中班语言散文教案

幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。

二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。

2. 散文中的生词学习。

3. 散文相关的活动延伸。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。

四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。

五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。

2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。

3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。

4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。

5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。

6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。

3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。

2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。

3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

语言诗歌欣赏散文教案中班教案标题：《语言诗歌欣赏散文教案》（中班）教学目标：1. 培养幼儿对语言诗歌和散文的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的审美意识和欣赏能力。

教学内容：1. 语言诗歌的特点和形式。

2. 散文的特点和形式。

3. 语言诗歌和散文的欣赏方法。

教学准备：1. 适合中班幼儿的语言诗歌和散文材料。

2. 彩色图片、音频或视频资源。

3. 课堂展示板和绘画材料。

教学步骤：引入活动：1. 创设情境，通过唱歌、朗诵等方式引起幼儿对诗歌和散文的兴趣。

2. 展示一些诗歌和散文的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。

探究活动：1. 向幼儿介绍语言诗歌和散文的特点和形式，如押韵、节奏、意象等。

2. 选择一首简短的语言诗歌，给幼儿朗读，并让他们跟读。

3. 引导幼儿观察和感受诗歌中的押韵和节奏，鼓励他们模仿并创作自己的小诗歌。

4. 展示一篇简短的散文，给幼儿朗读，并让他们跟读。

5. 引导幼儿观察和感受散文中的描写和情感表达，鼓励他们模仿并创作自己的小散文。

拓展活动：1. 给幼儿展示更多不同形式和风格的语言诗歌和散文，引导他们欣赏和理解。

2. 组织幼儿进行小组朗读和表演，让他们体验语言诗歌和散文的表达方式。

3. 鼓励幼儿绘制与诗歌或散文内容相关的图片，展示在课堂上。

总结活动：1. 回顾课堂上学习的内容，让幼儿分享自己的体会和创作。

2. 引导幼儿总结语言诗歌和散文的特点和欣赏方法。

评价活动：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的创作作品，评价其创造力和表达能力。

教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿朗读和模仿语言诗歌和散文。

2. 组织幼儿参观图书馆或艺术展览，增加对语言诗歌和散文的接触和了解。

教学资源：1. 适合中班幼儿的语言诗歌和散文书籍。

2. 彩色图片、音频或视频资源。

3. 课堂展示板和绘画材料。

教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与？2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？3. 教学步骤是否合理，是否能够引导幼儿积极探究和创作？4. 教学资源是否充足，是否能够支持幼儿的学习和表达？5. 教学评价是否全面，能否准确评估幼儿的学习情况和发展水平？通过以上教案，中班的幼儿将能够在欢快的氛围中，感受语言诗歌和散文的美妙，培养他们的语言表达能力和审美意识。

幼儿园中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》教学目标1.让幼儿认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。

