人教版高中地理必修三第三章第二节---河流的综合开发导学案

人教版高中地理必修三3学习目标：分析田纳西河流域综合开发的措施及意义学习重点:流域综合开发的意义四、流域的综合开发1．流域的开发的核心河流的利用与治理，即结合流域的具体特点，对资源进行综合开发和利用。

2．田纳西河流域治理局(简称TVA)⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和治理的机构。

⑵TVA将河流的作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行复原和治理(图3．18)。

⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在、、、提高水质、旅行、土地利用等方面实现了统一开发和治理。

3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪⑵航运⑶发电摸索：1．读图3.18，梯级开发什么缘故成为田纳西河流域综合开发和治理的核心？2．读图3.22,田纳西河的水力资源充足，什么缘故还要大规模进展火电和核电？⑷提高水质⑸旅行⑹土地利用①留出大面积土地用于生态复原，建立②调整结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固，有效地操纵了水土流失④对采矿区的土地生态进行复原和治理。

通过综合开发与整治，田纳西河流域根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅行业得到了迅速进展，生态环境明显改善。

到20世纪—80年代，田纳西河流域人均收入水平已接近全国平均水平，实现了效益、效益和效益的统一。

阅读摸索：红水河的梯级开发介绍我国广西红水河梯级开发的现状，摸索田纳西河的那些治理措施能够借鉴到我国的大江大河流域综合开发治理中？活动：目前田纳西河流域的综合开发与治理，要紧包括防洪、航运、发电、提高水质、旅行、土地利用六个方面。

在开发过程中，只有建立和保持这六个方面的合理关系，才能保持流域的生态平稳，实现人类活动与地理环境的相互和谐(图3．25)。

1．依照图3．26，说明提高土地利用程度会导致其他五个方面的哪些变化。

点拨：依照图3.25和图3.26，提高土地利用程度，也确实是要增加开垦荒地、进展畜牧业、增加旅行设施，为造纸厂采集更多的原料……。

地理必修3人教新课标第3章第2节导学案流域的综合开发说课稿以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

课标要求说课内容教材分析一教学目标教学重难点教学方法4二三四五教学过程本节为必修三第三章第二节，本节主题是流域的综合开发。

该节内容既是对必修1河流地貌知识的延伸，也是对必修2人类活动与河流关系的拓展。

流域的全面治理与开发，是实现流域可持续发展的关键。

了解和借鉴区域开发的成功模式，对促进其他区域经济发展有着重要的意义。

一、教材分析二、教学目标1、知识与能力目标掌握河流的一些基本概念，如分水岭、水系、流域等，分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状、综合开发的措施。

培养学生综合分析、解决实际问题的能力。

2.过程与方法利用辩论赛的形式创设问题情境，让学生尝试进行综合分析，在活动中提高提取知识的能力。

3.情感态度与价值观通过案例分析，培养学生人地协调的思想和可持续发展的理念，增强学生忧患和环保意识。

三、教学重点、难点重点：分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状；分析流域综合开发的措施。

难点：分析流域综合开发的具体措施及意义。

五教学过程课前活动：组织学生进行课前分组。

请学生浏览课文，完成导学案上主干知识梳理部分。

（调动学生学习兴趣，让学生对本节课的主干知识有一定认识，打好本节知识学习的基础。

）导入新课播放一段美国田纳西河流域的图片视频，让学生边看视频边思考：设问：1河流在人们的生活中发挥了什么作用？2人们是如何去影响改造河流自然景观？新课点拨1 流域（1）多媒体展示图片，让学生结合图片，归纳出干流、支流、分水岭、流域等基本概念，找出概念之间的相互联系。

（2）看课本P49图3.13田纳西河流域示意，快速提问，让学生找出田纳西河的干支流，分水岭的位置，了解田纳西河流域的范围。

（通过对田纳西河流域的水系要素分析，将单一的地理概念应用到实际的地理区域分析中去，实现学以致用。

第三章区域自然资源综合开发利用§流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【我的目标】1学会分析某流域综合开发的条件。

2了解流域的早期开发及其后果。

3了解流域综合开发的基本内容和综合治理措施。

【我的预习】阅读教材P49第一段，回答下列问题:1、为什么人类文明大多发源于大河流域？2、读“流域与水系图”，回答：（1）一条河流与另一条河流的分界线称为_________。

