与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑

回眸一笑百媚生作者：高琴来源：《新课程·下旬》2017年第08期摘要：如果一堂精彩的美术课少不了引人入胜的导入，那一定也少不了余音绕梁、发人深省的结束语，它可以让美术课堂“回眸一笑百媚生”，细细想来回味无穷。

那么如何设计高中美术鉴赏课堂结束语呢？近年来在教学中不断实践，与同事切磋，向同行请教，并进行了归类汇总，以期不断改进教学。

关键词：结束语；总结；设计我们常常用“豹尾”形容一篇文章好的结尾：像豹的尾巴一样有力。

其实一堂好的美术鉴赏课未尝不是如此，需要先声夺人、悬念重重的导入和丰富充实的具体内容，还需要一个点明中心的结尾，那就完美无缺了。

就像一个人，有智慧的大脑、有强健的体魄，那么还需要什么才完美呢？那就是“灵魂”，否则不过是一个躯壳而已！一位特级教师这样评析课堂结束语“精心设计结束语，激活学生的兴奋点，让课了事未休，课终情更浓，课完兴未辍”。

这样的结束语能“回眸一笑百媚生”，留下不绝于耳的琴音，让学生意犹未尽。

下面，笔者结合与同事的切磋，与同行的交流，以及自身教学实践，谈谈高中美术鉴赏课堂结束语的设计。

一、概括总结，点明题旨文章的最后一段往往起着总结全文，点明中心的作用。

课堂的结束语亦是如此。

这是一种最常用的结束方法。

教师对课堂的学习内容作提纲挈领的总结和归纳，突出重点，点明中心，达到纲举目张、巩固知识的效果。

如《玉石之分——古代玉器艺术》这节课的结束语可以这样设计：中国有着7000多年的用玉历史，2500年的玉器研究历史，这使中国赢得了“玉器之国”的美誉。

中国古代玉器分神玉—王玉—民玉三个阶段。

历史之早，延续时间之长，分布之广，器形之众，工作之精，影响之深，为其他任何国家所不能及，中国人在长期的历史进程中形成了根深蒂固的全民尊玉、爱玉、赏玉、藏玉的民族心理，玉的神化和灵物概念、特殊权力观点都根植于此，而玉文化本身则作为中国文明的一个重要组成部分，在中国几千年文明史中有着无法估量的深远影响。

第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑第一部分木刻与漫画
的教学反思
美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。

高中美术欣赏课开设时间不长，对于教学模式、教学方法的探索尚处于摸索阶段，可借鉴的成功经验较少，因此，教学中出现的问题较多，比较普遍的“一言堂”现象，就是只重知识传授，忽视对教学技能和课堂教学方法的研究和探索的结果。

学生对美术课的重要性缺乏应有的认识。

本节课在教学中，在以下三个方面做得较满意；
一，讲述有激情，在调动学生的情感和激情方面，具有感染力。

二，学生在理论和实践中间，能调动学生的参与积极性。

三，在古今漫画的欣赏对比中，能深化学生理论指导实践方面有积极意义。

但是也有些感到不尽人意的地方：
一老师讲的过多，学生的参与度不高。

二学生平时多画，对理论了解的不多，显示学生对理论的不够重视。

三平时应多给学生渗透一些理论知识，以加深学生的认知能力。

与时俱进—木刻、漫画、教材分析：1.版画：版画是通过绘画、制版、印刷而完成的绘画作品，复制性是其重要特点。

木刻：绘画作品经由木版刻制,而后在纸上拓印完成的画种。

木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石版及丝网印刷等种类。

1.木刻分黑白木刻和套色木刻，而以黑白木刻为正宗。

黑白木刻以画面强烈的黑白对比，刚健分明,予观者以视觉上的震撼。

2.木刻的工具简单，有木版、刻刀、油墨、纸张.由于刀具性能的不同和作者艺术个性的差异,能够产生丰富多样的表现效果.木刻制作的便利和它的复制特点，便于制作和传播，使它能够在革命斗争环境中发挥有力的战斗作用。

3。

最为人们所熟悉的漫画种类是讽刺画和幽默画,“讽刺与幽默”概括了这两类漫画特点。

讽刺画中,一类是政治讽刺画，包括国际性题材和国内政治运动中的讽刺画作品.还有很多漫画作品，以取材和表现手法的机智、幽默，丰富了人们的文化生活，在引人发笑的背后,也常有深刻的寓意教学目标:1.了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。