2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。

3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。

教学内容本次公开课由语言散文《顽皮的小雨滴》作为教学内容。

该散文以人物化的方式描述了小雨滴在天空中游戏、跳舞、与朋友互动的情景，最终落入大地被植物吸收的整个过程。

在这个故事中，小雨滴不仅有生命，而且还可以与其他物种相互接触，与自然界和谐共处。

教学准备1.语言散文《顽皮的小雨滴》。

2.展示植物的图片或真实植物。

3.班级内的画画工具（彩色纸、颜料、铅笔、橡皮等）。

教学过程第一环节：导入1.引导幼儿观察窗外，感受雨水的声音和涟漪。

2.介绍今天的主题：雨滴。

第二环节：故事阅读1.朗读散文《顽皮的小雨滴》。

2.突出描述小雨滴与其他物种互动、生命力和自然界和谐相处等情节。

第三环节：思考1.向幼儿提问题：“雨滴为什么会从天空掉下来？”。

2.让幼儿思考并回答问题。

第四环节：植物画1.展示真实的植物或植物图片，介绍植物是从哪里得到营养的。

2.让幼儿利用画画工具，在彩色纸或白纸上画出自己心目中的一个有雨滴的花朵或大树。

教学目标通过本次公开课，幼儿将会：1.认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。

2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。

3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。

总结本次公开课散文《顽皮的小雨滴》描述了小雨滴在天空中的游戏场景和与其他物种的互动，同时，它可以被植物吸收，为植物生长提供水分和营养。

在这个故事中，我们不仅能够感受到小雨滴与其他生命相互联系的生命力，也了解到自然界的和谐共处，增强了幼儿对大自然的敬畏感。

幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿对散文产生兴趣，体验散文的美。

2. 通过散文《树叶》，让幼儿了解树叶的生长过程和基本特征。

3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与欣赏。

2. 树叶的生长过程和基本特征的介绍。

3. 树叶的手工制作活动。

三、教学准备：1. 准备树叶的图片或实物。

2. 准备手工制作树叶的材料。

四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察树叶的图片或实物，引导幼儿说出树叶的名字和特征。

2. 朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。

3. 讲解树叶的生长过程和基本特征，可以通过图片或实物进行展示。

4. 手工制作树叶：发放材料，引导幼儿动手制作树叶，培养幼儿的动手能力。

五、作业：1. 让幼儿回家后，和父母一起收集不同种类的树叶，了解树叶的特征。

2. 父母可以帮助幼儿拍摄制作树叶的过程，分享到班级群，与同学们一起交流。

六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作树叶时的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿对散文《树叶》的理解和感受，评价他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与树叶收集活动的积极性，以及对树叶知识的学习情况。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领幼儿到公园或森林中观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的生长环境和特点。

2. 开展一次树叶主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对树叶的认知和感受。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于有困难的幼儿给予个别指导。

2. 在手工制作活动中，注意安全使用工具，防止幼儿受伤。

3. 在户外活动中，注意幼儿的安全，避免走失或受伤。

九、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及他们对树叶知识的理解。

2. 听取幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整和改进教学方法。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在活动中的表现和进步。

幼儿园中班语言散文教案《小雪花》含反思一、教学目标1.学习和了解散文的特点及语言表达。

2.通过教师讲解“小雪花”的形象，培养幼儿观察和想象能力。

3.培养幼儿对自然界美景的欣赏能力和爱护自然的意识。

4.练习幼儿口语表达能力，丰富幼儿的语言组织能力。

二、教学内容本次课程以散文《小雪花》为主题，重点讲解散文的特点及语言表达，通过教师向幼儿描述小雪花的形象和特点，引导幼儿观察和想象，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

三、教学步骤步骤一：散文介绍通过介绍散文的基本特点及语言表达方式，让幼儿了解散文的形式和风格，为后续教学打下基础。

步骤二：散文鉴赏教师向幼儿朗读《小雪花》散文，让幼儿感受文本中所写的美好意境，并引导幼儿思考其中描述小雪花的语言和细节，培养幼儿观察和想象能力。

步骤三：形象描述教师带领幼儿共同回顾散文中对小雪花的描述，指导幼儿尝试用生动的语言形象地表达小雪花的特点，培养幼儿语言表达技能。

步骤四：情感交流教师提问：“你们喜欢小雪花吗？为什么？”帮助幼儿理解并表达对自然的热爱和欣赏，鼓励幼儿多表达自己对美好事物的感受和想法。

步骤五：情景演绎教师引导幼儿分组进行小雪花情景演绎，以加深对小雪花的理解和印象。

步骤六：语言游戏教师以小雪花为主题，设置语言游戏环节，加强幼儿的语言表达能力，让幼儿在游戏中体验语言乐趣。

四、教学反思教学中，老师通过朗读散文并向幼儿进行形象描述，培养了幼儿的观察、想象和表达能力。

游戏环节在加强幼儿语言表达的同时，增强了幼儿对小雪花的记忆和印象。

但是，在情景演绎和游戏环节中，个别幼儿表现较为被动，希望下次能适当调整游戏形式，让不同类型的幼儿都能融入其中。

总之，散文《小雪花》这一主题可以在解读散文的同时，加强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感和思维能力，是一堂既有趣又有益的语文课。

中班语言散文《微笑》活动目标：1.感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

2.提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

3.理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

重难点分析：重点:理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

活动准备：物质准备：教学挂图、头饰。

心理准备：幼儿曾经接触过散文。

活动过程：(一)导入1.谈话《朋友》。

提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴吗？你的心情又是怎样的？”师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都为朋友做了哪些事呢？”(二)展开1.教师朗诵散文的前半部分。

