不足（即主观主义的表现、危 害和实质） 怎么样？ 最后说“依据上述意见，我有下列 提议：”提出究竟应如何改造学习 方法和学习制度。
联：这是深的进一步具体的深化，我特别强调， 如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这 个最大的现实，即使是联系个人的生活，思想， 学习的实际，也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说，这样联系写出 的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针，敏锐的感知社会潮流， 时代气息，人际关系等等具体的社会生活内容，中心论点 （字数约占文章的十分之一） 2.正：正面举例论述 （字数约占文章的十分之二） 3.反：反面举例论述 4.深：深入开掘 （字数约占文章的十分之三） 5.联：联系现实 （字数约占文章的十分之三） 6.总：总收全文 （字数约占文章的十分之一）
点：是引论部分，要求开门见山，直入 正题，点明中心论点。中心论点一般说 应是正面的，一个简而明的判断句。万 事开头难，写好开头意义重大，有经验 的阅卷人往往一看开头就能判定你的作 文在审题，立意上是否过关，在语言上 的工夫如何。
2、《追星族向何处去》
⑴点：青少年肩负着振兴中华的重任，应奋发图强，积极 进取，莫让年华付水流。⑵正：以学校悬挂名人像为例， 崇拜学有所成，为人类和社会做出巨大贡献的人是有进取 精神的表现。⑶反：一些盲目追星的人居然把杨振宁误以 为是歌星，实在可笑，可悲，可怜。⑷深：以狂热代替理 智，盲目追星，是自欺欺人，思想幼稚的反映。狂热追星， 荒废学业，浪费青春，一事无成。任其发展，势必影响一 代人的健康成长，国家与民族前途堪忧。⑸联：四化大业 亟需千千万万有真才实学的四有新人，追星族不适应四化 建设的需要，不符合两个文明建设的需要。⑹总：舆论宣 传不要误导，追星族应冷静思考，睁开眼睛看世界，避免 狂热，防止失度，切莫走火入魔。要树雄心，立壮志，做 有为青年。

高中作文 议论文结构模式——正反对照式 课件(14张PPT)

高中作文 议论文结构模式——正反对照式 课件(14张PPT)

留给后世的，除了一个轻蔑的嘲笑，更有太多
沉痛的思考。
（反面论证）
3
是非对错，全在心灵的一个选择，我们看着
前人的选择，也在思索着自己该如何选择。选择
的标准在每个人的心中，其实人人心中都有一枚
指南针，它告诉我们应走的方向。可怕的是心中
太多割舍不下的东西掩埋了它，让我们找它不到，
又或是名利的沙砾模糊了它的刻度，让我们分辩
④学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，
没有。“长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦，并
遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀 。
7
④刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释 怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出 兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！
⑤前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太 多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加 剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛 苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微 不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭 遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪， 就足以将它淹没。
9
例2：《学然后知不足》
①雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽
阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才
知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，
一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学
到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境
地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。
⑥遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗， 拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会 看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边 甜甜的笑……

正反对比议论范文PPT课件

正反对比议论范文PPT课件
cost us so much money.
15 percent of us think we should not _s_to_p__s_m_o_k_in_g_i_n_p_u_b_li_c_p_l_a_ce_s______(在公共 场所禁止抽烟).
Because they think that people
总结句 (未达成一致)
• In short, no agreement has been reached yet.
• So far, no agreement has been reached. • In short, the students have not arrived
at any agreement yet.
85%认为应该在公共场合禁烟 1、吸烟有害健康。 2、吸烟浪费金钱。 3、吸烟对环境和他人也造成了伤害。 85 percent of us think we should stop
smoking. Because: Smoking does harm to people’s health and the environment. Smoking will
15%认为不应该在公共场合禁烟 1、吸烟是个人自由。 2、吸烟能提高工作效率。 3、长期的习惯无法改变。
15 percent of us think we should not stop smoking in public place.
Because they think that people have their own freedom/right to smoke. Smoking can improve their work. It’s hard to give up smoking for those people have smoked for many years.