（2）水系是由_________和一系列_________构成，流域则是_________的集水区域。

（3）在密西西比河水系中，干流是__________，俄亥俄河属于密西西比河的__________支流，田纳西河属于密西西比河的__________支流。

3、阅读教材P49——P50，从哪些方面分析流域开发的自然背景。

【典型例题】【例1】阅读资料，完成下列要求。

田纳西河流域位于美国东南部，气候温暖湿润，山清水秀，森林繁茂。

19世纪后期起，流域内人口激增，开发利用强度加大图1，致使环境恶化，水旱灾害频发，生产成本不断攀升。

到202130年代初，该流域人均年收入只及美国平均水平的45%。

1933年开始，在田纳西河流域管理局的统一协调和严格管理下，实施了以治理田纳西河为核心的流域综合整治和开发图2，取得了全流域水电、火电、核电并网供电，合理利用土地，治理污染，改善水质，发展旅游业等一系列效益。

到202180年代，该流域人均年收入已达到全美国的平均水平。

图2田纳西河流域示意1分析图1，说明田纳西河流域早期开发利用对环境的影响。

2依据材料和图2信息，指出对田纳西河治理采取了哪些措施，并说明其效益。

答案：1扩大种植面积、开矿乱开滥采、用木炭炼铜导致森林砍伐、植被破坏，造成水土流失加重；高强度利用耕地导致土地退化；大量排出含SO2的废气，不仅污染大气，还会形成酸雨，污染土壤和水体，影响生物生长。

2修筑了多座水坝、多处船闸和港口，取得了防洪、改善通航条件、提高运输能力的效益，实现了对全河的统一管理和梯级开发。

3.2河流的综合开发三维目标：知识与技能1、了解田纳西河流域的地理条件。

2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3、学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

过程与方法1、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2、创设多种问题情境，加强师生、生省之间的合作交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

教学重点流域开发的自然背景教学难点流域的综合开发教具、资料多媒体课件课时安排1课时教学环节教学内容教学调控学生活动设计意图前言过渡导入新课新课讲授过渡过渡河流与人类生存发展的关系十分密切，人类文明大多源于著名的大河流域，同学们能说出世界上哪些河流孕育了人类文明？（学生回答问题）同学们能说出什么是流域和水系吗？展示图片：图3.14流域和水系图（学生回答问题）我国是一个河湖众多的国家，各条大江大河由于受季风气候影响，河流水量季节和年际变化很大，常发生水旱灾害。

怎样才能发挥好一条河流的作用，合理开发河流的潜能造福人类。

下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例，探讨应如何进行流域综合开发。

板书：课题：3.2 河流的综合开发田纳西河位于美国什么位置，有什么样的自然特征？展示图片：3.15 3.16板书：一、流域开发的自然背景思考：1.田纳西河源于什么山脉？该流域内地形以什么为主？2.当地是什么气候，降水有何季节变化？3.其流域内蕴藏哪些丰富资源？4.若对一河流各段进行开发时，应各采取什么保护措施（学生读图分析回答）教师总结：分析某一流域综合开发必须抓住其自然特征历史上早期的田纳西河流域开发引发了哪些问题？板书：二、流域开发及其后果（学生读课文归纳）探究活动展示资料和图片分组讨论教师总结：流域开发的结果往往与该地的人口增长、生活水平及环境的承受能力有关。

【考纲要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施【知识导读】一、几个基本概念1．流域：由分水线所包围的地面集水区。

流域是一个特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。

如黄河流域，包括了黄河上游较大支流(流域面积1 000平方千米以上)43条、黄河中游汇入的较大支流30条等流经的区域统称黄河流域。

其中渭河和汾河是黄河流域中最大的支流。

长江流域包括了北部支流雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流乌江、湘江和赣江等流经的地区。