提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让朋友高兴？”出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。

2.提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。

3.提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴的笑了呢？”4.生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。

请幼儿想一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他们高兴呢？5.播放录音，幼儿完整地欣赏散文《微笑》。

伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。

提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？”(三)结束活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演2.中班语言散文《微笑》篇2【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。

经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

幼儿中班语言散文诗教案20篇这是幼儿中班语言散文诗教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。

但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。

为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。

在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

2．尝试表达表现对诗歌的理解。

3．体验欣赏散文诗的乐趣。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？二、欣赏感受，理解内容（一）结合图片欣赏，初步感知教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？（二）结合视频欣赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。

1．师幼共同表现诗歌。

2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

第2篇、中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案反思活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文的内容。

中班语言优质课教案散文诗《小树叶》一、教学目标：1. 理解散文诗《小树叶》的内容，体会散文诗的美。

2. 能够感知散文诗的韵律和节奏，培养幼儿的文学素养。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 散文诗《小树叶》的阅读与理解。

2. 散文诗中的韵律和节奏的感知。

3. 散文诗情景的想象与表达。

三、教学准备：1. 准备散文诗《小树叶》的课件或黑板。

2. 准备小树叶的实物或图片。

3. 准备与散文诗内容相关的自然景物图片或实物。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的树叶，引发幼儿对树叶的好奇心。

2. 散文诗阅读与理解：1) 教师朗读散文诗《小树叶》，引导幼儿认真倾听。

2) 教师带领幼儿一起总结散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的主题。

3. 韵律和节奏的感知：1) 教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿感受散文诗的韵律和节奏。

2) 教师可以邀请幼儿上台模仿树叶的动作，增强幼儿对散文诗情境的感受。

4. 情景想象与表达：1) 教师引导幼儿想象散文诗中的情景，如树叶飘落的过程。

2) 教师鼓励幼儿用语言、动作、绘画等方式表达自己对散文诗的感受。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享散文诗《小树叶》的故事。

2. 家长可以带幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验散文诗中的情境。

注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的倾听、表达和观察能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价幼儿对散文诗的理解和表达能力。

2. 通过观察幼儿在自然环境中的表现，评价幼儿对大自然的热爱和珍惜生命的情感。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行散文诗表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

2. 开展以“大自然”为主题的绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解散文诗中的抽象概念，如“飘落”、“飘荡”等。

中班语言优秀教案散文诗《睡觉》一、教学目标1.理解散文诗《睡觉》的内容，感受诗歌中描绘的睡觉氛围。

2.学习朗诵诗歌，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《睡觉》的内容，学会朗诵诗歌。

三、教学准备1.教学课件2.睡觉相关的图片3.音乐《摇篮曲》四、教学过程1.导入教师出示一张睡觉的图片，引导学生观察并提问：图片中的小朋友在做什么？你们每天都要睡觉吗？睡觉有什么好处？2.教学散文诗《睡觉》教师播放音乐《摇篮曲》，营造安静、舒适的氛围。

教师朗诵散文诗《睡觉》，让学生初步感知诗歌内容。

教师逐句解读诗歌，引导学生理解诗歌的含义。

学生跟随教师一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.活动一：分角色朗诵教师将学生分成两个小组，一组扮演“小朋友”，一组扮演“妈妈”。

教师引导学生根据诗歌内容，分角色进行朗诵。

4.活动二：表演睡觉教师出示睡觉相关的图片，引导学生模仿图片中的动作，表演睡觉的过程。

学生自由发挥，用动作、语言表现睡觉的情景。

5.活动三：讨论睡觉的好处教师引导学生分享自己睡觉的好处，如：长高、变聪明、精神好等。

教师引导学生回顾散文诗《睡觉》的内容，再次感受诗歌的美。

五、课后作业1.回家后，跟家长分享今天学习的散文诗《睡觉》。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：理解散文诗《睡觉》的内容，学会朗诵诗歌。