正反对比论证ppt课件

正反对比论证ppt课件

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4
▪ 赵括和关羽并不是浪得虚名而是因为他们被胜利冲昏 了头脑，过早的进入了满足状态导致了失败的结局。
▪ 我国两弹之父邓稼先,在学术上从不满足，他开发研制 成功原子弹后没有因止步不前，而是花费更多的时间和精 力去研究氢弹的制造，最终成功地引爆了“氢弹”。当那 白色的巨大蘑菇云生上天空时，谁又能忘记这位不满足的 伟大工程师呢？世界首富——比尔盖茨，刚工作时只不过 和朋友开了一间软件店，但他并不满足于现状，不断研究， 不断探索，最终成功开发了windows操作系统，开了微软 公司，成为世界首富。(举邓稼先、比尔盖茨为例，和前 面的反面例子(赵括、关羽)对比)
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8
▪ 示例2：观点：好集体不会埋没人才
▪ 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国 时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向 魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才 能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到 齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。
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9
▪ 曹雪芹写文学巨著《红楼梦》时，生活凄凉、 悲惨，“举家食粥酒常赊”。但他克服困难，坚 持写作，“披阅十载，增删五次”，“字字看来 皆是血，十年辛苦不寻常”。以坚韧不拔的毅力， 写出了中国古典小说中伟大的现实主义作品《红 楼梦》。
▪ 如果没有他十几年的坚持，哪有几百万 字的《红楼梦》；如果没有他十几年的坚 持，哪有曹雪芹的千古留名；如果没有他 十几年的坚持，哪有全中国人值得骄傲的 伟大作品。
▪ 我们可以发现如果邓稼先满足了，那我国“两弹”技 术恐怕还达不到世界水平：如果彼尔盖茨满足了，那世界 首富就不知道要花落谁家了！“满招损，谦受益”，“学 而不厌”，活到老学到老，这些名言俗语不也是在讲述这 个道理吗？(做假设和实际情况对比)

议论文的论证 结构 ppt课件

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法
怕挫折,相信前途是光明的!
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22
标 准 论 证 段 落 写 法
拒绝平庸,我们需要独具慧眼抓住机遇。正如歌德所说“善于
补抓机遇的为俊杰”。许多人坚定自己人生的目标而且也是
从不放弃不惧挫折,是烈士暮年壮心依旧不已,但是依旧是碌碌 无为。因为他们没有抓住机遇,如果煮酒论英雄的曹操当时杀 了刘备,可能三国的历史就要重演。但机会不会第二次敲门的,
的
深省；呼应开头，照应前文。
论
例如：《选择》结尾
证
生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。
结
因为生活本来就有起有落，我们也应该如此看待生
构
活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生 活之路。
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8
本论------猪肚
层次要清
证：证明观点的正确；
议
联：联系实际，进一步论证
论
文 的
议论文本论部分的结构：分论点之间的逻辑关 系
论
身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的。它在别人心中的地 位更高；不为利，那亦是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生
证
命的高贵不体现在权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会 改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖自己生命的缺憾，殊
结
不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污
构
受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份， 也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得
论
奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。
证 结
生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生 命也将黯淡无光。
建功立业，众人所望。但有人是为造福国家，也有人

议论文常见结构提纲课件(共15张PPT)

议论文常见结构提纲课件(共15张PPT)

