中班散文教案彩色的路

教案：中班语言《彩色的路》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解彩色路的来历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言大胆表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读故事，体验与同伴分享、合作的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己对彩色路的想象。

难点：培养幼儿观察能力，学会分享、合作。

三、教学方法采用情景教学法、观察法、分享法、游戏教学法等。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、彩色笔、画纸。

2. 经验准备：幼儿有观察过不同颜色的事物经验。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的彩色路，引导幼儿说出彩色路的颜色和特点。

2. 讲述故事：教师讲解故事《彩色的路》，引导幼儿关注故事中彩色路的来历和意义。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的颜色，引导幼儿用语言表达出对彩色路的想象。

4. 操作活动：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己想象中的彩色路，培养幼儿的观察能力和想象力。

5. 分享与合作：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的分享与合作意识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩色路，并用语言描述给家长听。

六、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

七、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现以及作业完成情况，评价幼儿对彩色路的认知、观察能力和语言表达能力的发展。

八、教学拓展可组织类似主题的系列活动，如“寻找生活中的彩色路”、“彩色路摄影比赛”等，让幼儿在实践中进一步感受彩色路的美。

九、教学时间本教案安排为一课时，即40分钟。

十、教学资源1. 故事课件：《彩色的路》2. 彩色笔、画纸3. 相关图片、视频等资源六、教学内容本节课将继续深入探讨《彩色的路》故事的主题，通过各种教学活动，让幼儿进一步理解故事中的道理，并能够运用自己的语言表达出来。

中班语言彩色的路教案中班语言彩色的路教案中班语言彩色的路教案【一】活动目标：1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。

2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。

3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。

活动准备：挂图，故事中的小动物。

秋天的落叶少许。

活动过程：一教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。

提问：1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。

森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽……）2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。

二教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的.森林小路上。

小刺猬的到来，发出了什么声音？三、教师出示小白兔小白兔的到来，小路发出了什么声音？四、出示小蚱蜢小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？五、教师小结。

哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。

六、学习词语：秋风、散步、跳舞。

1、教师引导幼儿听听秋风的声音。

提问：小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。

2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。

提问“散步和跳舞，你们喜欢哪一种？喜欢散步的小朋友，你们平常喜欢到哪里散步？喜欢跳舞的小朋友，你们平常都喜欢跳什么舞？中班语言彩色的路教案【二】一、设计意图：俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

中班语言《彩色的路》活动目标：1.观察画面中的小动物及场景的细节，看懂画面的主要内容。

002.能用恰当的量词、形容词描述画面，完整地讲述故事。

3.萌发对秋天的向往和喜爱。

活动准备：1. 讲述用的图片、优美的音乐、落叶若干、《幼儿学习材料·走进秋天）。

2. 已有的关于秋游的美好经验。

活动过程：1.神秘地出示“秋爷爷”送来的礼物的图片，引发幼儿的兴趣。

提问：这是一幅什么季节的图片？你怎么看出来是秋天的？2. 引导幼儿细致观察，理解画面的主要内容，大胆、完整地讲述故事。

（1) 用配乐营造温馨氛围，鼓励幼儿仔细观察画面。

提问：这是一条美丽而又安静的森林小路。

在这条路上你们看到了什么？这些树叶从哪来的？这条用树叶铺成的小路是什么颜色的？ (启发幼儿说出小路是彩色的、五颜六色的··（2) 引导幼儿进一步观察，发现更多精彩内容。

提问：除了彩色的路，画面上还有什么？各有多少？它们在干什么？表情是怎样的？为什么这么开心？（3) 鼓励幼儿用完整、优美的语言讲一讲彩色路上的故事。

可请个别幼儿分享并配乐，使幼儿充分感受、表达秋天的美。

（4) 幼儿自主阅读《走进秋天》第26页。

教师鼓励幼儿和周围的同伴分享自己的故事，教师聆听、指导。

3. 师幼共同铺设“彩色的路”，进一步感受秋的快乐和美好。

（1) 利用各种落叶，与幼儿一起铺设一条“彩色的路”。

（2) 伴随着优美的音乐，请幼儿到“彩色的路”上走一走，模仿图片里小动物们的样子踩一踩、听一听，尝试用象声词“吱嘎吱嘎”、“塞塞察率”描述踩在树叶上的声音，进一步体验秋天带来的快乐。