2．水系：河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽、地下暗河彼此相连组成的庞大系统。

干流：一个水系中直接流入海洋或内陆湖泊的河流。

支流：流入干流的河流叫一级支流，流入一级支流的河流叫二级支流，以此类推。

河流的一级支流与河流的干流构成河流水系的主体，二级支流对一级支流和干流有着很强的补给作用。

河流水系沿地势走向而决定流向，以雨水补给为主的河流流量的大小取决于流域内降水量的多少。

3．分水岭：分隔两个相邻流域的山岭或河间高地；分水线：分水岭上最高点的连线（山顶、山脊、鞍部连线）。

如黄河和长江流域的分水岭是秦岭4、水源、水资源、水利资源、水力资源辨析：水资源的范围最大，是指陆地上所有的淡水资源；水利资源指能被人类控制或基本控制的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的用水。

近年来常以“水资源”一词替代；水力资源是指储存于水体中的能量资源，又叫水能资源。

水源是指工程用水的供水地，如河流湖泊等为农业提供灌溉水源。

【学法指导】1、对河流特征的描述：河流特征可分为水文特征和水系特征。

水文特征包括：①流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、流域面积)；②含沙量(取决于流域的植被状况)；③结冰期；④水位的季节变化，或汛期长短(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)；⑤水能(与流量、落差有关)；⑥流速(与地势起伏大小有关)。

“区域河流特征分析”教学设计【学习目标】1、通过思维导图的绘制，建构和完善河流水文水系特征的相关知识结构。

2、通过对大尺度区域下多条河流特征的比较，从宏观上把握不同河流主要特征的异同点。

3、通过对不同自然环境背景下的同一条河流在流动过程中径流量的变化特征及其成因的案例剖析，掌握影响河流不同河段径流量变化的因素。

【学情分析】我校是福建省示范性高中，一级达标学校，且针对我校高二文科班学生而言，初中和高一的地理知识基础较厚实，在现有发展区的基础上，通过对典型案例的剖析及设置层层递进的问题链，为学生搭建坚实的支架，着力提升学生的地理核心素养，实现向最近发展区的转化。

【教学重点】通过对不同自然环境背景下的同一条河流在流动过程中径流量的变化特征及其成因的案例剖析，掌握影响河流不同河段径流量变化的因素。

【教学难点】通过对大尺度区域下多条河流特征的比较，从宏观上把握不同河流主要特征的异同点。

【教学媒体】多媒体辅助教学，板书、板图等传统手段与现代相融合。

【教学方法】启发式教学法、发现法、问题探究法、学案导学助学法。

【教学过程】导入：河流特征主要指哪些方面的特征？问题：读下表填空，完善相关的河流特征的知识结构：以上图表还有哪些可以补充和完善的？尝试用自已的思维建构新的知识结构图。

（画在下面空白处）【探究1】大尺度区域下多条河流特征的比较问题：说出尼罗河与刚果河（长江）水文水系各一个特点的差异，并分析其原因。

水文特征差异：原因：水系特征差异：原因：【探究2】不同自然环境背景下的同一条河流在上游－－下游河段中径流量的变化特征及其成因分析案例1、下图为内蒙古部分地区略图，指出黄河从磴口到包头河段的径流量变化趋势，并分析其原因。

(8分)案例2、阅读分析材料．结合有关知识，完成下题：（２）说明甲河径流量主要来自N市以上河段的自然原因。

(9分)【归纳总结】河流流动过程中径流量变化的影响因素分析：（用思维导图绘制知识结构图）【巩固练习】练习1、读左下图，该流域拟选址建设大型水电站，指出最佳选址是A还是B？并说明理由。

人教版高中地理必修三《河流的综合开发》word学案——以美国田纳西河流域为学习目标：1、观看地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的差不多特点：专门性和整体性2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景学习重点：分析田纳西河流域开发的自然背景学习难点：建立流域和水系的概念，并总结归纳流域的差不多特点学习过程：一、流域1．几个差不多概念(图示讲解)⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭:相邻流域间的山岭或河间高地流域：供水区，指地面的集水区。

⑵流域的特性①专门性：②整体性：对河流进行开发利用，除要考虑河流的专门性外，更要考虑流域的整体性特点，进行综合开发。

美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。

二、流域开发的自然背景：——决定河流的和流域的一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜进展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，关于田纳西河来讲，搞清其流域的自然环境，是幸免盲目开发的首要条件。

1．田纳西河流域的差不多情形田纳西河位于美国部，是支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于的西坡，在肯塔基市邻近注入俄亥俄河。