教师引导：小朋友们，谁能告诉我诗里都说了些什么？你觉得诗里的睡觉是什么样子的？教师提问：那么我们一起来试试，用轻轻的声音朗诵这首诗，让我们的声音也像诗里的睡觉一样温柔好吗？教师引导：小朋友们，你们知道为什么我们要睡觉吗？睡觉有什么特别的地方呢？学生回答后，教师补充：睡觉可以让我们的大脑和身体休息，第二天更有精神去玩耍和学习。

教学过程补充：1.导入教师展示图片，问：小朋友们，你们看看图片里的小朋友们都在做什么呢？学生回答：睡觉。

教师回应：是的，他们在睡觉。

睡觉能让我们的大脑和身体得到休息，是非常重要的。

幼儿园中班语言散文教案《春雨》一、教学内容《春雨》是幼儿园中班语言散文教学内容，选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“春天的歌”。

本文通过描绘春雨的特点，传递春天的美好信息，详细内容涉及春雨的声音、形态、作用等方面。

二、教学目标1. 让幼儿感受散文的语言美，培养他们对文学作品的兴趣。

2. 帮助幼儿认识春雨，了解春雨与春天植物生长的关系。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨的作用，以及散文的韵律美。

教学重点：通过观察、体验，让幼儿感受春雨的特点，用语言表达对春雨的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨音频、春雨图片、植物生长过程的图片、散文课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

引导幼儿谈论：“你们听到什么声音？这个声音让你想到了什么？”2. 散文学习（10分钟）课件展示散文《春雨》，教师有感情地朗读，引导幼儿关注散文的语言美。

讲解散文内容，让幼儿了解春雨的特点和作用。

3. 例题讲解（5分钟）结合植物生长过程的图片，讲解春雨对植物生长的作用，让幼儿观察并讨论。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔画出春雨，教师在旁指导，帮助幼儿表达自己对春雨的理解。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述春雨的特点和作用。

六、板书设计1. 板书《春雨》2. 板书内容：春雨：沙沙沙，轻轻地，柔柔地春雨的作用：滋润大地，帮助植物生长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春雨，并简单描述春雨的特点和作用。

2. 答案示例：春雨沙沙沙，轻轻地，柔柔地。

春雨滋润大地，帮助植物生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春雨的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织春雨观察活动，让幼儿亲身感受春雨，培养他们的观察力和想象力。

鼓励幼儿创作关于春雨的诗歌或绘画作品，展示在班级展示区。

中班语言散文教案一《芽》活动名称：语言活动—芽活动目标：1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

活动准备：1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

2、与散文内容相关的课件及设备。

3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

活动过程：一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。

你看到的芽是什么样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。

教师提问：你听到散文里说到了些什么?三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。

)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。

)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。

孤单，很寂寞，会想妈妈。

会怕难为情，还感到有点不适应。

很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。

)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。

2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。

幼B：健康是不会生病的意思。

幼C：没有虫子的树会很健康。

幼D：要锻炼身体，我们才会健康。

幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。

)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。

中班语言教案：散文《荷叶姐姐的伞》教案主题：散文《荷叶姐姐的伞》教学目标：1. 通过阅读散文《荷叶姐姐的伞》，了解故事背后的情感和价值观。

2. 培养学生的阅读理解能力和欣赏文学作品的能力。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品德。