附：故事弯弯的森林小路上，布满了从树上翩翩而下的落叶。

有红的，有黄的，还有绿的，让森林里的色彩丰富起来。

这时候，小动物们纷纷出现了。

它们带着愉快的心情来到这里，走过铺着厚厚落叶的小径，不经意的发出“窸窣窸窣”、“踢踏踢踏”，还有“吱嘎吱嘎”的声音，声音此起彼伏，好像在演唱最动听的秋日之歌。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握色彩的基本知识，知道不同颜色可以混合出新的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，掌握色彩的混合原理。

难点：引导幼儿运用混合出的新颜色进行创作，发挥想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教具准备：色彩卡片、调色板、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示色彩卡片，引导幼儿观察和认识不同颜色。

2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，让幼儿了解颜色可以通过混合产生。

3. 示范：教师在调色板上演示色彩的混合过程，让幼儿直观地感受和理解。

4. 实践：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿自行尝试混合色彩，并运用混合出的新颜色进行创作。

5. 指导：教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿发挥想象力和创造力。

6. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让全体幼儿共同欣赏和交流。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对色彩混合的掌握程度和创作能力。

在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。

在指导幼儿创作时，注重激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿积极主动地参与活动。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度、兴趣和专注力。

2. 评估幼儿对色彩混合原理的理解和运用能力。

3. 欣赏幼儿的创作作品，关注其想象力和创新能力的发挥。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作彩色的路。

2. 组织幼儿进行色彩主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。

3. 开展色彩相关的户外活动，让幼儿在自然环境中感受色彩。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时的安全，避免弄脏衣物和皮肤。

3. 在活动中关注每个幼儿的发展，给予个别化的指导和关心。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长对美术活动的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

中班艺术教案：彩色的路第一章：活动目标1.1 了解彩色的路的含义，感受色彩的美妙。

1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：彩色纸条、画纸、彩笔、颜料等。

2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和通风。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察周围的彩色事物，如花朵、糖果等，引发幼儿对彩色的兴趣。

3.2 教师展示彩色的路图片，引导幼儿观察并描述彩色路的特征。

3.3 教师带领幼儿用彩色纸条制作自己的彩色路，培养幼儿的动手能力。

第四章：活动拓展4.1 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩色路。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达能力和自信心。

5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热情。

第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩色路的认知和兴趣。

6.2 评估幼儿的观察力、想象力和创造力在制作彩色路过程中的表现。

6.3 通过幼儿的作品和分享，评价他们的表达能力和团队合作精神。

第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。

7.2 引导幼儿正确使用工具和材料，避免浪费和破坏。

7.3 关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导和鼓励。

第八章：家庭延伸活动8.1 家长可以和幼儿一起在生活中寻找彩色的事物，如水果、衣物等。

8.2 家长鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式创作彩色画或路径。

8.3 家长与幼儿一起讨论彩色路的有趣之处，增进亲子间的沟通和互动。

第九章：教学反思9.1 反思活动设计的合理性和可操作性，确保活动目标与教学内容相符。

9.2 思考活动中幼儿的参与度和学习效果，寻找改进的空间。

9.3 考虑如何将彩色路的教案与其他艺术形式结合，丰富幼儿的艺术体验。

第十章：课后作业10.1 教师可以布置相关的绘画或手工作业，让幼儿在家中完成。

10.2 作业应注重培养幼儿的创造力和观察力，如绘制自己的彩色路或寻找生活中的彩色元素。

课题名称：《彩色的路》学科：幼儿园年级：中班教师：何欣单位：机关保育院一、学情分析中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。

已经具有一定的口语表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。

二、教材分析引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。

它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。

《彩色的路》把各种动物拟人化，讲述了各种小动物走过秋天多彩的小路发出的声响，让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。

想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。

所以把本次活动定在中班开展。

本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。

三、教学目标本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。

四、教学重难点重点：体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

难点：初步欣赏，并且理解散文诗的内容。

五、教学策略问题引导法、诵读法、自主探究法、合作交流法。

辅助手段：多媒体课件、录音机等六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、说说秋天，导入情景。

1、说说秋天的特点。

指导语：“图片上是什么季节？幼儿欣赏秋天的美景之后激发幼儿学习你们喜欢秋天吗？为什么？”兴趣，为活动展开做独立思考并回答老师的提问。

2、导入散文诗情景。

铺垫。

指导语：“秋天不仅来到了我们身边，也来到了森林里。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《彩色的路》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的彩色路。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《彩色的路》。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的彩色路。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、彩色笔、画纸。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《彩色的路》。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们为什么喜欢走彩色路，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己喜欢的彩色路，鼓励幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的彩色路。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作想法，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 观察幼儿在绘画过程中的观察能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的绘画技能和创作思路。

六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲类似的故事，如《彩色的梦》、《彩色的世界》等，引导幼儿继续感受彩色的魅力。

