最新《小石城山记》课件

知识点总结
一词多义
❖ 数：
①其疏数偃仰（形容词，密 集）
❖ 道：
②骑千余，卒数万人（数词，
①逾黄茅岭而下，有二道 几）
（名
③广故数言欲亡（副词，多
词，小路）
次）
②复道行空，不霁何虹 ④数吕师孟叔侄为逆（动词，
（名词，路）
列举罪状）
③邦无道则愚（名词，正 确的
⑤天有常道矣，地有常数矣
治国方法）
（名词，法则）
❖ 不过四十丈 古义：不超过。
今义：只是，仅仅。
特殊句式
被动句 ❖ 以慰夫贤而辱于此者（辱，表被动，被辱）
状语后置句 ❖ 窥之正黑，投以小石（应为“以小石头投”）
结束语
谢谢大家聆听！！！
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2.在作者眼中到底有没有“造物者”？
参考答案：没有。首先，从“吾疑造物者之有 无久矣”一句可以看出，柳宗元从来就是一个无神 论者。其次，作者之所以“愈以为诚有”，是因为 小石城山的风貌太奇妙了，作者叹为观止，故以为 是造物者之所为。再次，从“神者傥不宜如是，则 其果无乎？”一句可以看出作者否定了“愈以为诚 有”的看法。最后，从“是二者，余未信之”可以 看出作者并不相信上帝的存在，而是一个坚定的唯 物主义者。
《小石城山记》课件
【教学目的】
1、积累文学常识，掌握一些美，品味作家笔下 的山水之美，进而陶冶情操；
3、体会作者被贬后游历山水触景生情时的 感慨。
2.在第一段中，作者如何描绘小石城山的 “奇参”考的答？案试：着其用上你为的睥语睨言、来梁描之述形一，下其。旁 出堡坞，有若门焉——山形之奇；窥之正黑， 投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃 已——山洞之奇；无土壤而生嘉树美箭，益奇 而坚，其疏数偃仰——山树之奇。
④此人皆意有所郁结，不 ⑥胜负之数，存亡之理（名
得通其道（名词，思想、 词，
主张）
运数）
❖ 以： ①投以小石（介词，拿，用） ②以子之矛，攻子之盾（介词，用） ③楚人伐宋以救郑（表示目的，来） ④忠不必用兮，贤不必以（动词，任用） ⑤斧斤以时入山林（介词，按照） ⑥项梁乃以八千人渡江而西（动词，率领） ⑦而吾以捕蛇独存（连词，表原因，因为）
❖ 诚： ①愈以为诚有（副词，确实） ②仆诚以著此书，藏之名山（连词，如果） ③臣诚知不如徐公美（副词，确实） ④盖在殷忧，必竭诚以待下（名词，诚心） ⑤臣诚恐见欺于王而负赵（副词，确实）
古今异义
❖ 土断而川分 古义：道路。
今义：泥土。
❖ 其上为睥睨、梁 之形 古义：城墙上的女墙。 今义：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
参考答案：作者在文中，特别是在文章的第二段， 制造了很多波澜，使文章表现出一波三折之妙：“吾 疑造物者之有无久矣”——“以为诚有”——“则其 果无乎”——“是二者，余未信之”。作者这样写不 仅是追求行文的变化，以达到吸引读者的效果，而且 还曲折写景，委婉抒情：“借石之瑰玮，以吐胸中之 气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状
文章主旨
本文以凝练而生动的语言，描述了小 石城山的奇观景物，并借以抒发了自己被 贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲 愤之情。
文章特色
1.凝炼而生动的语言。 2.后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。 3.將个人的身世之感放入山水景的描写 之中，情景交融，物我合一。
思考探究
1.文章怎样写得一波三折？这样写有怎样 的作用？
研讨分析：第二段
第二段抒发了作者怎样的“身世之慨”？“更 千百年不得一售其伎，是固劳而无用”的深 意是什么？
参考答案：抒发了作者被贬于荒远之地，不能施展才能 和抱负的悲愤心情。作者是在影射自己，表面上是在 为小石城山美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏 识、受人轻蔑而感到不平，但实际上他是借着质疑神 灵的安排，既为奇石打抱不平，也为自己长年被贬斥 荒野而感到苦闷忧愁。作者借物抒情，表达自己失意 痛苦的心情。
第二段（原文）
噫！吾疑造物者之有无久矣。及 是，愈以为诚有。③又怪其不为之中 州，而列是夷狄，更千百年不得一售 其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如 是，则其果无乎？④或曰：以慰夫贤 而辱于此者。或曰：⑤ “其气之灵， 不为伟人，而独为是物，故楚之南少 人而多石。”是二者，余未信之。
第二段(译文)
哦！我怀疑有没有创造万物的神灵很久了。 到了这里，更加以为确实是有。又对神灵不在中 原地区创造这样的美景，却在将它放置在偏僻荒 远的永州感到奇怪，历经千百年却不能被人赏识 它的美景，确实是劳而无功。神灵或者不应该这 样，那么是真的没有神灵吗？有人说：（这是神 灵用它）来安慰那些贤德却被屈贬在这里的人。 有人说：“这里山川的灵气，不不能孕育为人， 却唯独创造了这些山石，所以楚地的南边少出人 才却多产石头。”这两种说法，我都不相信。