泰山版信息技术第四册教学计划

2024年泰山版第四册信息技术10家庭卫生大扫除教案一、教学内容本节课选自2024年泰山版第四册信息技术第十章“家庭卫生大扫除”。

教学内容主要包括：了解家庭卫生的重要性，掌握家庭卫生打扫的基本方法，学习使用扫地等智能设备提高家庭卫生打扫效率。

二、教学目标1. 让学生了解家庭卫生的基本知识，认识到保持家庭卫生的重要性。

2. 使学生掌握家庭卫生打扫的基本方法，提高生活自理能力。

3. 培养学生运用信息技术提高家庭卫生打扫效率的意识，激发学生对智能家居的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用扫地等智能设备提高家庭卫生打扫效率。

教学重点：家庭卫生打扫的基本方法及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、扫地、清洁工具等。

2. 学具：笔记本电脑、智能手机等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭卫生打扫前后的对比图片，引发学生对家庭卫生打扫的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍家庭卫生的重要性。

（2）讲解家庭卫生打扫的基本方法。

（3）介绍扫地等智能设备的工作原理及使用方法。

3. 实践操作：（1）学生分组，进行家庭卫生打扫的实际操作。

（2）学生使用扫地进行家庭卫生打扫，观察并记录打扫效果。

4. 例题讲解：（1）如何根据家庭卫生情况选择合适的打扫方法？（2）如何正确使用扫地？5. 随堂练习：让学生针对自家卫生情况，设计一套家庭卫生打扫方案。

六、板书设计1. 家庭卫生重要性2. 家庭卫生打扫基本方法清扫拖地擦拭消毒3. 智能家居设备：扫地七、作业设计1. 作业题目：（2）分析扫地与传统打扫工具的优缺点，论述智能家居在现代家庭卫生打扫中的优势。

答案：1. 家庭卫生打扫基本方法：清扫：使用扫把、拖把等工具进行地面清扫。

拖地：使用拖把、擦地机等进行地面清洁。

擦拭：使用抹布、清洁剂等擦拭家具、电器表面。

消毒：使用消毒液、紫外线消毒灯等进行家庭消毒。

2. 扫地与传统打扫工具的优缺点：优点：扫地可以自动进行打扫，节省人力，提高打扫效率；具有规划路径功能，避免重复打扫。

第1课手机拍照记成长课型：新授课课时：2课时教学目标：1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。

会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。

2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。

3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。

教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。

教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。

教学过程：一、情境导入四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。

先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。

用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。

二、任务驱动1.了解手机相机的功能。

2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。

3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。

三、学习探究通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。

1.我用手机记成长如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。

这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。

借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。

教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。

拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。

2.“AR萌拍”新花样通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。

泰山版小学信息技术第4册教案本教案适用于泰山版（2024版）小学信息技术第4册教材。

教案内容分为四个部分：教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。

教学目标：1.了解信息技术的基本概念。

2.理解电脑的基本组成和工作原理。

3.能够正确使用鼠标、键盘等输入设备。

4.掌握图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。

6.学习使用引擎进行信息检索。

教学重难点：1.掌握电脑基本操作和软件使用方法。

2.培养学生良好的信息和整理能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学内容，如电脑的基本操作和软件使用。

2.提问：电脑是由哪些部分组成的？3.引入本节课的主题：信息技术基本概念。

二、讲授信息技术基本概念（15分钟）1.分享一段关于信息技术的短视频，引发学生对信息技术的兴趣。

2.解释信息技术的概念，并给出简单例子，如电脑、手机等都是信息技术的产物。

3.讲解电脑的基本组成和工作原理，如CPU、内存、显示器等。

4.小结：信息技术包括硬件和软件两个方面，电脑是信息技术的一种重要工具。

三、学习使用鼠标和键盘（20分钟）1.讲解鼠标的基本操作，如左键点击、右键点击、双击等。

2.练习鼠标的基本操作，如在桌面上打开“我的电脑”、关闭窗口等。

3.讲解键盘上的常用按键，如字母、数字键等。

四、学习图标的基本操作（20分钟）1.讲解图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。

2.练习图标的基本操作，如在桌面上新建文件夹、复制一个文件并粘贴到其他位置等。

1. 开启WordPad软件，讲解界面的基本组成和功能按钮。

3.强调保存和关闭文档的方法，如点击文件菜单中的保存按钮，并关闭窗口。

六、学习使用引擎进行信息检索（15分钟）1.教授使用引擎的方法，如在引擎的框中输入关键词进行检索。

2. 指导学生进行简单的信息检索任务，如一个动物的基本信息并整理到WordPad软件中。

七、复习和小结（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，重点复习电脑的基本组成和图标的基本操作。

