教师课堂教学表现观察记录表

教师课堂教学观察记录表教学观察记录表是一种常用的教师评估工具，通过对教师课堂教学进行系统观察和记录，以评估教师的教学质量和帮助教师改进教学方法。

教学观察记录表通常包含教师的教学目标、教学内容和方法、学生的参与程度、教学资源和教学环境等各个方面的内容。

本文将从几个不同的角度来回答教师课堂教学观察记录表的问题。

一、教师教学方法教师的教学方法是课堂教学的核心。

观察记录表可以对教师在教学中所采用的不同的教学方法进行评估和记录。

例如，教师是否采用了启发式教学、问题解决式教学、案例教学等活动性教学方法，是否注重培养学生的主动学习能力和创造力等。

二、学生参与程度学生是课堂教学的主体，他们的参与程度对教学的效果起到关键作用。

因此，观察记录表可以评估学生在课堂上的积极参与程度，包括学生是否提问问题、主动回答问题、参与小组讨论等。

这些信息对于教师了解学生的学习状况和调整教学策略非常重要。

三、教学资源教学资源对教学的质量有着直接的影响。

通过观察记录表，可以评估教师是否充分利用现有的教学资源，例如多媒体设备、实物模型、教材教具等。

同时，还可以评估教师是否具备创新思维，在教学过程中不断引入新的教学资源，以提高课堂教学的效果。

四、教学环境教学环境也是课堂教学的重要方面。

观察记录表可以评估教学环境对学生学习的影响，包括教室的布局、教室氛围等。

同时，还可以评估教师是否根据课程内容和学生的需求进行教室环境的调整，以提供良好的学习氛围。

五、教师对学生的关注程度教师对学生的关注程度也是评估教师教学质量的重要指标之一。

观察记录表可以评估教师是否关心学生的学习情况，对学生的学习兴趣、学习动机进行调查和分析。

同时，还可以评估教师是否关注学生的学习习惯和学习能力，是否通过不同的方式来激发学生的学习潜能。

六、教学目标和评价教学目标和评价是课堂教学的重要组成部分。

观察记录表可以评估教师是否设定了明确的教学目标，并根据学生的学习情况进行相应的评价。

学科地点教师____________学校__________老师课题时间_________年_____月_____日观察视角观察分析要点简要记录评价分值得分学生的学状态学生学习的投入约有( )%的学生始终投入。

20分活动学生参与独立思考、同桌商议、小组交流的情况整课自学学习时间约（）分钟。

独立学习（）次，同桌学习（）次，小组学习（）次。

20分发言学生课堂发言的情况共计（）人次个别发言，发言学生约占全班人数的（）%。

20分倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况教学讲解、同学发言时，专注倾听的学生约点（）%。

20分成果学生对本课知识的达成度巩固练习中的正确率约为（）%。

20分成功之处如何改进总体评价观察记录者：__________学校_________老师学科地点教师____________学校__________老师课题时间_________年_____月_____日观察视角观察分析要点简要记录评价分值得分教师的教状态教师执教的热情度、民主性及亲和力教师实施人文性评价（）次。

5分策略教师采用的教学方法“互动生成”式的教学时长约（）分，“讲解启发”式的教学时长约（）。

20分提问教师组织课堂提问的情况定量：教师共计提问（）个，其中有效提问约占（）%。

20分引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果重难点教学中，教师有效的提问启发（）次，讲解演示（）次，生成妙用（）次。

20分理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果教师有效理答生成性问题（）次，无效理答生成性问题（）。

20分媒体教师使用的媒体手段教师运用课件辅助教学时长约（）分。

5分检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况完成新授后，教师用于目标达成的训练时间约为（）分。

10分成功之处如何改进总体评价观察记录者：__________学校_________老师。

课堂教学观察记录
一、观察内容
1、教学活动
本次课堂教学活动，由老师采取对话式教学，通过讲解、提问、回答等形式，来帮助学生掌握教学内容，老师也采取了游戏式教学法，让课堂教学更加有趣，能够提高学生的学习积极性和参与度。

2、学生的学习情况
学生的参与度比较高，大多数学生能够及时回答老师的问题，而且有的甚至在老师提出问题钱，就能够了解到老师所要传达的观点，而且视频的推进也比较快，完全满足学生的学习要求。

3、教师的教学策略
老师巧妙地结合讲解、提问、分组讨论等多种策略，采用多元化教学方式，增加学生的参与度，让学生在轻松有趣的氛围中学习，而且老师也对课上活动有着充分的把握，能够有条不紊的完成安排好的课程内容。

二、观察感悟
通过本次课堂教学观察，我学会了一些新的教学方法，也发现了一些教学中可以改进的方面，比如把重点阐释清楚，把要点和难点更加明确，多加提问来检验学生对课堂内容的理解情况，改进教学方法等，这将有助于充分挖掘同学在学习过程中的潜力，同时也有助于增强学生之间课堂交流情况。

课堂教学观察记录表
学校上课教师班级学科
说明：
在教师的观课议课活动中，课堂观察的内容很多，在进行课堂教学研究中，可以根据研究的内容设计相应的课堂观察记录表，用以收集学生学习活动相关资料，分析学生学习结果，达到教学目标程度，实施课堂学习测评。

以上是从15个方面设计的初中地理课堂观察记录表。

1、该《观察记录表》涵盖了课堂教学的全部过程。

主要用于“发展性评价”，为听课以后15个方面反思、分析、改进课堂教学所用，使我们的课堂教学能逐步“优化”。

2、等级评价： A（优） B（良） C（一般） D（较差）
记录者2013年月日
记录者2013年月日
记录者2013年月日
课堂教学观察记录表四：课堂文化维度的观察
五、教学情境观察表
数学课堂细节观察记录表。

小学英语课堂观察记录表——教师行为地维度
时间讲课人评课人课题
教师课堂行为观察记录表（一）
教师语言
项目指标记录评价与改进讲解是否有效简洁、清晰、指向明确
提问是否有效提问学生分布情况前后中边
提问次数
教师地理答方式不理睬打断追问激励
师生对话是否有效对话围绕哪些话题?
话题与学习目标
地关系如何?
教师课堂行为观察记录表（二）
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活动组织
观察点现场记录评价与改进教学内容是否适合学生
教学设计是否吸引学生地注意
课堂常规是否活泼有序
教师课堂行为观察记录表（三）
教师指导
观察点现场记录评价与改进怎样指导学生自主学习？
怎样指导学生合作学习？
怎样指导学生探究学习？
教师课堂行为观察记录表（四）
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教学机智
观察点现场记录评价与改进教学设计有哪些调整？
合理吗？
效果怎样？
有何来自学生或情景地突发事
件？
如何处理地？
效果怎样？
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