“反”——反面举例论述；
较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；
最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）
“联”——紧密联系现实，展开议论；
较略
（一般联系青年与改革）
“总”——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号召……）
三要精心挑选出彩素材。缺少了典型而丰富的素材，文章就是无源之水无本之木。不过，与“ 急”有关的素材确实不多。这就需要我们学会转化素材的本领。想一想，毛泽东面对失败时急了吗 ？没有，要不他也不能下定“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的决心；陶渊明在遭遇挫折时急 了吗？也没有，要不他又怎么能够收获到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情。假如有如此诗 意盎然的佳句入文，语言便不同寻常了。
二要条分缕析展示理由。从不同角度切入，表达的主题并不相同，甚至会相反。其实，这些并 不重要，重要的是要讲清道理。为何不能急？俗话讲“欲速则不达”“心急吃不了热豆腐”，古语 也说“骐骥一跃，不能十步”。从另一角度看，面对日益恶化的环境，面对层出不穷的食品问题， 面对道德滑坡的现状，又怎能不急？如此一番思考，观点也许便水到渠成了。
头，必急流勇进；建功业，需快马加鞭。效疾风扫落叶，用快
总 刀斩乱麻。在人生的舞台上，我们劲舞的青春，将魅力四射。
急
是什么
为什么
怎么样
在学校，急躁 是我们求学道 路上的绊脚石
摆事实 讲道理 小结
庄子以“持竿不顾” 的淡薄拒绝急躁；
拒绝急躁
在家庭，急躁 是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂
摆事实 讲道理 小结
陶潜以“种豆南山” 的理想排斥急躁；

议论文结构技法之正反对比yanPPT课件

议论文结构技法之正反对比yanPPT课件

那温馨的香气依旧使人回味无穷。记忆的咖啡滑过咽喉，越是
苦涩，流下的香气就越是浓郁长久。我们能懂其中的滋味，因
为那时的分分秒秒都是自己亲自酝酿。即使下一秒的收获，也
懂得它的珍贵，受用多时；即使一秒钟的失去，也懂得它的遗
憾，铭记在心。
回望岁月，若经不住岁月的侵蚀，生命便在如梭的时空中
荡然无存。海子火热的青春在轨道下寂灭；茨威格怒放的生命
被含在口中的猎枪终结，伍尔芙带着满心疮痍跳入湖心……参
透不了生命的真谛，承受不了生活的磨砺，怎能懂得生活
2021
21
而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天堂，就算失
望，不能绝望。”当我们踮起脚尖，向远方望去，下一秒
是什么都将呈现在眼前，是平坦的平原等待我们走过，留
下美丽的身影，或是高耸的山峰需要我们翻越，留下山顶
结尾部分，有两点值得肯定：一是宽容要对 象，分清敌我；二是号召我们大家“都来讲一 点宽容，使我们的社会变得更美好”，因此 “大有发扬之必要”。
2021
19
阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前
看才能生活。
读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写 一篇不少于800字的议论文或记叙文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
20
苦楚在往，梦想在望
向后看才懂得生活，向前看才能生活。向后看苦楚，能体味
生活的辛酸，而翘首梦想，即是为生活保驾护航。
奥尔柯德曾说：“心因饱经磨难而愈温厚，眼因流多泪水
而愈清明。”当曾经的生活如同老电影镜头在脑海中播映时，
也牵出了那一丝丝泛黄的记忆。当我们细细品味这些片段时，
过去的生活就如同杯杯浓郁的咖啡，即使只剩下杯底的残渣，

议论文结构之对照(对比)式ppt课件

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• 魏征死后，太宗流泪长叹，说出了那句千古名言：
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得
失；魏征之死，使我再也看不到自己的过失
了……”君临天下的皇帝，对一个老臣竟倚重、倾
心如此，这在历史上并不多见。
4
• 孙嘉淦则是清朝雍正帝时有名的直谏之臣，官拜 翰林院检讨。雍正即位后，几个兄弟均获罪被谴， 孙便上疏劝雍正“亲骨肉”。雍正大怒，拟将他 革职，幸亏有人说情，才免了灾祸。后来，孙嘉 淦亦常有所谏，每每惹得皇帝老儿不高兴，终于 寻了个小小的把柄，将他逮捕入狱。雍正死，乾 隆立。新皇帝求治心切，孙被再度起用。不过， 久经官场摔打，吃尽了苦头，他已由原先的锋芒 毕露变得世故圆滑了，所上奏章多是些避开朝政 要害的空泛之词。他还给自己立下了为官处世的 要诀：“事君笃而不显，与人共而不骄，势避其 所争，功藏于无名。”这招儿果真灵验，他从侍 郎、尚书、督抚，一直做到协办大学士，真可谓 官运亨通，风光无限!
• 这是一篇关于人物的比同辨异文章。两人同为直 谏之臣，魏征直谏，终生不渝；孙嘉淦直谏，虎 头蛇尾。原因何在？皇帝贤明与否是根本。
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• ②正反观点对比：
• 对照式的基本结构模式图
• 一、引论(提出论点)
•
论点
•
1、正面 论据 (理论,事实)
•
小结
• 二、本论(证明论点) 对照
•
论点
•
2、反面 论据 (理论,事实)
• 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相， 遂有“贞观之治”。 //
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• 感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物 的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路 上的绊脚石。
• 勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞 而疏远屈原，就未必会为秦国所吞并。勿以好恶 论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不 理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍 生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马 谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死 难瞑目。