泰山版第四册信息技术10家庭卫生大扫除优质教案一、教学内容本节课，我们将在泰山版信息技术教材第四册“家庭卫生大扫除”章节中，深入探讨家庭卫生重要性和实践操作。

具体内容包括：家庭卫生基本知识，清洁工具选择和使用，不同家具和空间清洁方法，以及如何制定家庭清洁计划。

二、教学目标1. 让学生理解家庭卫生对健康影响。

2. 掌握家庭清洁基本方法和技巧。

3. 培养学生家庭责任感和生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何选择合适清洁工具和方法，高效完成家庭卫生大扫除。

教学重点：家庭卫生基本知识，实践操作技巧，以及清洁计划制定。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，清洁工具实物，家庭清洁操作视频。

2. 学具：笔记本，笔，清洁工具（每组一套）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭卫生前后对比照，引发学生对家庭卫生关注，导入新课。

2. 知识讲解：a. 家庭卫生基本知识：介绍家庭卫生对健康影响，如何保持家庭环境卫生。

b. 清洁工具选择：介绍不同清洁工具用途和特点，指导学生如何选择合适清洁工具。

3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论，根据家庭实际情况，选择合适清洁工具和方法。

b. 操作演示：教师演示清洁操作，学生跟随操作，掌握清洁技巧。

4. 随堂练习：a. 设计一份家庭清洁计划，包括清洁时间、清洁项目和清洁方法。

b. 学生分组讨论，互相评价清洁计划，提出改进意见。

b. 学生分享自己在家庭清洁中心得体会，拓展延伸课堂内容。

六、板书设计1. 家庭卫生基本知识2. 清洁工具选择3. 家庭清洁方法与技巧4. 家庭清洁计划制定七、作业设计1. 作业题目：b. 制定一份家庭清洁计划，包括清洁时间、清洁项目和清洁方法。

答案：a. 笔记内容应包括：家庭卫生基本知识、清洁工具选择、家庭清洁方法与技巧、家庭清洁计划制定等。

b. 家庭清洁计划应具体、合理、可行。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家庭卫生知识学习和实践操作表现积极，课堂氛围良好。

信息技术教学计划莱州市双语学校张成菊《小学信息技术》泰山版，共六册。

本教学计划是针对小学信息技术第四册（四年级下）。

一、教材分析小学信息技术第4册教材，包括三个单元，共10课时。

第一单元《记录精彩瞬间》、第二单元《讲述家乡故事》、第三单元《体验智能技术》。

三个单元的教学内容相互独立，涉及多个软件的学习。

对四年级学生来说，用十节课的时间学习教材中的内容，知识量比较大。

第一单元《记录精彩瞬间》，主要的学习活动是展现信息技术在生活中的应用。

从用手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。

主要内容包括使用手机自带相机APP软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框，对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。

第二单元《讲述家乡故事》，学习内容PPT演示文稿的制作。

本单元主要的学习活动以用PPT创作简单的数字故事为主，引导学生用一组图片讲一个故事，进而引导学生为图片添加文字说明。

这样制作出的PPT故事性更强，也能让读者更清楚图片的内容，最后引入动画、音乐。

这些学习活动由浅入深，由简到繁，学生在操作过程中让故事完整、生动起来。

第三单元《体验智能技术》，主要是通过学习声音识别、文字识别、生物识别、家用智能产品的工作原理，让学生了解什么是人工智能、认识身边的人工智能，了解工人智能在生活中的应用，了解人工智能对我们来说并不是遥不可及。