2。

启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感.教学重点和难点1.需向学生讲清楚：木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石版及丝网印刷等种类；漫画也有多种形式和不同的社会功能.2木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感.3优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的,“缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步,也是没有力量的。

”（毛泽东）教学内容及其过程：导入：中国现代木刻与漫画两个画种，都有悠久的传统渊源，然而在当代中国美术事业上的发展，则主要起始于20世纪30年代后，在抗日救亡和明主革命运动中,都发挥了有力的战斗作用。

新课。

1.木刻与漫画的社会作用？木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美术家与民族共命运，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

高中美术《与时俱进—木刻、漫画、现代雕塑》说课稿一、说教材：教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。

本课选自人民教育出版社高中美术鉴赏第六课。

本节课的主要内容是通过欣赏木刻、漫画的一些代表作品，体会艺术家的历史使命感。

通过学习使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义，学会鉴赏美术作品的方法。

二、说学情：高中学生以逻辑思维为主导，有较强的理解能力，同时喜欢学习一些富有内涵的理论性知识。

此学段的学生抽象逻辑思维能力已形成，并向辩证逻辑思维能力发展。

他们能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，以抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法认识美术作品，联系生活实际理解作品。

三、说教学目标根据以上的分析，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解木刻与漫画两个新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络，掌握分析现代美术的基本方法。

过程与方法：通过欣赏、讨论、分析、演示的过程，了解木刻、漫画各自的艺术特征，提高美术鉴赏的能力。

情感、态度和价值观：体会艺术家的历史使命感和爱国精神，不断养成坚韧不拔的精神品质。

四、说教学重点：根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：对于木刻与漫画两个新兴美术门类的艺术特点进行归纳。

难点：掌握欣赏和分析艺术作品的方法，了解新兴美术门类的发展脉络。

五、说教学方法：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

基于此，我将采用的教学方法为谈话法、提问法、小组讨论法。

六、说教学准备：“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。

为此，我做了如下的准备：多媒体课件、作品图片等。

七、说教学过程：我认为，合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下五个方面展开我的教学过程。

环节一：设置互动，导入新课课堂伊始，我将设计“木刻拼拼画”的互动环节，在大屏幕上展示卡通漫画形象哪吒、敖丙、太乙真人等，并且将班级同学分成四组，每组同学根据大屏幕上的动漫形象合力进行版画创作，每人只可雕刻五笔，完成后，评选出最为接近原著的形象。

《与时俱进—现代雕塑》教学案例作者：施炳燕来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第21期摘要：现代雕塑通常是指二十世纪以来的雕塑，现代雕塑涉及的题材非常丰富，贴近普通人的生活。

学生对现代雕塑的学习能够在生活中寻找到雕塑之美，能够激发学生热爱生活，热爱艺术。

本文以《与时俱进—现代雕塑》一个案例，阐述了教师如何激发学生理解雕塑，热爱雕塑，进而欣赏雕塑。

关键词：高中；美术；雕塑；欣赏中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-047-1对于雕塑，学生是陌生而又熟悉的。

随着现代雕塑的发展，在公园、小区、校园等公共场所随处都能看到雕塑的存在，这为本节课的展开，提供了很好的条件。

下面笔者对一节现代雕塑课的教学过程做一个解读。

一、导入出示两张雕塑图片，提问哪位同学能够告诉我们，这是哪里？画面中的形象是哪种艺术表现形式？【评析】教师展示的两张图片分别是本地东洲公园里的标志性雕塑和本市的城市雕塑，对这两件作品学生都是见过的，把熟悉的作品请进课堂，把学生的学习情境设置在生活环境中，能很好的把学生的学习兴趣和学习积极性激发起来，这是一个很好的切入点。

二、组织教学刚才看到的图片是以雕塑的形式来表现的，我们知道绘画作品是画家在画纸上用画笔，颜料等绘画工具完成的，那么，一件雕塑作品是怎样诞生的呢？请同学们带着这个问题，欣赏一段视频。

