六年级语文上册第二单元导学案分析

部编版小学语文六年级上册第二单元日积月累导学案第二单元日积月累导学案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）识记并理解学生课文的重点词语及配套的词句；（2）能运用正确的方法将生字组合阅读；（3）能运用正确的方法综合运用多种阅读技巧；（4）能读懂课文的主要内容并能应用一定的写作技巧进行写作，培养自主学习的能力和写作能力；（5）能理解并能背诵课文的内容。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生积极主动学习的意识，调动学生合作探究的积极性；（2）练习听、说、读、写综合运用的能力；（3）培养学生文学欣赏和品位，培养学生爱学习爱写作的兴趣。

3. 情感态度价值目标：（1）激发学生学习兴趣，培养学生文学的情感和审美能力；（2）提高学生审美能力，加深学生对生活的感受和体验，增强学生的文化传统和历史文化意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）培养学生对课文的理解能力，以及运用阅读技巧的能力；（2）培养学生的写作能力，包括写人、写事、写景。

2. 教学难点：（1）培养学生良好的写作习惯，通过多种多样的方式培养学生写作能力；（2）在学习写作的过程中，提高学生灵活运用语言的能力，学会表达自己的意思。

三、教学方案（一）课前导学1. 导学目标通过导学，让学生在课文学习之前对主题词和课文中出现的生词和短语有初步了解，激发学生的学习兴趣。

2. 导学方式：个体合作探究3. 导学过程：（1）组织学生观察思考：“自信”是什么意思？（2）查找词语：“自信”的意思是相信自己，对自己有信心。

请你们再想想，有什么其他的词语可以形容“自信”呢？你们知道“自信”在课文中是通过什么方式来表达的吗？（3）查找短语：请你们找到课文中出现的与“自信”相关的短语，写在黑板上。

4. 导学小结：通过导学，使学生初步了解课文的主题，并激发学生的学习兴趣。

（二）课文学习1. 学习目标：（1）理解课文的大意并掌握重难点的内容；（2）培养学生用正确的方法阅读课文的能力；（3）培养学生以正确的语调和语速朗读课文的能力。

六年级第一学期语文一、教材编排本册教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，实现《课程标准》提出的‚全面提高学生的语文素养‛的目标。

本册教材以主题单元形式编排，由八个主题单元构成，共41篇课文。

其中精读课文24篇，略读课文17篇，八个语文天地，八个单元小结，四个单元中有‚金钥匙‛。

二、教材单元分析单元主题单元分析课时分配第二单元高尚本单元课文人物，所处的时代不同、身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。

分别从各个不同角度来诠释‚品德修养‛和‚高尚情怀‛的深邃内涵。

一夜的工作 2穷人 2白桦林的低语 2杨震暮夜却金 1尊敬普通人 1语文天地 3第二单元美与丑以‚美与丑‛为主题，通过学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。

丑石 2寓言二则 2做一个最好的你 2有些人 1丑公主 1语文天地 3第三单元母亲河这个单元以"母亲河"为主题，描写长江、三峡秋天的美景，抒发对母亲河的赞美之情。

也反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。

长江之歌 2三峡之秋 2古诗二首 2黄河—中华民族的摇篮 1故乡的河 1语文天地 3第四单元体育本单元的五篇课文体裁不一，主旨也各不相同。

有散文、报告文学、文言文、说明文、歌词，课文在充分展现体育运动‚力与美‛的基础上，颂扬了体育精神的伟大。

体育颂 2把掌声分给她一半2学奕 2足球史话 1手拉手 1语文天地 3第五单元往事本单元前三篇课文都是叙述往事的记叙文，都是从孩子的视角看待生活中的人或事，以孩子的口吻叙述情节。

拓展阅读部分的两篇文章也具有浓郁的生活气息。

我的伯父鲁迅先生2花脸 2荷塘旧事 2报纸的故事 1报纸的故事 1语文天地 3第六单元战争本单元课文有古今中外。

塑造的人物有８０岁高龄的老士兵，有机智、聪明的少年，有壮士，有君王，既有个体形象，又有群体形象。

3.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。
4.理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
素养目标：
1.累积对于爱国情怀的古诗文名句。
2.了解文章怎样点面结合写场面的，体会这样写的好处，学习点面结合的写法。
3.掌握场面描绘的特色、写法，并会沟通、会运用。
4.培养学生的爱国情怀。
单元评价标准
1.有较强的独立识字能力。
2.朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
3.引导学生把握课文的主要内容来自感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀。
4.了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
课时学习任务
感受红军长征的伟大精神
学习点面结合的写法
学习场面描写的方法
六年级上册第二单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标：
1.会写“律”“崖”等32个生字，读准“手榴弹、沉着、绷、千钓一发”中加点字的读音，积累“全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下”等词语。
2.学习课文，关注课文中的场面描写和细节描写，体会课文点面结合写场面的方法。
3.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。
学习活动一：“忘不了的那一幕”展演
学习活动二：画画长征路线图
学习活动二：这样讲才动人
学习活动二：这个场景我讲最精彩
学习活动二：记录精彩 分享感动
学习活动三：这样诵读有气概
学习活动三：品味手法感真情
学习活动三：重温革命岁月的“灯光”
学习活动四：穿越岁月感悟红军心声
学习活动四：比今昔，铭记英雄事迹
学习活动四：回顾全文，学习写法

部编版六年级语文上册第二单元《灯光》学习任务单及作业设计【学习目标】1.把握文章主要内容，理清课文中天安门前的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目的联系。

2.通过品读重点语句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，懂得珍惜现在的幸福生活。

【课前学习任务】1.初读课文，将课文读正确、流利。

2.针对《灯光》这篇课文，提出想要解决的问题。

【课上学习任务】学习任务一：找出课文中写灯光（火光）的三幅画面。

1.默读课文，找出文中描写天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光的语句，用直线画出来。

2.出声朗读画好的语句。

学习任务二：体会文中不同灯光（火光）带给人们的感受。

1.默读课文《灯光》。

2.结合刚才画出的写灯光（火光）的语句，想一想：看到这些灯光（火光）人们是怎样的感受？边读边作批注。

3.结合批注和同伴交流自己的阅读体会。

【学习任务三】理清灯光间的联系，以及它们与课文题目的联系。

1.结合任务一、任务二的收获，思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？2.想一想：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，它们与课文题目有什么联系？【学习资源】参观中国人民抗日战争纪念馆、中国人民革命军事博物馆、中共中央香山革命纪念地。

【作业设计】阅读课后《阅读链接》中的相关材料，完成相应任务。

1.阅读《狱中联欢》，注意场景和细节描写，体会蕴含的感情。

2.阅读下面的片段，查找相关资料，想一想，从哪里可以看出“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”。

3.听一听歌曲《春天的故事》这首歌，再找一找歌曲《我的中国心》，学着唱一唱，感受其中的爱国情怀。