高中地理环境助力高考导学案(17)含答案农业生产活动

专题七：农业生产与工业生产一、命题分析近几年来关于农业的高考命题，主要运用相关知识的对比来考查学生的能力。

对比有纵向对比和横向对比两种方式。

纵向对比是指对同一事物（现象）不同历史时期的发展状况进行对比；横向对比是指对同一时期内不同空间的同类事物进行对比，通过对比分析主要区位因素。

二、考点精讲(介绍知识点，构建知识网络结构，明确考点目标，不可少于5点)1.影响农业的区位因素影响农业的区位因素考点几度变化，从2004年高考大纲中将“农业区位因素”“农业发展与区位的关系”替换为“影响农业发展的条件”，2006年和2007年的考试大纲中将这一考点又恢复为“农业区位因素”，但一直是近几年是高考命题的热点和重点。

对这部分内容的理解备考，我们可以先建立起思维模式图（如图），影响农业发展的自然因素有气候、地形、土壤、水源等，可以概括为“光、热、水、土、地形”，和“人”相关的人文因素有市场、政策、劳动力和政策等，人文因素主要与农作物的产量有关。

在自然条件中气候因素的影响极大，特别是光热条件与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切。

在社会经济条件中，一方面，利用先进的农业技术可以改造当地的自然条件；另一方面，市场和交通条件是经常变化的，其中市场的影响最大，市场需求量最终决定农业的生产的类型和规模。

理解各因素对农业生产的影响，可以帮助我们分析一国一地区的农业区位因素。

严格地说，任何农业生产类型都要受到这些因素的影响，只有把影响农业的区位因素考虑周到，分析农业发展的区位因素才会具体全面。

但是，不同区域的不同农业生产类型受到各种因素的影响是不一样的，因此，必须学会抓住主导因素（即优势区位或限制性因素）。

农业区位选择的实质是对农业土地的合理利用。

2.主要的农业地域类型及其特点世界农业地域类型主要有以下四种：⑴水稻种植业：它是一种劳动密集型的农业，主要分布在高温多雨热带、亚热带地区，东亚、东南亚、南亚是其集中产区，这里水稻种植业的特点是“一小一大一高三低”，即：从经营规模上看是小农经营，适应人多地少的特点；大多地处季风区，水旱灾害频繁，水利工程量大；人多地少，精耕细作，单位面积产量高；“三低”是商品率低、机械化水平低、科技含量低。

2021高考地理二轮导学案17回扣基础必须突破的专题19（含答案）微专题19 农业区位及其变化1农业区位的含义：一是农业生产所选定的地理位置，二是农业与地理环境各因素的相互联系。

农业区位选择的实质是对农业土地的合理利用。

2影响农业区位选择的主要因素1自然因素：气候光、热、水、地形、水源、土壤等。

2社会经济因素：市场、交通运输、、劳动力、地价、资金等。

3科技因素：冷藏、良种、化肥、机械等。

3在影响农业生产的区位因素中，自然因素比较稳定，社会经济因素和科技因素发展变化比较快。

4典型气候对作物生长的影响1季风气候：夏季高温多雨，雨热同期——有利于水稻种植业发展；夏季风不稳定——多旱涝灾害——兴修水利。

2温带海洋性气候：降水丰富，光热不足，不利于农作物成熟，产量低，但有利于多汁牧草生长——乳畜业。

3温带大陆性气候：气候干旱，太阳辐射强烈光照强，昼夜温差大气温日较差大，夏季高温——需解决灌溉问题，有利于优质农产品生产温带水果、棉花等。

5农业主导因素特例：江南丘陵的茶树、黑龙江的大豆——土壤；以色列的无土蔬菜栽培——技术。

2021·湖北八校第一次联考马铃薯喜温凉、怕湿、开花结实需长日照，在福建省种植历史悠久，种植面积逐年增长，形成了闽中戴云山区秋种、闽东北鹫峰山区春种和沿海平原冬种等三大种植区域见下图，2021年建立千亩以上的马铃薯生产基地100个。