2. 艺术活动：组织幼儿进行彩色手工活动，如制作彩色路的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、家园共育：1. 家长可以帮助幼儿收集有关彩色路的图片或故事书籍，丰富幼儿的认知。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试画出自己喜欢的彩色路，并与家人分享。

八、教学反思：1. 教师应该在教学过程中关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和难度。

2. 教师应该注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与活动。

九、教学计划：1. 下一节课可以继续进行与彩色路相关的活动，如彩色路的歌曲、舞蹈等。

彩色的路教案教案标题：彩色的路教案教案目标：1. 帮助学生理解并能够描述不同颜色的基本特征和象征意义。

2. 培养学生对色彩的观察和感知能力。

3. 提升学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 色彩的基本特征和象征意义。

2. 彩虹的形成原理和颜色顺序。

3. 色彩在生活中的应用和表达方式。

教学准备：1. 彩虹的图片或视频资料。

2. 不同颜色的纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3. 色彩相关的故事书籍或图片。

教学过程：引入活动：1. 展示一张彩虹的图片或播放彩虹的视频，引导学生观察和描述彩虹的颜色。

2. 引导学生思考彩虹的形成原理，提出问题：“为什么彩虹会有七种颜色？”知识讲解：1. 介绍彩虹的形成原理：当阳光透过雨滴折射和反射后，形成七种不同颜色的光谱。

2. 讲解每种颜色的基本特征和象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

实践操作：1. 让学生分组，每个小组选择一种颜色进行深入研究。

2. 提供不同颜色的纸张、颜料、画笔等绘画工具，让学生用自己选择的颜色创作一幅画作，并用文字描述所选择颜色的特征和象征意义。

3. 学生展示自己的作品，并互相交流分享自己选择颜色的理由和感受。

拓展活动：1. 阅读色彩相关的故事书籍或展示色彩相关的图片，让学生进一步了解色彩在生活中的应用和表达方式。

2. 提供一些色彩搭配的例子，让学生尝试根据不同的情境选择合适的颜色搭配。

总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结彩虹的形成原理和不同颜色的基本特征和象征意义。

2. 引导学生思考色彩在生活中的重要性和应用场景。

评估：观察学生在实践操作和拓展活动中的参与程度和表现，评估学生对色彩的理解和应用能力。

延伸活动：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录身边不同场景中的色彩应用。

2. 鼓励学生参与绘画比赛或创作彩虹相关的手工制作作品。

注意事项：1. 在实践操作环节，确保学生使用颜料和画笔时注意安全和卫生。

2. 鼓励学生在创作过程中展示个性和创造力，不拘泥于传统的色彩搭配方式。

中班散文教案:彩色的路活动目标:1．大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2．享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

3、初步欣赏散文，感受散文的美感。

活动准备:树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，配乐磁带活动过程:1．导入：小朋友，你们见过会发出响声的小路吗？（没有）今天老师就带你们去走一条会响的小路。

2．出示背景图师：这就是那条会响的小路，小朋友你们看路上都有些什么呀？（从这幅图上你能看出是什么季节来了。

）师：秋天来了，秋风呼呼吹，把树上的叶子都吹的飘落下来。

森林中的小路上铺满了红的、黄的、绿的落叶，色彩缤纷非常美丽。

那这条小路到底会发出什么样的响声呢？我们一起来听一听吧。

3．欣赏前半段。

师：你们听到谁来了？（小刺猬）它是怎样走过小路的？小刺猬走过小路，窸窣窸窣，象不象在散步？我们来学一学小刺猬走过小路吧。

（让幼儿边发出窸窣窸窣的声音，边学小刺猬走路。

）师：还有谁也走进小路了？（小白兔同上）师：听！吱嘎吱嘎、吱嘎吱嘎……哪里来的声音？原来是小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像在……？（老师用动作提示）象躺在摇床上做着甜甜的梦。

师：这真是一条神奇的小路，我们也来走一走吧，好吗？（欣赏配乐录音）师：这条小路发出的声音真好听，猜猜看小路上还会有谁来呢？我们接着往下听。

（欣赏配乐录音后半段）师：现在你们知道为什么这条小路会有响声？小动物为什么要挡住风儿？听了小动物的话风姐姐是怎么做的？谁来学学看？4．欣赏后半段。

5．边完整欣赏边表演。

把幼儿分成三部分，分别扮演小刺猬、小白兔和小蚱蜢，跟着录音表演并能发出相应的象声词。

老师扮演风儿。

6．小朋友你们也想来走走这条会响的小路吗？我们也踮着脚尖轻轻走出教室，好吗？。