【评析】教师展示的视频时长4分钟，完整的再现了从泥胚到人物半身像的全部过程。

从视频中学生能知道完成一件雕塑作品泥样所用的材料、工具、方法，自然而然的能总结出雕塑的概念。

学生感受到雕塑家对泥的运用，引申出很多其它材料都可以制作雕塑，学生对材料的分类也就清晰明了了。

师：通过展示三件实物，了解雕塑的三种表现形式：浮雕、圆雕、透雕。

【评析】通过实物讲解，对知识点做了一个小小的检测。

学生在表述本市城市雕塑“海之门”的表现形式时，产生了不同的回答，有同学说是圆雕，有同学说是透雕，产生不同“声音”的时候，老师不必急于告诉学生标准答案，给学生更多的空间，请学生来阐述自己的观点，以学生的回答说服学生的疑惑。

普通高中美术课程标实验教科书(美术鉴赏)(选修)说明-人教版《普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）（选修）》说明－人教版(20XX-10-14 00:23:16)作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场。

二、编写指导思想1．通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质、各门类的特点及中外美术发展的大体脉络。

2．帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学都能使学生了解相关的美术观点、美术规律。

重要在于理解和贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。

3．启发学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、作统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系。

三、中国美术鉴赏框架结构和教学要点中国美术鉴赏共18课，包括美术门类中的工艺美术、建筑、雕塑、绘画与民间美术。

由于课时所限，还有些重要门类未包括，如书法、篆刻、摄影等。

课程内容尽量兼顾美术发展的纵向演变与横向参照。

选择各个门类、古今比较有代表性的作者与作品，使学生在学习过程中能够举一反三地了解和认识该门类的特点。

在教学过程中，最好能参照《绘画》《雕塑》《工艺》《设计》《书法》《篆刻》《摄影·摄像》《电脑绘画·电脑设计》等教材的内容与图像，以丰富相关知识。

第一课《学些美术鉴赏知识》（1课时）本课主要是让学生概略地了解美术是什么？包括哪些主要的门类？懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

教学中可从进行美术作品的著录做起。

著录过程是认真观察、理解、研究作品与作者的过程，同时也是认识、熟悉该美术门类艺术特点的过程。

本教科书每课都有一些对具体作品的介绍和品评，可作为学生学习鉴赏不同门类美术作品的参照。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
与时俱进——木刻漫画现代雕塑教案
第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑
第一部分木刻与漫画
教学目标：
①了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展
脉络。

②启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。

教学重点和难点：
①需向学生讲清楚：木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石
版及丝网印刷等种类；漫画也有多种形式和不同的社会功能。

②木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美
术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

③优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出
来的，“缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步，也是没有力量的。

”（毛泽东）
课型：新授，鉴赏。

教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：
一、导入
出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》、《“七七”的号角》等
作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。

专注下一代成长，为了孩子。

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
了解木刻这个既有传统渊源又是新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络。

启发学生认识美术的社会作用,体会艺术家对国家民族的使命感。

2学情分析
在本节课内容上通过木刻一些代表作品,体现了艺术家的历史使命感。

他们紧跟时代脚步,与时俱进,刻画真实生活,表达自己的爱憎。

比如创作木刻部分,艺术家以刻刀为武器,在革命斗争环境中发挥了有力的战斗作用。

通过学习,应使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义。

3重点难点
重点是使学生了解木刻的艺术特征,体会艺术家的历史使命感和可贵的爱国精神。

难点是学生缺少相关的知识储备和技能训练,因此在理解的深度、广度上存在一定的难度。

4教学过程
4.1第一学时与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑——木刻教学设计
教学活动
1【导入】与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑——木刻教学设计
导入新课:
今天我们来了解一种新的绘画方式,那么这种绘画方式和我们以前欣赏过的有哪些不同呢?请同学们看大屏幕,回答问题。

你在雪地里看到了什么?这些脚印为什么不一样?因为小动物的脚掌形状不一样,就像我们穿着不同的鞋子,其鞋底的花纹不一样,所形成的鞋印的图案也是不一样的。

在我们的绘画形式里面,也有一种画和我们的脚印形成的原理是一样的,这种画呢我们称之为版画。

下面请同学们再看一张图片,画家在用刀刻着一块木板,木板上有刻好的图案,这就是在刻板,刻完后,滚上油墨,再印刷到纸上,就成了一幅画,这就是版画。

版画有:木版、纸版、和铜版。