读图分析（图3.13）河流的各部分与人类活动和生态环境的关系。

2．田纳西河流域的自然背景：⑴地势：利：蕴藏着丰富的水力资源。

弊：使得陆路交通不便但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。

⑵气候亚热带地区，气候。

降水丰富。

多降水，降水相对较少。

摸索1．田纳西河水要紧靠大气降水补给。

依照流域的气候特点，田纳西河水量季节变化有什么特点?2．从农业进展角度看，夏季是作物的要紧生长期，需水量较大，而冬季需量较少。

田纳西河流域的气候条件对农业进展有什么阻碍?如何利用田纳西河的资源进展农业?⑶水系优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区(图3．15)。

教师板书完成后以学习小组 为单位提问，让学生在大屏幕 上指图说明，完成后让其他学 生评价，根据回答情况和评价 情况进行小组量化得分，计在 黑板一侧的小组学习竞赛得 分表格中。

（展示检查内容，学生思考的同时板书水系、流域） 提问学生评价板书并概括水系和流域的的概念。

水系：河流的干流与支流构成了河流的水系 流域：河流水系所在的汇水区域就是河流的流域 板书二：流域开发的自然背景 PPT 展示：预习检查二课题 高中地理人教版必修三第三章第二节流域的综合开发 ――以美国田纳西河流域为例 教学设计作者：谭述亮 工作单位：山东省安丘市第一中学 流域的综合开发――以美国田纳西河流域为例 学科：地理 年级：高二课时 1课时 课型 新授课堂教学设计 环节一：引入新课 播放《长江之歌》歌曲视频，播放完成后呈现长江三峡大坝景观图 承接： 河流流域是人类文明的摇篮， 对流域进行综合开发是人类经济活动中 非常重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不可避免地要产生很 多问题，今天我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发 与治理。

下面我们进行本堂课的第二个环节： 环节二：课前预习检查 课前预习检查，看一看同学们的自主学习效果。

板书一：一、流域和水系 PPT 展示：预习检查一 指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口 学生活动设计 学生观看体会长江的雄浑气 势，激发爱国主义情感。

学生思考学生共同回答进行知识的巩 固课堂教学设计学生活动设计梯级开发防洪发电经济效益航运生态效益提高水质社会效益旅游土地利用脱贫致富（教师结合学生的回答和评价对各学习小组的课前预习效果进行综合评定, 扬鼓励。

）承转：结合课前预习评价情况转入第三环节的学习环节三课堂探究活动探究一：进行表侧的小组学习竞赛得分表格中。

PPT 展示探究思路，要求学生 3分钟完成。

教师指导同时观察进度。

探究一：自主探究 探究一：阅读教材 P50第一、二段 问题：结合田纳西河流域的地形和气候特征分析田纳西河水能资源丰富的原因并说 明田纳西河水能资源开发的措施。

《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》导学案【学习目标】1、观察地图，建立流域和水系的概念。

2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3、了解田纳西河流域早期开发及其后果。

【重点难点】分析田纳西河流域开发的自然背景以极度的热情投入学习，体验成功的快乐！课前预习案一、流域和水系①流域（供水区）：指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。

②水系（河系）：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。

③分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地。

分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。

④河流水系特征：主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道、源地、沿河湖泊补给关系。

⑤河流水文特征：有河流水位、径流量大小、径流量季节变化、含沙量、汛期、有无结冰期、水能资源蕴藏量和河流航运价值、凌汛有无及长短、污染程度⑥支流：注入干流；二级支流——注入 支流；三级支流——注入 支流。

