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12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
部编版四年级下册道德与法治12.家乡的喜与忧第1课时教案12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。
但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。
此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。
教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。
3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。
让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。
部编版道德与法治四年级下册-12《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解和认识自己所在的家乡，从家乡的发展变化中感受到家乡的喜与忧，培养学生的爱乡之情，提高学生的社会责任感和使命感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生关注家乡的发展，思考家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡发展作出贡献的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己所在的家乡有了一定的认识和了解。
在学习本课时，学生可以通过自己的生活经验，了解到家乡的发展变化，感受到家乡的喜与忧。
但部分学生可能对家乡的变化缺乏关注，对家乡的喜与忧认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注家乡的发展，激发学生的爱乡之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧，培养学生为家乡发展作贡献的意识。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，引导学生关注家乡的发展，提高学生的社会实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱乡之情，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧。
2.教学难点：培养学生为家乡发展作贡献的意识，激发学生的爱乡之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，直观地展示家乡的发展变化，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美景，激发学生的爱乡之情。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家乡的发展变化，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：呈现家乡的喜与忧的案例，引导学生思考家乡的发展问题。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己对家乡喜与忧的认识，培养学生的团队协作能力。
5.成果展示：让学生展示自己的讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。
部编版小学道德与法治四年级下册教学设计第12课家乡的喜与忧（公开课）课题家乡的喜与忧课时安排2课时教学目标1.通过多种调查方式，了解家乡的发展变化。
2.感受家乡发展变化带给人们幸福的生活，激发热爱家乡的情感。
3.发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决方法，为家乡发展出力；具有忧患意识和公；参与意识，培养社会责任感。
教学重点指导学生通过调查、搜集和整理材料等方式，感受家乡的发展变化。
教学难点引导学生发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决办法，培养他们的社会责任感。
教学准备1.教师。
（1）准备"人们看待家乡的发展变化"的问卷调查。
（2）视频∶《"老物件"带你穿越时光》。
2.学生。
（1）有关家乡变化的图片。
（2）开展"家乡发展建设"的调查活动。
教学设计第一课时家乡的发展导入一、翻阅照片，发现家乡的变化1.新旧照片对比。
师：这是厦门的地标之一中山路。
你能说说以前的中山路和现在有什么区别吗？学生思考回答。
（引导学生从建筑、道路、出行方式、人们的服饰等方面发（3）留守儿童问题，村里外出打工的人多，留下的多半是老人与儿童，儿童缺少父母的陪伴，些成长、安全、健康问题日益凸显。
2.建言献策。
师：黑板上展现了同学们发现的问题。
现在请大家发挥集体的智慧，挑一个自己感兴趣的问题，想一想我们可以怎么解决这些家乡在发展中出现的问题？学生思考回答。
学生回答预设（1）交通问题：错峰上下班，限号限时限行，建设快捷便利便宜的公共交通系统，提倡绿色出行等。
（2）河流污染问题∶定期组织清淤，宣传劝导人们爱护环境，废弃物做到零污染再排放等。
（3）留守儿童问题∶社区或村委会建立未成年人心理健康中心等。
3.撰写建议书。
师：同学们的建议都非常好，请将你们充满智慧的发言整理一下，然后完成"家乡发展建议书"，有机会的话还可以向相关部门反映，请他们帮助我们解决家乡在发展中存在的问题，让我们的生活更加美好。
《家乡的喜与忧》第一课时教案一、教学目标1.了解家乡在各个方面的发展与变化。
2.感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福。
3.为家乡的发展感到自豪，更加热爱家乡。
二、教学重点了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第 12 课《家乡的喜与忧》第一课时。
四、教学过程（一）环节一：看看家乡的变化。
通过对过去和现在照片的观察对比，初步感受到家乡的发展变化。
1.出示照片：老师这里有一些老照片，请大家通过观察，看变化，说发现。
照片 1：西城白纸坊地区过去和现在的照片。
照片 2：东单路口过去和现在的照片照片 3：前面大街过去和现在的照片。
照片 4：新街口百货商场过去和现在的照片2.提问：请同学们一起来思考，通过观察，你们发现了什么？3.学生根据观察，分别就这四个地方的变化说出自己的发现。
4.小结：我们的家乡正在发生翻天覆地的变化。
（板书：发展）【设计意图】通过对四组家乡新旧照片的对比，使学生初步感受到家乡的发展变化，产生进一步探究的愿望。
（二）环节二：我眼中的家乡发展。
通过各种调查活动，从不同角度感受到家乡的发展使人们满足了生活需要，提高了生活品质。
1.提问：想一想，我们可以采取哪些调查方法呢？2.提示调查注意问题：第一，户外调查时要注意安全；第二，必要时请老师或家长协助。
3.小结：家乡的发展变化给人们带来了快乐、幸福，人们对这种美好的生活感到特别满意。
4.按照调查内容进行分组：生活服务设施发展组、住房发展组、交通发展组、医疗事业发展组、教育事业发展组。
5.生活服务设施调查组（商场）进行汇报。
（1）听妈妈讲过去的故事。
（2）观察过去商场的照片。
（3）提问：过去的商场给你留下什么印象？（4）播放视频：走进现在的商场，你又发现了哪些变化？【播放视频 1+商场的变化】（5）小结：现在的商场，商品琳琅满目，服务功能齐全。