读图完成1～2题。

1关于福建沿海平原种植马铃薯的不利条件，叙述错误的是A生长期内易受低温冻害影响，产量下降B纬度较低，温度较高，病虫害较多C生长期内日照不足，影响开花结实D气温日较差小，马铃薯品质欠佳2该地利用稻草秸秆进行马铃薯包心培土栽培下种后6天内覆盖稻草并培土于稻草之上，关于这种措施下列说法错误的是A能够保温、保湿，提高马铃薯的品质和产量B改善土壤小环境，使薯皮光滑、薯型规则、裂薯少C减少土壤开裂，防止因块茎见光导致薯皮发青D增加土壤无机盐，提高马铃薯微量元素含量答案解析第1题，马铃薯性喜温凉，且有武夷山阻挡冷空气，福建沿海平原纬度较低，温度较高，生长期内不易受低温冻害影响。

高考一轮复习必修二：农业生产与地理环境江苏省邗江中学叶慧第三课时：农业生产对地理环境的影响【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响”。

其具体要求包括：了解某地区的农业生产状况和自然环境状况；分析某地区农业的不合理发展对区域产生的影响并提出可持续发展的措施。

其框架结构如图1所示。

图1【教学目标】1．通过创设情境,将典型的不合理农业生产活动归类,分析其对地理环境造成的影响;2。

以我国七大农产品主产区为例，学习小组任选一主产区,研究该区的农业生产状况,进一步理解农业生产活动对地理环境的影响，并提出可持续发展的措施。

3.通过学习，培养学生可持续发展的观念和意识.【重难点分析】1、复习重点：结合具体地区，分析农业的发展现状及其对地理环境的影响。

2、复习难点：提出某地区农业的发展方向。

【课前准备】结合《考试说明》，回顾和掌握基础知识，把握主干知识,构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，发现自己存在的疑点、难点，并做好记录(如表1所示)，以便上课时进行针对性的学习，提高课堂效率。

【课堂活动设计】第二部分：复习内容设计考点诠释1：中国主要农作物的分布和四大牧区的分布探究活动1:结合图1说说中国的粮食作物、经济作物、油料作物、糖料作物的种类和大概的分布，比较农作物、农业类型、农业地域类型三个概念之间的区别；结合图2知道中国四大牧区的分布。

图1图2教学内容教师活动学生活动设计意图有关农业的概念区分教师展示导学问题；教师点评学生答案,明晰易错易混知识.学生思考、讨论、交流。

有关中国典型农作物的分布、四大牧区的分布学生有必要了解,这样方便理解各区域不合理的农业生产活动产生的地理环境问题.另外，有关农业的几个概念学生一直是是而非，有必要帮助学生辨别清楚.考点诠释2：以中国某地区为例，分析不合理的农业生产活动对地理环境的影响.探究活动2：读“我国七大农产品主产区规划图”，各学习小组任意选取一个主产区研究其农业发展状况,完成表1。

人教版必修二农业区位因素及其变化导学案（原卷+答案）一、农业区位因素1．农业生产活动(1)概念：人们利用土地的________，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品。

(2)特点：________、季节性和周期性。

2．农业区位因素(1)自然因素①气候：________、光照、降水等气候条件对农业区位选择的影响很大。

②水源：临近________，或有地下水源、高山冰雪融水，便于修渠打井进行灌溉的地方，利于农业生产的发展。

缺乏水源不能进行________的干旱地方，不宜种植农作物。

③地形：平原地区适宜发展________；山地、丘陵地区适宜发展________或畜牧业；山地自然条件的垂直分异，使农作物分布随________有所不同。

④土壤：是农作物生长的________，不同类型的土壤，适宜生长不同的作物。

(2)人文因素①市场：消费需求决定了农业生产的________和________。

②交通：农产品运往________，需要有便捷的交通运输条件。

③政策：国家或地方政府制定的各项政策法规，如________、鼓励或限制农业生产规模和类型，以及提高或降低农产品的价格等，都对农业生产有很大影响。

④其他因素：资金、________、科技、历史、文化、政治等。

二、农业区位因素的变化1．市场：________的变化对农业区位选择的影响最为直接。

2．科技：人们通过技术手段对________、水分等不适宜农业生产的状况进行人工干预，使之适宜发展农业。

3．交通运输条件(1)交通运输条件的改善和农产品________、________等技术的改进，使市场对农业区位选择的影响在地域上大为扩展。

(2)随着经济全球化的发展，在世界范围内形成了一些新兴的专业化________。

4．我国经济发展对农业区位选择产生的影响(1)城镇化的发展及交通运输条件的改善，在________的广大农、牧地区形成一大批农副产品生产基地。

(2)经济发展提高了人民的生活水平，增加了________农产品的需求。