龙文学生个性化辅导方案

龙文教育个性化辅导方案日期： 2012 年 4 月25 日学员姓名：杨瑞楠 年 级：二年级 总课时数： 8 辅导科目： 数学 辅导时间：周六、晚自习 培训师： 苏晓艳学生的基本情况优点不足1．上课时能认真听讲、做题 2．性格活泼、开朗 3．记忆力强4．认真对待晚自习1． 做题时容易粗心 2． 作业本上字迹不工整 3． 学习中偶尔有反抗情绪辅导计划表序号 辅导内容预计课时教学时间备注 1 加与减（一） 1 1 讲授与练习 2 角的认识 1 未授课 讲授与练习 3 加与减（二）1 未授课 讲授与练习 4 统计 1 未授课 讲授与练习 5 整理与复习2 未授课 讲授与练习 6总复习2未授课讲授与练习备注：辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。

学生知识掌握情况调查序号 知识考点学生掌握情况备注 1 加与减（一） 较好 2 角的认识 较好 3 加与减（二）较好 4 统计 一般 5 整理与复习 一般 6总复习一般预期目标希望通过我们老师、学生、家长、学校多方面的共同努力，使杨瑞楠同学的英语成绩能够稳步提高，前期我们重点是基础知识的梳理讲解，使其基本知识网络得到完善，穿插一些综合考试模拟练习，后期是拓展题型综合做题能力的培养。

培训师建议加强基础知识的训练，在老师的引导下对各个模块的知识点进行仔细地研究，对自己薄弱的知识点进行强化训练，平时做到多听、多练，坚持弄懂每一个知识点，力争不把课堂上的问题遗留到第二天。

重视每一次考试和老师布置的作业，从每一次的考试中发现自己的不足并从中总结经验，逐渐地明确自己的目标和方向。

复习过的知识遗忘快，希望课后要主动做好复习巩固工作。

龙文教育教案教案标题：龙文教育教案教案目标：1. 通过龙文教育教案的设计和实施，帮助学生全面发展各方面的能力。

2. 提供有针对性的教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学内容：1. 龙文教育的理念和特点介绍。

2. 龙文教育的教学目标和要求。

3. 龙文教育的教学方法和策略。

4. 龙文教育的评估和反馈机制。

教学步骤：1. 引入：介绍龙文教育的背景和理念，激发学生的学习兴趣。

2. 分析：分析龙文教育的教学目标和要求，明确学生需要达到的能力和水平。

3. 设计：根据学生的实际情况和需求，设计符合龙文教育要求的教学内容和方法。

4. 实施：根据设计的教学内容和方法，组织教学活动，引导学生参与学习。

5. 评估：通过观察和评估学生的学习情况，了解他们的掌握程度和进步情况。

6. 反馈：根据评估结果，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

7. 总结：总结教学过程和成果，反思教学中的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。

教学资源：1. 龙文教育的教材和学习资料。

2. 多媒体设备和教学工具。

3. 学生的学习作品和展示材料。

评估方法：1. 观察学生的学习表现和参与度。

2. 学生的作品和作业评估。

3. 学生的口头表达和演示评估。

4. 学生的小组合作评估。

教学反思：1. 教学过程中的问题和困难。

2. 学生的学习情况和进步程度。

3. 教学方法和策略的有效性和可行性。

4. 教学资源和评估方法的合理性和适用性。

教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。

2. 设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求和兴趣。

3. 提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生克服学习困难。

4. 鼓励学生进行合作学习和团队合作，培养他们的合作精神和团队意识。

以上是针对龙文教育教案的一些建议和指导，希望能够对您的教案撰写有所帮助。

龙文艺术文化课辅导课程
龙文艺术文化课辅导课程是一项全面的文化课程，主要让学生学
习创作龙文艺术，学习传统的中国文化。

主要涉及中国古典文学
作品解读，中国古代文化介绍，历史文化，传统音乐，传统舞蹈，传统民俗等多种文化内容。

在中国传统文化中，龙文艺术是一种重要的艺术形式，它被我们
的祖先传承下来的有着深厚的历史，是表达思想的无穷渠道。

它
与古典文学、传统美学、艺术理论知识等形成了独特的文化思维
和艺术风格。

学习龙文艺术的学生在辅导课程中采用“龙谱法”把文字抽象成
艺术形式进行展示，利用各种不同的背景和图案进行搭配，营造
不同的韵律感和视觉效果，将古老文字上承载的法理态度和审美
观点以艺术形式演绎出来，从而使得古人智慧古老文化得以长久
流传。