判断下图字母代表干流、支流、分水岭 二、田纳西河概况 读教材P49第二段和图 3.13完成下列内容: 1、流域的自然背景决定了河流的 和流域的 。

2、田纳西河的源流概况:田纳西河的位置：位于美国 ，发源地：西坡地位：是 支流 河的一条的分支，属于 级支流。

3、结合图3.13完成题目要求。

A 为河流的 ，其生态环境直接影响河流的 和 ，因此应保护好 。

B 人类活动主要集中在 ，因此 是 保护的重点。

C 流域开发利用的主要部分是 ，要注意 和 。

A B C 图3.13 A B C D三、流域的早期开发及其后果读教材P51 第一段至第六段，完成下列内容：课堂探究案探究： 田纳西河流域的自然背景有何特点及其对田纳西河流域的发展有何影响？ 完成下表：自然背景特征 利 弊 地形气候水系矿产资源【拓展探究一】田纳西河流域为亚热带季风性湿润气候，为什么降水是夏秋季节少，冬末春初多？【拓展探究二】田纳西河流域的气候对农业发展有什么不利影响？诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图 矿产资源分布图 水系图阿巴拉契亚山脉田纳西河流域地形图 密西比河训练案1.关于田纳西河流域内地形的叙述，正确的是( )A．以平原为主 B流域内是一盆地，起伏不大C．流域内多山，地形起伏较大 D．流域主要位于高原2.田纳西河流域水能资源丰富的原因主要是（）A.流域内多山，地形起伏大，河流落差大B.受亚热带季风性湿润气候影响，降水变率大C.河流水量不稳定D.水系发达，支流众多3.田纳西河流域航运价值高的自然原因不包括（）A.水系发达，支流众多B.水量丰富C.河流落差大D.气候湿润，降水丰富，河水补给量大4.对自然条件的适度改造和对自然资源的合理利用，事关区域的可持续发展，阅读图文资料，回答问题。

优质资料---欢迎下载3.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例第1课时导学案【学习目标】1.观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性与整体性2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

【重点难点】重点：流域开发的背景难点：流域综合整治的措施【学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记基础知识梳理中的重点知识。

导学案[问题导学]1、河流的水系特征有哪些？2、河流开发的背景从哪些方面分析？3.（查资料，写出答案）例：黄河的水文特征：亚马孙河的水系特征：[知识梳理]一、人类文明大多发源于大河流如、、、。

二、河流开发的原则：要考虑河流的性，更要考虑流域的特征，进行综合开发。

三、流域开发的自然背景决定了河流的和流域的。

四、田纳西河概况1．概况：发源于的西坡；是密西西比河支流的一条流程最长、水量最大的分支，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。

2.流域不同部位生态保护的重点五、田纳西河开发的自然背景（1）地形：田纳西河流域内，地形，蕴藏着丰富的_________，_______交通不便，作用十分突出。

（2）气候：田纳西河位于地区，气候_______ ，降水。

（________ 多降水，______ _降水少）（3）水系：田纳西河水系，支流，水量丰富，通过可通过全国大部分地区；不利条件：，。

（4）流域内矿产资源，主要有煤、铁、、、、等。

【导学自测】1.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是（）A.位于美国的中部地区B.上游地区地形以平原为主C.气候类型以温带大陆性气候为主D.降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2.下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述正确的是（）A.防洪是流域治理的核心B.拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统C.工业以高能耗的机电、塑胶等工业为骨干D.农业以发展温室蔬菜生产为主流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

人教版高中地理必修3第三章第二节《l流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》优质学案（共3页）【学习目的】4、掌握河流开发的剖析方法，树立迷信开展观念。

【本节知识梳理】1、流域和水系流域〔供水区〕——指供应河流地表水源的空中集水区和地下水源的地下集水区的总称；普通指空中集水区。

分水岭——相邻流域间的山岭或河间洼地。

分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。

水系〔河系〕——指河流支流、主流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此衔接组成的庞大系统。

主流——注入支流；二级主流——注入一级主流；三级主流——注入二级主流。

2、流域的特性——特殊性、全体性。

流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联络、相互影响、相互制约的。

二、流域开发的自然背景：1、流域开发的自然背景决议了方式和方向。

2、田纳西河的基本状况〔1〕地形：〔2〕气候：〔3〕水系——对航运影响有利——不利——〔4〕矿产资源三、流域的开发早期及其结果：1．18世纪下半叶：消费状况：环境状况：2．19世纪前期：消费状况：3．结果：四、流域的综合开发1．流域的开发的中心：2．田纳西河流域××局(简称TVA)：TV A将河流的作为流域开发的中心，并结合条件对流域停止综合开发，同时对流域的停止恢复和管理(图3．20)。