教学准备：1. 多媒体设备2. 课件或教材3. 复印故事文本教学过程：引入：1. 激发学生的阅读兴趣，引导学生思考下雨天应该如何避雨。

2. 展示一幅插图，引发学生对于故事主题的猜测。

阅读和理解：1. 阅读散文《荷叶姐姐的伞》，学生阅读故事文本。

2. 分组讨论故事中的人物、事件和情节，引导学生理解故事的核心意义。

3. 教师解答学生提问，帮助学生深入理解故事中的义理。

欣赏和解读：1. 利用多媒体设备和课件展示故事中的插图或相关图片。

2. 引导学生对故事进行情感和价值观的解读，同时提醒学生故事所传达的正能量和深远意义。

品味和传递：1. 学生进行个人思考，回答问题：“你在故事中，最感动和深思的地方是什么？”并向其他同学分享。

2. 引导学生思考故事中传递的价值观，提醒学生在现实生活中如何关心他人，乐于助人。

拓展活动：1. 学生可以尝试写一篇续写故事，讲述荷叶姐姐伞的故事继续发展下去。

2. 学生表演故事中的场景或情节，展示对故事的理解和表达能力。

作业：1. 要求学生完成续写故事的作业，并提交。

2. 要求学生写一篇读后感，表达对故事的感受。

教学反思：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学策略和活动形式，保证学生的参与度和兴趣度。

同时要注重引导学生去思考和感受故事中的情感和价值观，培养学生真实的情感和责任感。

最后，教师要及时评价和反馈学生的作业，促进学生对故事的深层次理解和思考。

中班语言公开课《散文》教案一、教学目标：1. 理解散文的内容，感受散文的优美语言和意境。

2. 能够参与讨论，表达自己对散文的理解和感受。

3. 学会欣赏散文，培养对文学的兴趣。

二、教学内容：1. 散文《X》（待定）2. 散文的理解和感受3. 散文的表达和讨论三、教学方法：1. 朗读法：教师朗读散文，引导学生感受散文的语言和意境。

2. 讨论法：教师引导学生讨论散文的内容和主题，帮助学生深入理解散文。

3. 表达法：教师鼓励学生表达自己对散文的理解和感受，培养学生的表达能力。

四、教学准备：1. 散文：《X》2. 投影仪：用于展示散文内容3. 彩色笔：用于学生标记重要内容五、教学过程：1. 导入：教师通过简单的提问，引导学生进入学习状态。

2. 朗读散文：教师朗读《X》，学生闭眼聆听，感受散文的语言和意境。

3. 讨论散文：教师引导学生讨论散文的内容和主题，帮助学生深入理解散文。

4. 表达自己：教师鼓励学生表达自己对散文的理解和感受，培养学生的表达能5. 总结：教师总结本次课程的重点，强调散文的重要性和欣赏散文的方法。

6. 作业布置：要求学生回家后，向家长分享散文的内容和自己的感受。

六、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对散文内容的理解和感受。

2. 评价学生在表达自己时的语言组织和表达能力。

3. 收集学生的作业，评估他们对散文的理解和感受的表达。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与散文欣赏活动，共同感受散文的魅力。

2. 组织学生进行散文创作，培养他们的文学创作能力。

3. 开展散文欣赏俱乐部，让学生们互相分享和讨论散文作品。

八、教学注意事项：1. 在朗读散文时，注意语速和语调的把握，让学生能够更好地感受散文的意境。

2. 在讨论中，要尊重每个学生的意见，鼓励他们表达真实的感受。

3. 在学生表达自己时，给予积极的反馈和指导，帮助他们提高表达能力。

九、教学反馈：1. 学生对散文的理解和感受程度。

2. 学生在讨论和表达自己时的参与度和表现。

中班语言《散文欣赏》主题课精品教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《散文欣赏》，内容包括了《落叶》、《晚霞》和《雨后》三篇散文。

通过欣赏这些优美的散文，让学生感受大自然的神奇与美丽，提高他们对语言美的感知能力。

二、教学目标1. 能够理解并复述散文的内容，提高学生的语言表达能力。

2. 感受散文中所描绘的自然美，培养学生的审美情趣。

3. 鼓励学生发挥想象，创作属于自己的散文，激发学生的创作潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文的意境，感受散文的美。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放轻音乐，让学生闭眼聆听，引导学生进入散文所描绘的意境。

2. 散文欣赏：（1）教师带领学生共同欣赏《落叶》，引导学生关注散文的语言美、意境美。

（2）学生自主欣赏《晚霞》和《雨后》，交流自己的感受。

3. 例题讲解：以《落叶》为例，分析散文的结构，讲解如何进行散文创作。

4. 随堂练习：（1）学生分组，选择一篇散文进行仿写。

（2）学生展示自己的作品，大家共同评析。

六、板书设计1. 《散文欣赏》2. 内容：（1）散文的定义与特点（2）散文的结构（3）散文的语言美、意境美七、作业设计1. 作业题目：请以“我的家乡”为主题，创作一篇散文。

