最新学生课堂表现记录表

学生课堂学习行为观察记录表2012-04-24 08:35:51| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅【开发者】王临光毛卫彩张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。

2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。

它有着举足轻重的地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。

在小学语文教学过程中，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，就显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。

【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。

基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2012-04-24 09:34:22| 分类：研修作业| 标签：|举报|字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。

2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。

实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。

课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。

通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。

【使用说明】贯穿课堂的全过程，针对观测点记录课堂现象，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。

学员上课情况记录表学员姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________学习参与度：在本堂课中，学员表现出色的学习参与度，并积极参与课堂讨论和活动。

他/她始终保持专注，并对老师提出的问题作出积极回应。

学员主动与同学互动，展示了卓越的团队合作精神。

出勤情况：学员今天按时到达教室，并没有早退或缺课。

他/她展现了出色的纪律和责任心，对于学习具有积极的态度。

学员的出勤率令人印象深刻，为其他同学树立了榜样。

课堂表现：学员在课堂上表现出色，始终保持良好的学习状态。

他/她积极思考、提问并回答问题。

学员展示了扎实的知识储备和学习能力。

他/她充分利用教材和其他学习资源，积极参与课堂活动。

学员对于课程内容有着清晰的理解，并能够用自己的话语进行阐述，深入浅出地传达给其他同学。

表现态度：学员对待学习持积极的态度，以高度的责任心对待每一节课。

他/她对于课堂上的要求积极响应并做出行动。

学员积极合作，乐于助人，关心他人的学习进展。

他/她无论是在个人学习还是团队合作中都展现出良好的沟通与协作能力。

表达能力：学员在课堂上展示了良好的表达能力。

他/她能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够用恰当的语言和口吻与其他同学进行交流。

学员的演讲技巧和自信使他/她在课堂上脱颖而出。

参与课外活动：学员积极参与了许多课外活动，并在其中表现出色。

他/她的努力和奉献精神使得他/她在课堂以外也能有所成就，展示出了综合素质的全面发展。

总结：学员在本次上课过程中展现了出色的学习态度和参与度。

他/她的表现值得表扬和鼓励。

学员展示了优秀的学术水平和卓越的综合素质。

他/她在课堂上的表现令人钦佩，并为其他同学树立了榜样。

希望他/她能够保持这样的出色表现，并继续为自己的学习进步努力。

教师评语：_____________________________（教师可在此处提供对学员的具体评价和建议，以促进学员在学习中的进一步成长与发展）备注：___________________________________（如有需要，可在此处添加任何额外的信息或备注）。

今日份课堂表现
今日份课堂表现记录：
日期：填写具体授课时间
课程名称：《具体课程名称》
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级名称]
1. 出勤情况：
- 学生出勤情况良好，全班共有（填写具体人数）人，实到（填写具体人数）人，请假（填写具体人数）人，无故缺席（填写具体人数）人。

- 学生都能按时到达教室，积极参与课堂活动。

2. 课堂纪律：
- 整体课堂纪律较好，学生遵守课堂规定，尊重老师和同学。

- 没有出现大声喧哗、随意走动、玩手机等现象。

3. 学生参与度：
- 在课堂活动中，学生参与度较高，积极回答问题、发表观点，与老师互动良好。

- 学生们对课堂内容表现出较高的兴趣，积极参与讨论和实践活动。

4. 学习态度：
- 学生表现出较好的学习态度，对待课堂内容和作业都能认真对待，积极完成。

- 学生们在课堂上表现出专注和积极思考的状态，能主动提问和寻求帮助。

5. 课堂氛围：
- 今天的课堂氛围较为轻松愉快，老师和同学之间的互动积极。

- 学生们表现出对课堂内容的兴趣，积极参与讨论和互动环节。

总结：
- 今日份课堂表现总体良好，学生出勤情况、课堂纪律、参与度、学习态度和课堂氛围都表现出积极向上的态势。

- 学生们在课堂上积极参与，表现出较好的学习态度和兴趣。

- 教师可以继续鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积
极性和主动性。

记录人：[姓名]。

~注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；<4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。

可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。

1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息、小组成员互评表小组汇报量化评分表、注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。

；研究性学习活动评价量表学生课后调查表——小学!姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。

1．我在讨论中发表自己的意见。

①同意②不知道③不同意2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。

①同意②不知道③不同意3．我发表的意见被老师和同学接受了。

①同意②不知道③不同意：5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。

①同意②不知道③不同意6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。

①同意②不知道③不同意7．根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。

①同意②不知道③不同意8．我已经学会今天课上的内容了。

①同意②不知道③不同意（9．我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。

①同意②不知道③不同意11．我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。

孩子课堂和生活表现记录表
课堂观察及记录
一、课间表现：考勤、礼仪、闪光点。

1、考勤
A、提前到：总是、经常、偶尔
分析：家长时间观念好，培养孩子时间观念好，积分管理，教练激励好，教练管理学生和家长好，教学效果好，教练管理意识很强！
B、迟到：总是、经常、偶尔
分析：家长时间观念差，没有培养孩子的时间观念，没有实施或者实施积分不到位，与孩子关系一般没有激励到孩子，教练没有很好的管理学生和家长，教学存在很大问题，教练的管理意识差，没有意识到问题的严重性。

C、总是请假
具体表现：与别的课程冲突、家长很随意、学生没兴趣、没有效果、公立学校各种会、生病等情况。

分析：没有让家长认识到我们课程的重要性，没有很好的管理家长（对孩子关注度不够和与家长的沟通交流少），教学存在很大问题，效果不好，教练没有意识到问题的严重性。

2、礼仪：打招呼、表情、衣着等。

具体表现：是否见到教练和同学打招呼，微笑、阳光，衣着是否干净整洁等。

分析：家长是否培养孩子如何待人礼仪，家长是否经常贬低或者不赞美和鼓励孩子，孩子每一自信心，微笑少，没有阳光。

3、闪光点：考勤和礼仪等。

分析：时间观念强，提前到校，没有迟到过，家长培养的好；很有礼貌，总是微笑阳光和周边的人打招呼和交流，衣服干净整洁等。

二、课堂表现
1、注意力：稳定性、广度性、选择性、分配性、协调性、视知觉、听知觉、控制性、执行力、元认知。

学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。

2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5分；学科科代表每人加5分。

可重复累加。

3。

每周汇总一次，评出优秀小组，展示之星，点评之星，质疑之星，助人之星考核标准1. 能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解,有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。

说话文明礼貌、用语规范.（5-10分）2。

各科作业按时完成，书写认真，格式规范,书写正确、工整美观。

（5—10分)3. 上课认真听讲，积极参与小组讨论,刻苦钻研难题，大胆质疑，尝试一题多解。

（5—10分）4。

思维活跃，大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法,有批判精神。

（5-10分）5。

团结同学，善于组内同伴合作，积极参与交流，诚恳表述自己的观点,虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。

（5-10分）6。

主动帮助组内学困生,能耐心讲解疑难问题,直到他们弄懂为止,学困生在其帮助下，学习成绩有明显提高（5-10分）7。

课前准备充分（0 —2分）8。

课堂、自习纪律良好，服从组长及值周班长管理（0 -2分） 9. 大胆质疑一次5分， 10. 保质保量,完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法1。

教师评价学生的作业质量,优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分.2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况,与作业等级赋分相同,每丢失一份试卷减2分。

4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1—3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1—3分,评价代表小组发言情况，好的组酌情加1—3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。

5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。