议论文写作指导议论文基本结构——正反对照式重点课件

议论文写作指导议论文基本结构——正反对照式重点课件

五、小结：
1.运用正反对照式结构模式能使文章观点正 确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻 的印象。
2.正反对照式结构模式是通过对比，更鲜明 地突出什么是正确，什么是错误，强化中心 论点。
阅读下面的文字，完成作文。
六、作文训练：
一天，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一 个黑点的白纸，问：“孩子们，你们看到了什么？”学 生们齐声喊道：“一个黑点。”老师感到非常沮丧。“ 难道你们谁也没有看到这是一张白纸吗？你们把眼光集 中在黑点上，黑点就会越来越大。在生活中你们可千万 不要这样啊！”老师教导着他的学生，教室里鸦雀无声 。接着老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问： “孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“ 一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限 美好的未来在等着你们。” 面对纷繁复杂的生活，你的目光会聚焦在哪里呢？ 读了上述文字，引发你哪些思考？要求立意自定，题目 自拟，不少于800字，运用正反对照式结构模式写一篇 议论文。
学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只 有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足 ，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地 进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说 ：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。” 巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都 知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己 说‘我没有知识。’”这些教诲，从不同的侧面告诉我 们，要不断进取，永不满足。（正面论证） 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来 。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识 源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉 永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵， 结出丰收的硕果。（结论点题）

议论文写作结构之对照式ppt课件

议论文写作结构之对照式ppt课件
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了 178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几 位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来 看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨 说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不 再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所 希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学 的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为 什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐 姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说： “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到
了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺
为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得
了生命……
7
有一些人没有位置，没有位置的人
是残缺的。（分论点二，从“为什么”
的角度反面论证中心论点）
面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，
理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的 目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中， 失败是他们永远的归宿。
（提出中心论点）
12
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在 感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情 表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感 恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山， 巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末
捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，
（结尾，总结论点）
9
【结构】
▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构（从“ 为什么 ”的角
度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位