5．流域的综合管理方面：〔1〕防洪：〔2〕航运：〔3〕发电：〔4〕提高水质：〔5〕旅游：〔6〕土地应用——措施：管理结果：。

【稳固练习】1.田纳西河位于美国的西北部，是以下哪条河流下流程最长，水量最大的主流( )A．密西西比河B．科罗拉多河C．俄亥俄河D．密苏里河2.田纳西河发源于( )A．阿巴拉契亚山的西侧B．拉布拉多高原南缘C．落基山脉的东侧D．密西西比河平原的沼泽3.田纳西河流域的主要气候类型为( )A．温带大陆性气候B．温带季习尚候C．温带陆地性气候D．亚热带湿润气候4.关于20世纪初的田纳西河流域的表达，不正确的选项是( )A．美国最大的电力动力基地B．田纳西河通航才干差，交通困难C．流域内水土流失严重、土地贫瘠D．是美国事先最落后的地域之一5．关于河流综合管理的表达，正确的选项是〔〕A．山地是河流的发源地，在应用进程中要留意水资源的合理分配和水质维护B．河谷平原是人类集中散布的地域，其生态环境直接直接影响河流的水质和水量C．河谷平原是人类集中散布的地域，是生态环境维护的重点D．山地是河流的发源地，其生态环境对河流的水量和水质影响不大6．关于田纳西河流域综合开发的表达，正确的选项是〔〕A．田纳西河流域的开发以河流的应用与管理为中心，结合流域的详细特征，对资源停止综合开发和应用B．在田纳西河干主流上建成了一系列水库，构成了一致有效的水库防洪系统，防洪规范到达千年一遇C．目前田纳西河经俄亥俄河和密西西比河与五大湖相通，经过水运可达外乡的48个州D．田纳西河流域目前已成为美国最大电力供应基地7．墨累—达令河流域与田纳西河流域相比，灌溉易出现的效果是〔〕A.干旱地盐渍化B.径流增加C.湿地生态环境变化D.需求修建水利工程8．田纳西河流域开发的中心是〔〕A．河流的梯级开发B．防洪C．航运D．旅游9．田纳西河流域成为美国最大的电力供应基地的缘由是〔〕A．水力资源极为丰厚，B．煤炭资源极为丰厚，C．铀矿资源极为丰厚，D．流域内水电、火电、核电的大规模开发10．田纳西河流域增强土地应用强度的结果说明〔〕A．流域开发的重点是添加发电,提高航运才干B．流域开发要增强土地应用，统筹开展旅游业,提高防洪才干C．流域开发要坚持航运、发电才干，提高水质D．流域开发要树立和坚持各方面的合理关系，坚持流域的生态平衡11．与田纳西相比，我国河流开发中存在的效果是〔〕A．资金投入太少B．技术力气单薄C．许多工程树立没有从整个流域综合开发的角度去思索D．我国河流可开发的水能资源太少12．读田纳西河流域表示图，回答〔1〕田纳西河水量的时节变化有什么特点？〔2〕田纳西河流域的气候条件对农业开展有什么影响？如何应用田纳西河的水资源开展农业？〔3〕A处是田纳西河的_________，此处地形为_________，其生态环境直接影响河流的_________和_________。

第三章区域自然资源综合开发利用第二节流域的综合开发第一课时[课题] 以田纳西河流域为例，分析流域开发的自然背景学案课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

课程导引（2分钟）【学习目标】1、观察图1，建立流域和水系的概念；2、提取地理图表信息，评价田纳西河流域开发的自然条件的优劣；3、运用图表与资料，分析探究自然背景下田纳西河流域开发与河流利用面临的问题和对策。

[教学重点]1、了解评价流域开发自然条件的方法；2、运用地理原理探究自然背景下田纳西河流域开发与河流利用面临的问题和对策，初步总结田纳西河流域开发的方向与该河的主要利用方式。

[奖励政策][学法指导] 每组地理特长生为组长领学。

规定时间内完成规定的各项学习任务、积极提出问题、解决问题的为优秀学习小组，发优秀奖；规定时间内完成全部学习任务、积极提出问题、帮助全班解决问题次数最多的的为优胜学习小组发优胜奖，小组长发优胜勋章。

