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Unit,5,Canada—“The,True,North”(Reading,and,Writing)

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Unit,5,Canada—“The,True,North”
（Reading,and,Writing）
課型：新授课——读写课
课时：1课时
一、学情分析
学生经过高中半年的学习，有了一定的读写能力，且掌握了一定的阅读和写作技巧，能准确把握文章的信息，而且能准确恰当地用简单的英语表述个人观点，但是他们各方面的能力仍有较大的提升空间。

本单元的话题与旅行有关，高一学生对本单元的话题会很感兴趣。

二、教学内容分析
本节课的内容选自人教版必修三第五单元Reading：《ATripOn “TheTRUENorth”》第一课时，是一篇游记。

通过李戴予和她的表妹
从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸旅行的故事，向学生介绍了加
拿大的一些基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等等。

通过对文章的分析和理解，学生要掌握一定的阅读和写作技巧。

三、教学目标
依据新课程标准的要求和学生已有的知识结构与认知水平，确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能。

（1）让学生了解掌握加拿大的基本信息，如地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源等。

（2）提高学生的阅读能力和写作技巧。

（3）学会用简单的英语描述或介绍一个地点。

2、过程与方法。

通过生动的视频短片和恰当的图片给学生热身，并营造生动活泼的学习氛围，让学生身临其境。

并采用自主学习，合作探究等诱导式的教学方法，层层深入，引导学生，积极参与。

以达到提高阅读能力和写作能力的目的。

3、情感态度价值观。

（1）鼓励学生多了解国外的风土人情，开拓眼界，丰富知识。

（2）培养学生的爱国意识。

（3）培养学生的合作
探究精神。

四、教学重难点
1、教学重点：学生通过阅读课文了解加拿大的地理、人口、主要城市、自然风光和自然资源。

2、教学难点：提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

五、教学方法
1、IndividualWork
2、CommunicativeTeaching
3、CooperativeLearning
4、Task-BasedTeaching
六、教学辅助工具
1、Computer
2、Projector
3、Blackboard
七、教学过程设计
Step1Leadingin
ShowashortfilmaboutCanadianbeautifulscenerytostudents，thenaskthemtosaysth.aboutCanada，suchasitsscenery，population，maincitiesandsoon.
设计意图：利用与文章内容相关的视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。

Step2Reading
Askthestudentstoreadthetextcarefully，andthenfinishthetasks.Theycancooperatewiththeirpartnerstoso lvesomeproblems.
Finishthechart.
Drawtheirrouteandsomeimportantplacesonthemappresentedontheb igscreen.
Fillintheblanksaccordingtothetext.
Trueorfalse.
设计意图：阅读课文，采用个人探究和小组合作的教学方法，理解课文内容并获得有用信息，根据课文内容完成相关问题，达到训练且提高学生阅读能力的目的并培养合作探究精神。

Step4DiscussionandWriting
Supposeyou’
reatourguidetoCanada.GiveabriefintroductiontoCanadausingyou rownwords.
Theteacherintroducessomemethodstodescribeaplace.
GivethemseveralminutestowriteashortpassageaboutCanada.（Someusefulwordsandexpressionsarepresentedonthebigscreen.）
Showsomepassagesonthebigscreenusingtheprojector.Ifwefindsom emistakes，tryourbesttocorrectandpolishthecompositions.
设计意图：通过小组讨论的形式，整合概括文章内容，用自己的
语言描述加拿大并写成短文。

展示部分同学的短文，纠正常见错误，润色文章。

旨在提高学生的写作能力和合作探究能力。

Step5Homework
Writeacompositiontointroduceyourhometown，anddoareporttomorrow.
设计意图：作业是课堂的延伸，进一步巩固本节课的内容，提高学生的写作能力。

BlackboardDesign
I.Reading
II.DiscussionandWriting
1、Finishthechart
1、Discussion
2、TrueorFalse
2、Howtodescribeaplace。

合集下载

人教版英语必修三第五单元课文翻译

人教版英语必修三第五单元课文翻译

人教版英语必修三第五单元课文翻译人教版英语必修三第五单元课文翻译Unit 5 Canada-”The True North”—— Reading ——“真北方”之旅李黛予和她表妹刘倩要去加拿大大西洋海岸的蒙特利尔市看望她们的表兄妹们。