同时，学生在学习这项课程时，还会接触到传统民俗文化，如仪式文化、职业文化、风俗文化等。

他们能够了解中国古代的文化历史，进一步强化自身对传统文化的认知和理解，并获得一种独特的审美观念。

学习龙文艺术文化课辅导课程可以让学生更全面的了解掌握中国传统文化的神髓，让传统的中国文化变的更加活跃。

我们期待着有更多的学生加入，领略传统文化的美妙，感受真挚故事的叙述，在一起沉浸在灿烂中国文化中。

龙文教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日 学生XXX 学校 省实 年级 初二 学科 数学 教师 XXX 日期 2014-7-21 时段 14:00-16:00 次数 13 课题 北师大版--（复习）有理数乘除法及乘方考点分析 有理数是初中学习的基础，在中考中的一般以选择题，和填空题的形式考，分值在2-6分。

教学步骤及教学内 容 教学步骤及教学内容包括的环节： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、课前热身： ①．要求学生复述上节课的主要知识。

②．问题导入本节 三、知识讲解： ①.教学内容 知识点1、有理数的乘法------------------------------------------------------------------------------3 知识点2、有理数的除法------------------------------------------------------------------------------5 知识点3、有理数的乘方------------------------------------------------------------------------------6 ②.教学辅助练习（或探究训练）四、课堂小结。

总结这节课的基本内容五、作业布置。

六、见P7-8课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：作业布置教师留言家长留言家长签字：日期：年月日心灵鸡汤1、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

2、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

讲义：课题—有理数的乘除法及乘方学生：XXX 学科：数学教师：XXX 日期：2014-7-21教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查：检查上次作业二、课前热身：1、若m＞0，n＜0，n＞m，用“＜”号连接m，n，n，－m，请结合数轴解答．2、已知：，，且，求的值.3、观察下列各式：……猜想：（1）；（2）如果为正整数，那么.三、内容讲解：知识点一：有理数的乘法二、知识要点：1.有理数的乘法法则法则一：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；（“同号得正，异号得负”专指“两数相乘”的情况，如果因数超过两个，就必须运用法则三）法则二：任何数同0相乘，都得0；法则三：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数；法则四：几个数相乘，如果其中有因数为0,则积等于0.例1：五个数相乘，积为负数，则其中正因数的个数为（）A．0 B．2 C．4 D．0，2或42．x和5x的大小关系是（）A．x<5x B．x>5x C．x=5x D．以上三个结论均有可能+++=，那么(－x)·y=( )3．如果x2y250A．100 B．－100 C．50 D．－50变式练习：一、选择题1．两个有理数的积是负数，和是正数，那么这两个有理数是( )A．都是正有理数 B．都是负有理数。

龙文艺术高三文化课补习九龙文艺艺术高三文化课补习：
一、词汇知识：
1. 单词记忆：通过背诵，学习的词汇量越来越多；
2. 语法认知：重点掌握语法，以做到正确使用词语；
3. 拼写检查：检查拼写是否正确，重视表达准确；
4. 语言法则：学会掌握和使用语言的规则；
二、阅读理解：
1. 弄清楚文章的结构，明白文章的中心思想；
2. 积极的立足于文章，注重关键词的学习；
3. 仔细分析，找出文章中的隐含信息；
4. 根据自身对文章的理解，综合完成试卷内容；
三、记叙文写作：
1. 要有故事情节：自然流畅，生动形象；
2. 要有原因分析：注重文章逻辑性；
3. 字数控制：文章通畅易懂，不越界；
4. 语言文字：多加活用，使文章生动有感情色彩；
四、作文表达：
1. 自我发挥，把想要表达的想法阐明；
2. 把握住文章的切题要求，按照文章结构安排内容；
3. 篇文章可以多角度表达，自己有创意；
4. 要注重技巧，比如多用同义词、反义词，表达更深入；
五、考前准备：
1. 对考试知识结构进行全面的分析，做到有的放矢；
2. 对之前的考题练习和模拟题加以巩固，准确认知；
3. 在考试前综合复习，做好调整；
4. 尝试让自己在考场上保持平和的心态，积极的发挥自己的潜力。

龙文教育学科老师个性化教案教师梁老师学生姓名郁浩然上课日期 2011.11.25 学科数学年级九年级教材版本浙教版类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（）课时共（）课时学案主题新课讲解课时数量（全程或具体时间）第（）课时授课时段19-21教学目标教学内容解直角三角形教案个性化学习问题解决1.知识与技能：了解解直角三角形的概念，并能由已知条件解直角三角形及实际问题。