1、自主学习要求独立完成，快速阅读教材回答自主学习的问题，答案大多直接来自教材，答案可以直接在教材上划出，时间控制在10分钟内，发现问题留到合作交流解决。

2、合作交流在学习小组内交流自主学习结果，争议提交老师裁决。

3、合作探究通课堂探究要求各小组内集体合作完成，地理特长生要积极主动领学，时间控制在13分钟内，每小组选派一名同学展示。

4、课堂小结全班合作完成。

教师总结并板书。

时间控制在3分钟内。

5、课堂练习每位同学独立完成，时间控制在8分钟内。

一、自主学习（10分钟）（一）知识梳理1读教材图1（右图），回答：一条河流与另一条河流的分界线称为_________。

水系是由_________和一系列_________构成，流域则是_________的集水区域。

（3）读图2，回答：在密西西比河水系中，干流是__________，俄亥俄河属于密西西比河的_______级支流，田纳西河属于密西西比河的______级支流。

《流域的综合开发》教学设计●课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

●课前准备一、系统思维系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态，它把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。

整体性是系统思维方式的基本特征，它存在于系统思维运动的始终，也体现在系统思维的成果之中。

自然地理环境中的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素并非简单地汇集在一起，而是通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。

这种地理环境整体性的实质就是地球表层的圈层相互作用。

二、学习提示1．分析流域开发地理条件的思路流域开发的地理条件，主要从流域内的地形、气候、河流特征、资源状况、经济发展、生态环境与社会问题等方面进行分析。

2.流域开发建设的基本内容分析流域的开发建设一般以河流的利用与治理为核心，结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复治理。

具体内容包括防洪、发电、航运、灌溉、水产、旅游和土地利用、提高水质等。

在河流的不同河段，开发利用水资源的侧重点不同。

一般情况下，中上游地面起伏大、河流流量大的地区，主要开发水能资源；中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区开发内河航运。

3．综合治理的措施和目的4.评价水利工程影响的基本方法采取一分为二的观点，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要运用综合的观点，即必须全方位、多角度地认识水利工程所产生的影响。

评价水利工程的利多从发电、航运、供水、灌溉、养殖、旅游、防洪等方面进行，评价水利工程的弊多从工程本身缺陷和对库区的影响、对上游的影响、对下游的影响等方面进行。

资料1：自然资源的组成与应用、能源的分类资料2：自然灾害分为气象灾害和地质灾害等。

气象灾害包括洪涝、干旱、台风、寒潮等；地质灾害包括地震、滑坡、泥石流、火山等。

第三章第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第2学时）编号：10 姓名： 班级：学习目标：1、针对早期开发造成的后果，分析流域综合治理开发的措施及意义。

2、利用图表理解在防洪、航运、发电、提高水质旅游、土地利用等方面所采取的具体开发措施自主学习过程：一、流域的综合开发【导读】阅读课本P 52～56内容完成 1、流域开发的核心 。

2、田纳西河流域开发的核心 。

3、田纳西河流域综合开发的措施和效益。

方面措施 效益 防洪航运发电提高水质旅游土地利用【导练】1、结合图3.18（1）完成P 53思考题（2）田纳西河流域的综合利用与治理又体现在哪几方面？ （3）对流域的工业、农业、第三产业有何影响？ 2、结合图3.19和3.20思考：（1）田纳西河流域水资源开发的主要方式是什么？这种开发方式有何优势？流域开发的核心是什么？田纳西河流域开发的核心是什么？ 田纳西河流域综合开发的措施有哪些？（2）结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用？3、结合图3.22思考（1）观察水电站、火电站，核电站分布特点。

（2）这样分布与流域资源和人口分布有何关系？4、结合P55阅读村料，思考红水河流域的综合治理措施及效果5、完成P56+活动题【小结】见练慢册“自我小结”自我检测1、该河流开发的核心环节是（）A、发电B、防洪C、养殖D、梯级开发2、有关田纳西河流域的生态环境问题及其成因的组合，不正确的是（）A、长期高强度的棉花种植——土地退化B、矿山开采冶炼、扩大耕地面积——植被破坏C、炬铜企业大量排放含硫废气——酸雨污染D、氯氟烃化合物大量使用——臭氧层空间3、流域是一个相对独立的逢然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连接成一个不可分割的整体。

