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山村的早晨
山村的早晨
天亮了，太阳出来了，一个小山村顿时处在热闹的氛围中。
山村的早晨是繁忙的。
瞧！工作人员骑着电动车或摩托车，飞奔在马路上，不一会儿，便没了踪影；小学生背着书包，唱着歌，进入学校学习；一位位勤劳善良的农民扛着锄头，跨入田里辛勤的劳动；妇女们挽着一只只小篮子，走进市场，购买新鲜的蔬菜、水果。
山村的早晨是恬静的。
看！马路上一棵棵刚刚栽入的小树苗，紧密的挨着，微风吹来，树叶之间就发出了"沙沙"的摩擦声，一朵朵鲜花也跳起了摇摆舞；田野里绿油油的秧苗向行人招手，仿佛在诉说来年的大丰收，又好象在告诉人们劳动的可贵；一条小溪哗啦啦的流淌，小鱼也摇着尾巴，吐着鱼泡泡。
如果我没有说错，谁走到这里，都会感到心旷神怡。
山村的早晨是愉跃的。
喏！一位位老年人在溪边舞剑、打拳、扭秧歌；幼儿园的小朋友在草坪上翻跟斗、做体操；不远的凉亭里，坐着几个青年人，他们一会儿皱着眉头思索，一会儿舒心的笑了，仿佛克服了一个困难，到底在干什么？原来他们在下棋呢！怪不得有喜有悲！
山村虽然比不上城市，但也充满了乐趣！。
【課文】小溪帶走夜的鼾（hān）聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風給她揉（róu）著眼睛。
繽（bīn）紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶（yīnɡ）嚶；歡快的小河舒展著腰肢（zhī），輕巧的炊（chuī）煙嫋（niǎo）嫋地上升。
早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪（xīnɡsōnɡ）；噢（ō），大自然是多才的畫家，描繪（miáohuì）出這幅水墨丹青。
小牧童走進畫裏來了，趕著羊兒，灑下一路歌聲；擠奶的媽媽走進畫裏來了，喜悅在奶桶（tǒnɡ）裏流動……汲（jí）水的姐姐走進畫裏來了，拖著美麗的彩裙；梳妝的小妹走進畫裏來了，小河捧起一塊明鏡。
打太極拳（quán）的爺爺走進畫裏來了，垂柳在向他深深地鞠躬（jūɡōnɡ）；長跑的哥哥跑進畫裏來了，這是山村的馬拉松。
遲（chí）起的太陽剛一露面，圓圓的臉蛋羞得通紅；上學的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的身影……【教學設計】教學目標：1.認識本課生字新詞，讀准生字，積累辭彙。
2.指導學生理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學生理解詩句的內容，體會詩的意境，通過教學培養學生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點：理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句體會山村早晨的祥和寧靜。
教法：以讀代*、引導點撥法、指導朗讀法學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、教具準備掛圖、生字卡、課件教學時間:2課時教學過程：第一課時主要內容：輔導學生讀懂課文，體會文章的中心思想，讀准課文裏的生字新詞。
一、談話交流，激趣導入。
1.同學們，你們喜歡早晨嗎?(教師板書課題)大家要特別注意一下“晨”字的寫法，可以跟著我一起來寫這個字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什麼樣的呢?(學生簡要說自己心中對早晨的印象)齊讀課題。
3.讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。
(播放課件，在輕鬆的音樂聲中，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。
小溪带走夜的鼾（hān）声，
露珠打湿美的黎明；
山村从甜梦中醒来，
晨风给她揉（róu）着眼睛。
缤（bīn）纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤（yīnɡ）嘤；
欢快的小河舒展着腰肢（zhī），
轻巧的炊（chuī）烟袅（niǎo）袅地上升。
早晨像个刚醒的女孩儿，
美丽、宁静、睡眼惺忪（xīnɡsōnɡ）；
噢（ō），大自然是多才的画家，
描绘（miáohuì）出这幅水墨丹青。
小牧童走进画里来了，
赶着羊儿，洒下一路歌声；
挤奶的妈妈走进画里来了，
喜悦在奶桶（tǒnɡ）里流动……
汲（jí）水的姐姐走进画里来了，
拖着美丽的彩裙；
梳妆的小妹走进画里来了，
小河捧起一块明镜。
打太极拳（quán）的爷爷走进画里来了，
垂柳在向他深深地鞠躬（jūɡōnɡ）；
长跑的哥哥跑进画里来了，
这是山村的马拉松。
迟（chí）起的太阳刚一露面，
圆圆的脸蛋羞得通红；
上学的孩子可不想迟到，
山路上，闪过他们的身影……。
