三年级音乐第八课第二课时

轻松愉悦学音乐小学三年级音上第八课第二课时教案。

第一部分：教学目标学习这节课，我们要达到以下目标：1.了解什么是伴奏，能够听出旋律和伴奏的不同。

2.学习唱《小白兔》，能够正确地掌歌曲的节奏、音高和歌词。

3.通过合唱，激发学生对于音乐的热爱和兴趣。

第二部分：教学内容1.通过欣赏音乐，引导学生认识什么是伴奏，并且分辨旋律和伴奏的不同。

2.学习《小白兔》这首优美的歌曲。

老师会用钢琴弹奏这首歌曲的旋律，让学生们听。

老师会教给学生们这首歌曲的歌词和节奏，让学生们跟着唱。

老师会再次弹奏这首歌曲的旋律，由学生们来自己唱出这首歌曲。

3.合唱《小白兔》。

分成几个小组，让学生们选出自己喜欢的角色，然后在班级中进行合唱。

让学生们体验到合唱的乐趣，同时也可以锻炼他们的合作能力和表达能力。

第三部分：教学方法1.分层次引导学生认识伴奏。

教师会介绍什么是伴奏，并播放一段带有明显伴奏的音乐，让学生们听到伴奏的存在。

教师会播放仅有旋律的音乐，让学生们听到旋律的清晰。

教师再次播放带有伴奏的音乐，让学生们分辨旋律和伴奏的不同。

2.以唱歌的方式教学。

唱歌是音乐学习的核心，因为唱歌不仅能够掌握歌曲的音高和节奏，也可以激发学生们对于音乐的兴趣和热爱。

因此，老师会通过唱歌的方式教授这首歌曲，让学生们更好地掌握歌曲的要素。

3.分组合唱。

通过分组合唱，学生们可以在轻松、愉悦的氛围中学习和表达自己，同时也可以锻炼他们的合作和表达能力。

这节课的教学设计和教学方法非常合理和有效。

通过分层次引导学生、以唱歌的方式教学和分组合唱等方法，让学生们更轻松、更愉悦地学习音乐，也更易于掌握和理解音乐的要素。

这对于提高学生的音乐素养和综合素质都非常重要。

感受音乐中妈妈的爱小学三年级音上第八课第二课时教案：
在小学三年级的音乐课上，我们学习了一节非常有意义的课程——“感受音乐中妈妈的爱”，这节课是我们音乐课上的第八课的第二课时。

通过这节课，我们深刻地感受到了音乐中妈妈的爱，让我们对母爱有了更加深刻的认识。

在这节课中，我们学习了一首歌曲《妈妈爱我》，这首歌曲充满了母爱，让我们在听歌的过程中感受到了妈妈的深情厚爱。

在歌词中，我们看到了“妈妈，您在哪里都是我的依靠，您的爱让我安心、让我幸福”这样的歌词。

这让我们感受到了母爱的力量，感受到了爱是如何温暖我们的心灵。

通过这节课，我们还学习了一些钢琴曲和小提琴曲。

这些曲子充满了温馨和爱，在听曲的时候，我们可以想象我们的妈妈在我们身边，为我们默默地付出、照顾着我们的一切。

这些曲子让我们感受到了生命的美好和珍贵，让我们更加懂得珍惜我们的亲人和爱人。

此外，在这节课中，老师还教授了我们一些注意事项，使我们更好地感受到音乐中妈妈的爱。

老师告诉我们，在听音乐的时候，要把注意力集中在音乐上，不要被外界的干扰打断我们对音乐的感受。

同时，我们还应该注意身体的放松和呼吸的稳定，这样我们才能更好地感受到音乐中的温馨和爱。

这节课让我们在音乐中感受到了妈妈的爱。

通过这些歌曲和曲子，我们更加深刻地理解了母爱的力量，感受到了生命的美好和珍贵。

在今后的学习中，我们将会更加努力，更加珍惜学习机会、珍惜生命，让我们自己成为一个有爱、有责任的人。

新花城版小学三年级下册音乐第8课《你唱我来和》教案第八课你唱我来和歌曲《欢快歌》教学设计1教学目标1、通过学唱《欢快歌》，让同学感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达兴奋的心情充分张扬孩子的共性。