随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。

读图完成下列问题。

（1）说明A支流的水文特征。

（2）说明B、C两支流在开发利用方向上的不同。

学必求其心得，业必贵于专精以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

课标解读：首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。

根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。

针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。

学情分析：学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。

对于流域开发的地理条件分析,在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。

而对于流域开发，由于离学生生活实际较远，比较陌生，需要通过一定的图片资料，使其增加感性认识。

学习目标：1、阅读美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图，分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境及资源条件。

2、阅读资料，分析田纳西流域人口及社会经济条件。

3、阅读图片、资料，描述田纳西河流域的综合开发建设状况，说出流域开发建设的基本内容。

4、分析田纳西流域出现的生态与社会问题，说出流域综合治理的对策措施.教学方式：案例教学法教学重点：流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施教学难点：流域开发的地理条件教学资源的处理:教材内容和课程标准基本相符,只是流域的早期开发及其后果宜调整到流域综合治理部分，增强治理的针对性。

另外,补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件，以及关于流域开发的相关图片资料。

第一课时引入新课98年特大洪水图片一、流域学必求其心得，业必贵于专精1．几个基本概念⑴干流、支流（一、二级支流)、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同,有的流域适宜人类生存,先形成了人类文明。

人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河-—恒河文明.补充:中国重要河流湖泊的介绍。

广东省惠阳一中实验中学导学案学科：地理编号：3-3-2-2 编写人：黄海峰审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价第三章区域自然资源能源综合开发利用第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例【学习目标】1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性与整体性2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

【重点难点】重点：流域开发的背景难点：流域综合整治的措施【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材20-26页内容，阅读课时训练24-26内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记基础知识梳理中的重点知识。

预习案1、河流在开发的过程中会产生哪些问题？2、如果解决河流开发中的这些问题，具体有哪些可行的措施？六、田纳西河流域的早期开发及后果（1）18世纪下半叶：。

（2）19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行开发，带来一系列生态环境与社会问题。

①_____________，原因：，后果：。

②____________ ，原因：后期开始掠夺性的开发扩大获取炼铜的，大片森林被破坏；矿山开采破坏，后果：生态环境恶化。

③_____________，原因：炼铜企业大量排放高浓度的，形成，后果：酸雨污染了和，使许多生物消失绝迹。

（3）到20世纪30年代初，田纳西河流域成为______ _______。

七、流域的综合开发（1）流域的开发的核心：河流的利用与治理。

（2）具体模式：田纳西河流域以河流的作为流域开发的核心，结合对流域进行综合开发，对流域的生态环境进行恢复和治理。

（3）开发项目：主要表现在等方面实现了统一开发和管理。

广东省惠阳一中实验中学导学案学科：地理编号：3-3-2-1 编写人：黄海峰审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价第三章区域自然资源能源综合开发利用第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例【学习目标】1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性与整体性2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

【重点难点】重点：流域开发的背景难点：流域综合整治的措施【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材20-26页内容，阅读课时训练24-26内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记基础知识梳理中的重点知识。

预习案1、河流的水系特征有哪些？2、河流开发的背景从哪些方面分析？一、人类文明大多发源于大河流如、、、。

二、河流开发的原则：要考虑河流的性，更要考虑流域的特征，进行综合开发。

三、流域开发的自然背景决定了河流的和流域的。

四、田纳西河概况1．概况：发源于的西坡；是密西西比河支流的一条流程最长、水量最大的分支，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。

2.流域不同部位生态保护的重点五、田纳西河开发的自然背景（1）地形：田纳西河流域内，地形，蕴藏着丰富的_________，_______交通不便，作用十分突出。

（2）气候：田纳西河位于地区，气候_______ ，降水。

（________ 多降水，______ _降水少）（3）水系：田纳西河水系，支流，水量丰富，通过可通过全国大部分地区；不利条件：，。

（4）流域内矿产资源，主要有煤、铁、、、、等。

【预习自测】1.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是（）A.位于美国的中部地区B.上游地区地形以平原为主C.气候类型以温带大陆性气候为主D.降水季节变化大，12月至次年4月降水较多2.下列有关田纳西河流域经济地理特征的叙述正确的是（）A.防洪是流域治理的核心B.拥有全美最大的水电、火电、核电相结合的电力系统C.工业以高能耗的机电、塑胶等工业为骨干D.农业以发展温室蔬菜生产为主流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。