她们不想一路乘飞机,她们决定飞到温哥华,再从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸。

要横贯整个大陆的想法很是令人兴奋。

她们的朋友林丹尼在机场等候她们。

他要带着她们和行李到火车站乘坐横穿加拿大的“真北方”号列车。

在去火车站的路上,林丹尼聊起了她们的旅程:“你们沿途将会看到美丽壮阔的风景。

向东一直走,你们会经过一座座山脉,上千个湖泊、森林,还有宽阔的河流和许多大城市。

有人想在不到五天的时间里横穿加拿大,他们忘了加拿大从东海岸到西海岸共有5,500公里。

这儿,温哥华,是加拿大最温暖的地方。

人们说温哥华是加拿大最美丽的城市,被大山和太平洋环抱。

落基山可以滑雪,海港供你扬帆,这些使得温哥华成为加拿大最受欢迎的居住城市之一。

这个城市的人口增长很快。

在温哥华北面的海岸上保存了最古老、最美丽的森林。

那儿的湿度很大,所以树都长得特别高,一些高达90多米。

”那天下午表姐俩才登上了火车落了座。

火车先是穿越落基山脉,她们设法看到了野山羊,甚至还看到了一只大灰熊和一只鹰。

她们的下一站就是卡尔加里,这个城市因“大西部赛马会”而闻名。

来自世界各地的牛仔们来参加赛马会比赛。

他们中许多人都有骑野马的本领,他们能赢得几千美元的奖金。

两天以后,她们开始意识到加拿大人烟稀少。

他们在学校学过,大多数加拿大人定居在靠近美国几百英里的边境地带,加拿大的人口也就是三千万多一点儿。

但是现在看到这么空旷的国家,她们很惊讶。

火车穿过一个种植小麦的省份,她们看到了面积有数千英亩的农场。

晚饭后她们又回到城市,位于五大湖区顶端的繁忙的港口城市桑得贝。

巨大的海轮可以开到五大湖,让表姐妹俩感到吃惊。

她们知道,因为有五大湖,加拿大的淡水比世界上任何其他国家都多。

【同步课件】Unit5 Canada-the true north-Reading

【同步课件】Unit5 Canada-the true north-Reading

Lake Michigntario
Step II: Skimming
Skim the passage and then answer the following questions: 1) What is the passage mainly about? It is about _____ a trip of two girls; and it tells us some information about Canada ______. 2) What is “The True North”? The True North is a name of _____________________. the cross-Canada train
plane , first by______ train. then by______ where ______________ Montreal, Canada
Part 2 Their chat on their way to the station
Para.2
distance 5,500 ____________ kilometres (from coast to coast)
Characters: Li Daiyu liu Qian and Danny Lin Places:Vancouver; the Rocky Mountains; Calgary; a wheat-growing province; Thunder Bay; The Great Lakes; Toronto Route: Draw a travelling route on the map on P33
brief introduction of their
trip Their chat on their way to
book_3_unit_5_canada_-_the_true_north_warmingup_&_reading

book_3_unit_5_canada_-_the_true_north_warmingup_&_reading


languages
Official languages: English and French
the TV and radio ; French restaurants ; teaching in schools is done in French.
the French-speaking province ----Quebec
Location
the Arctic Ocean
the Atlantic Ocean
the Pacific Ocean
Vancouver
Montreal Ottawa
Toronto
population
What is the population of Canada?
thirty million The population of Canada is/ Canada has a population of _______________
Their first stop is Vancouver 1 What mountains they cross ealier that day? 1Earlier that did day, …Rocky Mountains. 2 Which go Calgary… after crossing the mountains? 2 city did they …
Part 3
3 What did the girls travel, think about Canada after 2 days’ 3 After 2 days’ … empty… travel? 4 After dinner, …Thunder Bay…
Calgary is the fifth largest CMA in the country after Toronto, Montreal, Vancouver, and Ottawa. It is wellknown as a destination for winter sports and ecotourism. It became the first Canadian city to host the Olympic Winter Games.
人教版高中英语必修三 Unit5_Canada—“The_True_North”教案

人教版高中英语必修三 Unit5_Canada—“The_True_North”教案

Unit 5 Canada----“The True North”教学内容分析本单元的中心话题是加拿大——李黛予等人在加拿大的旅游经历。

学生通过本单元学习，可以初步了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境，各大城市特点以及人文活动等。

“热身”（Warming Up）部分是一个小测验，看看学生对加拿大这个国家了解多少。

采用小测验活动，一来是为了激起学生的学习兴趣，另一目的是让学生联系自己已有知识，为整个单元的学习做准备，温故而知新。

“读前”（Pre-reading）部分是三个问题，设计自身的旅行经历和对加拿大的了解，这些问题与文章紧密相关。

学生通过谈论这些问题，为更好的理解这篇文章打好铺垫。

“阅读”（Reading）部分是篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大看望表兄妹的旅途见闻。

乘火车横穿加拿大之前，他们的朋友林丹尼向他们介绍了加拿大的概况，包括面积、地貌、城市、人口、生态环境等。

一路上，他们看到了加拿大的自然美景和野生动物。

她们中途停靠卡尔加里（Calgary），谈到卡尔加里大赛马会（Calgary Stampede）。

加拿大地广人稀，多数人住在美加两国边境。

本文还提到了桑德湾（Thunder Bay）,五大湖（the Great Lakes），温哥华（Vancouver），多伦多（Toronto），还介绍了加拿大的淡水资源。

“理解”（Comprehending）部分又三个练习。

考查学生找文章具体信息的能力.语言学习”（Learning about Language）部分包括“词汇学习”和“语法学习”这两部分内容。

“词汇学习”部分首先介绍构词法，加前缀或后缀而组成派生词；然后通过各种有意义的练习形式，帮助学生更好的记住和运用单词。

“语法学习”部分呈现了大量的例子，让学生归纳同位语从句的特点。

“语言应用”（Using Language）部分综合训练听说读写的能力。

“小结”（Summing Up）部分让学生归纳、梳理本单元所学内容，包括有关加拿大的信息，基本的语言知识和语法内容。