2. 答案要求：结构完整，语言优美，能够体现出家乡的特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多阅读散文，提高自己的审美能力。

（2）开展“我是小作家”活动，鼓励学生进行散文创作。

（3）组织学生参加户外活动，观察大自然，为创作散文积累素材。

重点和难点解析1. 散文欣赏的理解与感受2. 学生的语言表达能力和审美情趣的培养3. 散文创作的实践与指导4. 作业设计与课后反思拓展一、散文欣赏的理解与感受1. 通过多媒体课件、图片和音频等教具，创设情境，让学生在轻松愉悦的氛围中进入散文的世界。

幼儿中班语言散文教案20篇《幼儿中班语言散文教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言散文教案20篇！（1）中班优质语言说课稿教案《落叶》含反思散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。

“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。

根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。

"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。

为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：（一）物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

中班语言《散文欣赏》主题课教案一、教学内容本节课的主题为《散文欣赏》，选自幼儿园中班语言教材第五章节。

本章节主要通过一首优美的散文诗，引导孩子们感受大自然的美好，体会文字的韵味。

教学内容具体包括：散文诗《春夏秋冬》的阅读理解、词汇拓展、情感体验以及创编活动。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解散文诗的内容，体会散文诗的韵味。

2. 培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 通过对散文诗的学习，培养孩子们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：散文诗《春夏秋冬》的阅读理解、词汇拓展、情感体验以及创编活动。

难点：理解散文诗的意境，体会文字的韵味。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、散文诗卡片、四季图片、画笔和颜料等。

学具：笔记本、课本、阅读记录卡等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示四季的图片，引导孩子们观察四季的变化，感受大自然的美好。

2. 阅读理解（10分钟）：教师带领孩子们朗读散文诗《春夏秋冬》，让孩子们感受散文诗的韵律美。

随后，教师提问，帮助孩子们理解散文诗的内容。

3. 词汇拓展（10分钟）：教师挑选出散文诗中的重点词汇，通过图片和实物展示，帮助孩子们理解词汇的含义。

4. 情感体验（5分钟）：教师引导孩子们分享自己最喜欢的季节，并说明原因。

5. 创编活动（10分钟）：教师鼓励孩子们发挥想象力，以四季为题材，创作自己的散文诗。

孩子们可以自由选择绘画或写作的方式进行创作。

6. 作品展示（5分钟）：教师邀请孩子们展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流。

六、板书设计板书设计如下：散文诗《春夏秋冬》春夏秋冬花草树木游泳落叶滑雪阳光明媚太阳风雪人动物复苏知了大雨冬日暖阳七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享今天学习的散文诗《春夏秋冬》。

2. 请孩子们用自己的话描述一下最喜欢的季节，并将描述写下来。

答案：1. 《春夏秋冬》2. 我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，花草树木都变得生机勃勃。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识散文中出现的不同种类的树叶，了解树叶的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象，理解散文中树叶的特点和作用。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对树叶的感受。

三、教学准备：1. 教具准备：散文课件、树叶图片、实物树叶、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放散文课件，引导幼儿观看并倾听散文《树叶》。

2. 散文内容讲解：教师带领幼儿一起回顾散文内容，讲解散文中出现的不同种类的树叶，如柳树叶、枫树叶、梧桐树叶等，让幼儿认识并了解它们的特点和作用。

3. 观察与表达：教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的观察结果。

4. 想象力拓展：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶随风舞动、落入河中的感觉，并鼓励幼儿用语言表达自己的想象。

5. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的树叶，并可以在画纸上添加树叶的故事。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，并拍摄照片，下节课与同学分享。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，到大自然中寻找树叶，观察树叶的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学评价：1. 幼儿对散文《树叶》的内容是否能熟练掌握。

2. 幼儿在观察树叶时的表现，是否能准确表达树叶的特点。

3. 幼儿在创作环节，是否能根据自己的想象画出有趣的树叶故事。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学内容拓展：教师可以结合季节变化，让幼儿观察不同季节树叶的变化，如春天的树叶嫩绿，夏天的树叶茂盛，秋天的树叶金黄，冬天的树叶凋零，从而让幼儿了解季节变化对树叶的影响。