北京版二年级上册美术全册教案

全册备课1、对美术学科课标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、教学内容（1）欣赏（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（5）实践活动3、教学目标（1）造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

（2）设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。

（3）欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（4）综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三：进度安排学期目标：达标率100% 优秀率71.4% 平均分88我爱老师课时：2教学目标：简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。

通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。

教学重点：了解基本的制作技法。

教学难点：制作精美，设计有新意。

创设情境，赏析激思作业要求：用自己喜欢的方式为自己喜欢的教师制作一份礼物学生准备：根据自己的设计准备材料，如：彩纸、剪刀、胶水、毛线等等教学过程：1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。

2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。

3、说一说：9月10日是什么节？4、讨论：在老师的的节日里，我们能做些什么呢？5、利用身边的材料制作一件或几件作品，送给你最喜爱的老师，表达你对老师的美好祝愿，好吗？6、宣布小组活动内容及要求：观察作品，按用途分类。

分组讨论制作方法及所用材料。

7、小组汇报。

根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。

（按用途分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。

）8、欣赏观察、明确重点看一看，说一说：在课本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。

9、小结制作要求：作品的形式要能够表达你对老师的心意。

要有自己的特点。

欣赏一些特点鲜明的作品。

10、自由创作你要设计制作什么作品？用什么材料？11、提出要求：自由选材，可以合作或独立完成。

同学间要谦让、友好。

12、学生创作，教师指导，辅以轻松的音乐。

创作形式由学生自主选择，不作统一限制。

体现自主选择的原则。

欣赏评述：自我评价内容：从用途、制作方法。

表达方面说感受。

作品展示与自我评价。

紧扣本课重难点展开自评与他评，培养学生的评价能力，提高他们的审美能力。

第二课时一、一节课制作礼物学生教师节送礼物的事件教师启发导入：教师节那天你都干了些什么？你的礼物是怎么送给老师的？老是当时的表情是什么样的，你是怎么想的？明年的教师节你打算怎么为教师庆祝？二、学生回忆、想象，并自由谈论三、教师出示一些学生作品对学生的构思进行引导。

四、学生之间或和教師說一說学之间或和教师说一说，自己想把哪个情节利用什么样的方法记录下来。

学生表现，教师辅导五、欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。

学生欣赏、讨论。

画面里的节日课时：2课时教学目标：认识农民画，观察农民画的造型及色彩特点。

会表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，学会通过观察画中的细节，感受体会作品表现的场面。

通过本课学习，使学生了解祖国之博大，民族之众多；初步认识到各地方有着悠久的文化传统；培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们的宝贵文化遗产。

教学重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生的文化知识。

认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。

描述农民画的内容及自己的感受。

教学难点：分析农民画的特点，描述自己观看农民画的感受。

作业要求：用自己喜欢的方式表现一个自己喜欢的节日学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等教具：示范用具。

第一课时教学过程：1、教学活动的方式与方法导人我国是多民族国家，除了汉族的节日外，很多少数民族也有许多节日。

今天我们就一起参观一下各种节日。

2、你能说出中国有多少传统节日吗？3、简单地说明节日的特点利用竞赛形式说出各民族节日名称，讲解少数民族节日习俗和绘画特点。

4、师生一起欣赏作品，了解农民画的表现形式。

《腰鼓》：安塞腰鼓有“天下第一鼓”之称，若是正好赶上队历的节庆，个个村子都会有锣鼓表演助兴。

舞到酣畅处黄土地也随之飞扬……看看这几幅画与上面我们欣赏的画有什么共同之处？你们发现了吗？农民画有一个共同的特点。

仔细观察一下，这几张画是用什么绘画形式表现的：《国庆节》一一剪纸形式《教师节》一一漫画形式《新年》——刮画、水粉画形式5、刚才我们欣赏了这么多节日，你们发现这些节日在表现内容上有什么共同特点？表现热闹、喜庆的气氛。

咱们再一起回忆一下都用哪些绘画形式表现的？6、除了这些方法，你还能想出什么方法进行创作？利用你桌上的工具，大家每人创作一幅节日的画面。

热闹、喜庆农民画、漫画、剪纸、国画、刮画、水粉画、油画棒与水粉结合绘画……学生创作一幅节日的画面初步了解绘画表现的特点。

感受绘画形式是多种多样的，不要拘泥于一种。

感受不同绘画效果给自己带来的不同感受。

7、学生创作、教师辅导说出自己喜欢的节日和自己打算要用的方法，然后开始绘画欣赏评述：学生把自己的画稿放在桌子上，学生之间互相欣赏，并提出自己的建议板书设计：画面里的节日第二课时：一、教师引导学生再次欣赏农民画夸张、艳丽的色彩，感受色彩所表达的情感，以及色彩所营造的气氛。

《正月十五》：正月十五是中国的传统的元宵日--元宵节。

当夜，人们舞龙灯、茶灯、狮子灯、鲤鱼灯，高举火把，敲锣打鼓，在月光下尽情地跳，尽情地舞，庆祝新年。

《六月六》：河南舞阳一带，农村传说农历六月六为蚂蚁的生日。

当日，家家户户烙芝麻焦馍以示祝贺。

绘画方式主要是农民画。

《火狗舞》：广东龙门县蓝田乡瑶族居民每年农历八月十五之夜，举着火把，围绕着摹拟的“狗”，载歌载舞，表现对祖先的纪念。

二、讨论：说一说农民画中都用了那些颜色，和生活中的颜色有什么不同？用了这种颜色后画面有什么变化吗？想一想：你自己的画中都可以用那种颜色表现？用那一种颜色最好？为什么？画一画：学生涂色，教师辅导三、欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。

学生欣赏、讨论。

我爱我家课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。

爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。

教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。

学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。

教具：示范用具。

教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。

那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。

点出课题。

出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。

讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。

我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。

（2）与爸爸妈妈多交流。

学生谈论自己的家庭。

（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。

学生之间相互谈论构思。

学生初步完成构图。

欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。

教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。

第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。

（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。

（2）指导用色。

将没有画完的部分完成。

（1）观察书中作业的特色。

（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。

3、学生绘制4、作业讲评背景与主体深浅色的搭配。

鼓励作业有创新、认真细致的同学。

教师继续指导。

以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。

学生继续完成作业。

欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。

学生欣赏、讨论。

课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。

作品的质量较高。

但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。

花衣服课时：教学目标：纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。

应会：初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法通过造型活动，培养学生在合作中解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

教学重点：设计、制作花衣服的方法。

教学难点：完成创新的设计与制作。

学生用具：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔和彩纸、剪刀、胶水等。

教具：示范用具。

教学过程：1、导人欣赏一段时装表演的录像，然后动画导人——服装最早是为了保暖而设计的，但随着人们生活水平的提高、文化的发展，服装也成了一种文化。

看！你们穿的多漂亮，老师看了心里很舒服，你们穿上好看的衣服，也一定很高兴吧？！问题：我们后面欣赏的花衣服是用什么材料，什么方法制作的？2、分析基本形每个小组有一个范画供分析用，小组讨论进行分析，请学生代表利用课件中可移动的基本形，组合、设计美丽的衣服。

3、录像演示制作技巧问题，并引发学生讨论：你还有什么更巧妙的方法制作花衣服吗？4、学生制作练习，练习后请部分学生到前面讲解演示自己的方法。

5、欣赏课件中的学生作品6、举行一个小小的学生服装表演，让学生展示自己的服装并观察其他同学的服装特点。

7、学生作业学生自由选择材料、形式，设计一件花衣服。