2、通过观赏二部轮唱曲《卡农歌》《保卫黄河》，让同学熟悉卡农的演唱形式和特点。

2学情分析对3-6班级学段的多声部演唱要求是“能够用自然的声音、精确的节奏和音调，有表情地独唱或参加齐唱、轮唱、合唱。

”为实现这一目标，使同学在节奏朗诵中提高多声部的节奏力量，再逐步进展其多声部的演唱力量，而卡农是多声部音乐的基本形式，培育多声部演唱力量最适合从卡农开头。

3重点难点学唱歌曲，让同学感受轮唱形式的特点。

4教学过程活动1【导入】一、组织教学：音阶儿歌，老师请大家和八音钟一天支水的起来做律动，唱音阶上下行音阶。

活动2【导入】二、导入用八音钟还做音乐嬉戏，让同学听音打手号（可以让同学来打大家来说单音），先是从单音开头“1351”。

老师范唱歌曲前四句, 让同学听每一句的后半句的旋律,并唱唱名还要加上打拍子。

活动3【讲授】三、新课1、倾听四遍歌曲第一遍倾听，让同学发觉，（和唱的谱子一样还是不样）其次遍倾听，同学说感受和想法。

第三遍倾听时可以，找不同和相同地方请同学自己去发觉它的特点。

第四遍打开歌谱来心中默唱倾听，总结活动4【讲授】2、熟悉卡农的演唱形式用教具卡片来感受它。

定义：原义是规律，还叫轮唱，（一声部唱一个小节后再进二声部, 抓住第一个起音，找拍子卡农是一种音乐谱曲技法）特点：虽然我先你后，各唱各的调，其实只有一个旋律。

活动5【讲授】3、同学找困难自学歌曲同学找困难和学习的用什么方法来学唱解决困难和自学唱歌曲前四句，加歌词，留意声音的要求。

同学说的（用视谱的方法来学习歌曲前四句，接龙演唱，出示视谱让同学跟钢琴唱谱（用上旋律线加上打拍子）O活动6【讲授】4、学唱轮唱，师生、男女生轮唱。

活动7【活动】四、巩固1、分组来加打击乐器竞赛轮唱，小组先争论表演形式。

打造愉悦音乐课堂小学三年级音上第八课第二课时教案。

一、教学目标1、理解和掌握“节奏”的概念，并能正确使用“四分音符”的基本记号。

2、学习演唱《卡农》这首古典名曲，让孩子们了解古典音乐、感受音乐表达的情感。

3、通过卡片比赛的形式，让孩子们在游戏中学习，增强记忆效果。

二、教学重点和难点1、理解和掌握“节奏”的概念以及“四分音符”的基本记号，需要孩子们在数学基础方面相对较好。

2、学习古典音乐这一领域的知识，需要孩子们在欣赏音乐方面具有较强的感受力和表现力。

三、教学方法1、灵活运用游戏和乐谱教学相结合的方式，让孩子们在愉悦的氛围中，充分感受到音乐的魅力。

2、采用视频演示等多媒体教学的方式，提高课堂互动性和趣味性。

四、教学步骤1、引入新知识：首先可以通过视频等方式，让孩子们欣赏具有节奏感的音乐作品，并通过问题互动等方式，引出“节奏”的概念。

2、数学游戏：可以通过卡片比赛等方式，让孩子们在游戏中体验“节奏”的乐趣，强化记忆效果。

3、学习乐曲：在孩子们理解“节奏”概念的基础上，可以通过视频演示的方式，让孩子们学习唱歌曲《卡农》，并感受古典音乐中音乐表达的情感。

4、展示学习成果：最后可以给孩子们一些展示机会，让他们展示唱歌的成果，以及一些独立思考及表现的机会。

五、教学案例1、开场引入：通过放一段优美的音乐引起孩子们的好奇心，然后向他们提问，“这段音乐有什么特点？”“你们是不是感觉到有一个重复的节奏在里面？”等等，引导孩子们思考音乐中的节奏概念。

2、数学游戏：以卡片比赛为例，将卡片分发给每个孩子，然后播放一段带有明显节奏感的音乐，让孩子们按照卡牌上的节奏值前后，玩出一个完整的节奏。

3、学习乐曲：通过视频等方式，让孩子们了解并学唱古典名曲《卡农》，让孩子们感受古典音乐中表达情感的方式，以及节奏与声音的关联。

4、展示学习成果：可以让孩子们展示唱歌的成果，也可以通过唱歌比赛等形式，展现孩子们的独立思考和表现能力。

六、结语在小学三年级音乐课中，第八课第二课时是一个非常重要的环节。

（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》教案一. 教材分析《欢乐歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐下册第八课。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出对新生活的热爱和对美好未来的向往。

通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热情。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，但部分学生可能在音乐理论方面较为薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐歌》，感受歌曲的欢快氛围。

2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热情。

3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲中的一些音乐术语和符号。

3.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.视听结合法：观看歌曲表演视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频资料、乐谱等。

2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。

3.练习材料：歌曲简谱、音乐理论知识资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《欢乐歌》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。

教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们积极参与。

4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。

学生跟随教师学唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲中的音乐术语和符号，如欢快、轻快等。

《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计及反思教学内容：人民音乐出版社三年级下册第八课家乡赞歌聆听《帕米尔，我的家乡多么美》一、教学目标：1、情感目标：学习演唱《帕米尔，我的家乡多么美》，熟悉掌握着歌曲的风格特点,通过对表现大自然的音乐的鉴赏，激发学生对音乐艺术的本质和自身规律的认识，由感性上升为理性。

2知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观,激发学生关注大自然中的各种不同声响，热爱大自然，热爱家乡。

3能力目标：提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力，通过本堂课让学生学习女高音等音乐知识。

二、教学重点：1、熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。

2、注意歌唱的状态、气息、共鸣和正确的原文演唱。

3、歌曲风格及人物特征的正确把握。

4、通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现热爱大自然、热爱家乡的情感。

三、教学难点:1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。

2、准确的演唱出临时变音记号及三连音的时值。

四、教学方法：讲解、分析、启发、示范的教学法。

五、教具：电子琴教材教学光盘等六、教学课时：2课时七、教学过程：1、作品简析：这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。

这是第三首“秋二全曲由引子和多乐段的主体构成。

引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。

主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。

新课讲授：师：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈出去旅游过？你们见过大草原或者高原吗？生自由回答。

师：今天我们要学习的歌曲就是《帕米尔，我的家乡多么美》，让我们跟着这首歌曲一起去看看美丽的帕米尔高原吧！帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。