议论文结构模式公开课
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高中议论文结构模式公开课教学内容:一、教材章节:人教版高中语文第四册第五单元《议论文写作》。
教学目标:一、让学生掌握高中议论文的基本结构模式;二、培养学生运用论据进行论证的能力;三、提高学生们的写作水平,使他们在日常写作中能运用所学的议论文结构模式进行写作。
教学难点与重点:一、教学难点:如何让学生理解并运用论据进行有效的论证;二、教学重点:让学生掌握高中议论文的结构模式,并在实际写作中运用。
教具与学具准备:一、教具:多媒体教学设备;二、学具:笔记本、文具。
教学过程:一、导入:通过展示一篇优秀的议论文范文,引发学生对议论文结构的兴趣,引出本节课的主题。
二、新课讲解:讲解议论文的结构模式,包括引论、本论、结论三个部分,并通过示例进行讲解。
三、课堂讨论:让学生分组讨论,每组选择一个论题,运用所学的议论文结构模式进行论述。
四、实例分析:分析学生们的论述,指出其中的优点和不足,并进行指导。
五、课堂练习:让学生根据所学的议论文结构模式,写一篇短小的议论文。
六、作业布置:让学生根据所学的议论文结构模式,完成一篇完整的议论文,并提交。
板书设计:议论文结构模式:引论:提出论题和论点本论:分论点和论证作业设计:论题:是否应该取消高考?课后反思及拓展延伸:通过本节课的学习,学生们对高中议论文的结构模式有了初步的了解,但在实际运用中仍存在一定的困难。
在今后的教学中,应加强对学生运用论据进行论证的指导,并通过大量的练习,让学生熟练掌握议论文结构模式,提高他们的写作水平。
同时,可以拓展议论文的其他方面,如论证方法、论据的选择等,让学生在写作中能更加灵活地运用。
重点和难点解析:一、教学难点:如何让学生理解并运用论据进行有效的论证1. 讲解不同类型的论据:教师应该向学生介绍什么是事实论据、理论论据、权威论据等,并让学生了解各种论据的特点和使用场景。
2. 教导学生如何寻找论据:教师可以引导学生从课本、课外阅读、网络等渠道寻找合适的论据,并教会学生如何评估论据的可信度和相关性。