2.过程与方法：引出一些解直角三角形的问题，由学生自己发现解直角三角形一般具备的三种已知条件得情况，并由此掌握解直角三角形的含义和方法。

3.情感、态度和价值观：通过用三角函数知识解决实际问题，让学生进一步体验数学的应用价值，并由此激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点重点：由已知条件解直角三角形难点：在非直角三角形中如何求解边和角考点分析教学过程学生活动教师活动一，课堂导入：解直角三角形1.两锐角之间的关系:2.三边之间的关系:3.边角之间的关系∠A+ ∠B=900a2+b2=c2C AB的邻边的对边正切函数：斜边的邻边余弦函数：斜边的对边正弦函数：AAAAAAA∠∠=∠=∠=tancossinabc题目虽然简单2=-b a ， 7题9题轴对称点P／的坐标为（ ） A ． )1,23(B ． )23,1(-C ． )1,23(- D ． )1,23(-- 17.下列不等式成立的是 （ ）A ．︒<︒<︒45cos 60sin 45tanB ．︒<︒<︒45tan 60sin 45cotC ．︒<︒<︒45tan 30cot 45cosD ．︒<︒<︒30cot 60sin 45cos 18．已知︒<<︒450a ，化简αααα22cos cos sin 2sin +-得（ ）A ． αsin 1- B ． αcos 1- C ． ααcos sin - D ．ααsin cos -19．已知∠α为锐角，则ααcos sin +的值 （ ）A ． 大于1B ． 等于1C ． 小于1D ． 不能确定 20．若∠α为锐角，且αtan 是方程0322=--x x 的一个根，则αsin 等于 （ ） A ． 1 B ． 22 C ． 1010 D ． 10103 三．解答题：21．︒-︒+︒+︒-︒30sin 30cos 30tan 4145sin 60cos 2222．如图，在△ABC ，∠C ＝900，D 是BC 的中点，∠ADC ＝600，AC ＝3，求：△ABD 的周长22．等腰梯形的腰长是6cm ，一个底角的余弦值是332，上底长为22，求它的面积。

龙文教育：1对1辅导课程定制化学生全科学习更高效
现在越来越多家长希望孩子成绩更上一层楼，纷纷开始为孩子选择课外辅导机构参加培训。

纵观现在的课外辅导模式，大体可分为一对一辅导模式和大班、小班辅导教学，相比于大班、小班教学，一对一教育模式更有针对性，学生学习效率也会大大提高，能够在短时间内让学生的学习水平有较大提升。

大班、小班教学因为课堂上人多，孩子得到老师单独辅导的机会很少，如果孩子本来基础就不好，有些地方听不懂，跟不上进度，就更没学下去的兴趣。

但是龙文教育一对一辅导，学生能够及时将落下的知识点补上。

龙文教育学习分析师认为，成功的1对1个性化辅导不仅在于提高学习成绩，更要着眼于孩子学习力的提升，人格更完善，这一切需要1对1个性化辅导内涵多元化发展。

一对一个性化辅导目前已形成比较成熟的模式，它针对每一个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略。

龙文教育个性化辅导可以通过适时的鼓励和引导、灵活的教学节奏及引经据典的生动讲解，激发学生浓厚的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

龙文教育一对一个教学十分重视学生的“个体差异”，龙文教育老师会带领学生进行知识体系的系统梳理和强化补充，并重视知识点之间的相互关联，让学生自然而然地融会贯通。

龙文教育一对一个性化辅导教案学生潘子杰学校63中年级高三次数 1科目化学教师高凡日期2014.3.29 时段7-9课题物质的组成、性质和分类化学用语教学重点物质的组成、性质和分类以及化学用语教学难点基本概念与化学用语的混淆（例如：质子数中子数质量数等等）教学目标熟练掌握基本概念、搞清弄懂化学用语教学步骤及教学内容一、教学衔接：1、直击高考大纲1．物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。

了解原子团的定义。

（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2．化学用语（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号（2）熟悉常见元素的化合价。

能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算（5）理解质量守恒定律的含义（6）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义（7）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。

二、内容讲解：典例精析专题突破专题综合三、课堂总结与反思：带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结四、作业布置管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差（勾选）备注：2、本次课后作业：见p-9-11难溶电解质溶解平衡课后测试课堂小结家长签字：日期：年月日《专题一物质的组成、性质和分类化学用语》〉【知识网络】一、物质的组成1.分子、原子、离子的比较微粒概念构成物质的类别及部分代表物原子化学变化中最小的微粒 1.少数非金属单质：金刚石、晶体硅2.某些非金属化合物：二氧化硅等分子保持物质化学性质的一种微粒1.非金属单质：氧气、氢气、稀有气体等2.非金属氢化物、酸酣、含氧酸、有机物等离子原子失去或得到电子得到的带电的微粒金属氧化物、强碱、大多数盐2.同素异形体与同位素、同系物、同分异构体的区别：同素异形体：同一种元素形成的多种单质互为同素异形体。