议论文结构之对照(对比)式36页PPT

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谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
议论文结构之对Байду номын сангаас(对比)式
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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反面论据： 放大痛苦 刘备做出错误决定，造成“白帝托孤”的悲剧
分论点： 因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。
坚强。
• 有些人能一直做出正确的选择。当母亲把“精忠报国” 刺在岳飞背上，这烙印便一直引领他走向光明的方向。岳
飞不为外物迷惑，他短暂的一生里有坚如磐石的信念，
（甚至）面临苟活与真理的选择，他也毫不犹豫地踏上后 一条路。透过历史的明镜，我们看到他心灵高贵的选择。
（正面论据）
• 有些人也许一念之差误入歧途，却得幸 有人拉他回头。当蔺相如选择了“先国家 之急而后私仇”，不仅自己踏上正确的路 途，也让廉颇一度迷失的心幡然醒悟。将 相和的故事让后人在两个岔路口看见熠熠 生辉的足印（。正面论据）
• 那么，就迎向人生所有的岔路口，大步流星 地奔向辉煌吧。
遭遇挫折，笑对痛苦
•
人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中
布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲
生。痛苦之于人，犹狂风之于世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折 放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱
例文（1）：在人生的岔路口（正反 对比式议论文）
•
没有人在笔直的大路上迷路，让我们失去方向的都是
岔路，站在人生的岔路口，决定我们是否迷失的，是我们
心灵的选择。 （引论部分提出中心论点）
•
为了到达明天，现在就要启程，当我们在人生的道路
上迈开蹒跚的第一步，就注定有许多岔路口在往后的岁月
里等待着我们。人生的路很长，面对选择，我们的心灵要
• 刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法 释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定， 贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，
可悲可悲！ 反面论证
• 前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出 太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争 日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受 挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当 它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫 折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在 你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你 眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。
、 准确、 切题、 简洁、 充分 ；
• 只有论点和事例的议论文绝不是好的议论文 ，“事实还需雄辩”，我们要紧扣材料，围绕 观点进行分析。常见的雄辩方法有
、 因果分析法、 条件分析法 • 假设分析法 。
对照式议论文
• 1.概念：所谓正反对照式结构模式，就是在 中心论点提出之后，从正反两个方面对中 心论点进行剖析、论证，从而达到否定错 误观点，树立正确论点的目的的一种论证 模式。运用对照式，目的是通过两个方面 的对照，突出说明其中一个方面的正确性 ，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
可击。作者评论古人又不忘观照现实，说
明严肃又不乏诗意叙述，用比喻、引用、 排比、反问，使文章文采斐然。
正反对照式结构模式阐释
列出例（2）的写作提纲：
中心论点: 面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面
•
人生，缩小痛苦。
•
（1） 直面挫折的王勃
正面论据: 直面挫折与痛苦
•
（2） 笑对痛苦的李白
分论点： 遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择
• 有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深。 商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾， 慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的 尊严送给外族去践踏，那些短视的人们作 出的选择，留给后世的，除了一个轻蔑的 嘲笑，更有太多沉痛的思考。 （反面论据）
• 是非对错，全在心灵的一个选择，我们看着 前人的选择，也在思索着自己该如何选择。选择 的标准在每个人的心中，其实人人心中都有一枚 指南针，它告诉我们应走的方向。可怕的是心中 太多割舍不下的东西掩埋了它，让我们找它不到， 又或是名利的沙砾模糊了它的刻度，让我们分辩 不清。不要让太多无关紧要的东西羁绊自己的脚 步，也不要让浮名小利的沙子钻进自己的眼睛。 人生的旅程坎坷而又漫长，不要被装点得富丽堂 皇的歧路迷惑，也不要畏惧正道上满布的荆棘， 站在人生的岔路口，记得拿出心中的指南针，它 会指明通往真理的方向，那个方向，就是我们心 灵最睿智的选择。 （总结）
之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有
多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的 渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人 生，缩小痛苦，直至成功的那一天。
•
“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之
志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”
，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如
• 遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗 ，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有 一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还 有你嘴角边甜甜的笑……
• 【点评】文章开篇就十分漂亮，如一江春 水奔来，动人心弦。在紧扣话题，渲染一
些人经受挫折放大痛苦的遭遇后，振臂一 呼，亮出自己的观点：“面对挫折，我们不 应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦， 直至成功的那一天。”行文中，作者用例证 ，用引证，正反对比，使论证严密，无懈
对照式议论文结构
检查复习
• 1.议论文的三要素是 论点 、 论据 、 论证 。 • 2.议论文中心论点的最基本要求是正确、 鲜明 。
• 3.并列式是议论文的基本结构模式。并列式结构可
以从
是什么
、
• 为什么、怎么样 、会怎样 等四个角度分别设置
分论点。
•
• 4.“事实胜于雄辩”，举例论证是议论文中 最重要的论证方法。事实论据的基本要求是
果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，
天涯若比邻”的千古绝唱？
• “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后， 他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家 眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名 山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。
• 由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷 于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们 不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面 对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。 遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反， 若一味沉迷于挫折的痛苦中；结果将不堪设想。