通过学习人工智能技术，感受人工智能技术给生活带来的便捷、高效、安全，了解人工智能的发展过程及现状，合理利用人工智能技术、树立科技服务生活的观念。

本教材中的部分内容，可能在课堂上无法完成。

如：手机拍照、智能硬件等。

对这部分知识，可布置学生提前在家里完成，或老师提供素材。

二、学生学情分析本学年，四年级共有11个班，四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

随着信息技术在生活中的普及应用，学生在生活中已经接触到一些教材中的学习内容。

泰山版四年级下学期(第四册)信息技术教学计划上尧小学高红欣一、教材分析本学期教材是使用2018新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册.本册内容共分为三个单元.分别为记录精彩瞬间、讲述家乡故事、体验智能技术.新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识.理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系.教材根据实际需要.精选了实用、新颖的教学内容.同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点.按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动.教材采用通俗易懂、生动有趣的语言.准确地介绍信息技术的科学概念和原理.采用图示法指导同学们“边讲边操作.边听边动手”.使同学们在做中学、学中练.内容上看.主要突出了信息技术与现实生活的应用.能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习.生活的能力.提高信息素养.从教法上看.提倡学生的实践.二、学生基本情况分析学生在三年级里学习过信息技术课程.因此.学生对基本的计算机操作有一定的基础.而且.信息技术课程是一门比较特殊的学科.操作性较强.大部分学生对此相当感兴趣.学习较积极.比较热情.讨论和学习的气氛比较不错.这是我们教学的优势.但是由于每一学期信息技术课时比较少.学生的遗忘性大.大多数学生学后没有注意巩固.学生掌握的情况不是很理想.参差不齐.有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑.上机时间相对多一些.操作较熟练.有大部分学生纯粹是上课时间练习.课后就没有巩固的机会.所以.这一部分学生对所学知识遗忘较大.操作易生疏.而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习.而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面.缺乏全面性.对教材要的一系列操作知识不感兴趣.只对娱乐功能感兴趣.所以.学生对本课程的认识还有待提高.要进一步对他们进行正确的引导.三、本学期的教学目标1、树立学生学习信息技术信心.激发学生学习兴趣.2、加强计算机基础知识教学.为学习新知识打下基础.3、根据新课标精神.加强研究性学习.培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力.4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规.形成与信息社会相适应的价值观和责任感.四、教学方法及教学措施1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范.2、通过任务驱动.学生自主学习.发展学生思维.拓展学生学习空间.3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力.提高信息素养.4、通过每节课的课前的基础训练.提高学生信息技术基本技能.5、通过学案研究.探究学生自主学习方式和教学模式.提高教学质量.五、教学中要注意的问题1、在四年级的教学过程中.要时刻注意培养学生对Scraino的学习兴趣.让学生产生我想学习的想法.2、四年级下册虽然以Scraino为主.但在课堂上依然要进行常规的打字练习.每节课都要进行.这样才能保证学生的文字录入有一个稳定的提高.六、教师业务学习本学期在进行教学的过程中.要注意利用业余时间进行业务学习.使自己的教学更加灵活.游刃有余.在信息技术业务方面我要多学习在线网络测试方面的技术.以提高课堂教学的应用.根据学校的教研安排.我还要及时参加学校的白板培训.以提高在这方面的应用.七、课题研究本学期的我根据四年级教材内容.我进行的课题研究是如何使用任务驱动教学方法.因为四年级学生课堂上的表现最有个性.对于课堂任务他们有自己的想法.所以我想通过四年级学生Scraino内容的学习.研究任务驱动教学方法应该如何使用才能使之感兴趣.八、教学进度周次所授内容第一周手机拍照记成长第二、三周秀秀美图更漂亮第四、五周美容瘦身变模样第六、七周家乡处处是风景第八、九周绿水青山欢笑多第十、十一周花瓣飘落添秀丽九、教改实验 核心素养下“问学课堂”教学研究.积极探索 “问学课堂”教学内涵.以课例为研究载体.利用教研活动时间深入研讨“问学课堂”的特质.引导学生结合教学内容大胆地提出自己的疑惑.以小组的形式进行讨论、交流.教师进行准确点评.实现集中的、深层次的思维碰撞.让学生的“问学”和教师的“问学”和谐共振.让课堂充满更多的活力和张力.第十二、十三周 广场舞动醉人歌第十四、十五周 声音图像变文字第十六、十七周 生物识别巧利用第十八周 家庭卫生大扫除第十九周期末检测。

2024泰山版小学信息技术第四册教案教案：2024泰山版小学信息技术第四册第一课：图像处理教学目标：1.了解图像的基本知识，包括像素、分辨率等。

3.培养学生的观察、分析和创造能力。

教学准备：1.教材《2024泰山版小学信息技术第四册》2.电脑、投影仪教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）向学生介绍本节课的主题：图像处理。

并与学生共同探讨图像处理的意义和应用。

Step 2：图像的基本知识（10分钟）1.解释图像的概念，并引导学生思考图像的组成。

2.讲解像素的概念和作用，利用投影仪展示一张放大后的图像，让学生观察像素。

3.介绍分辨率的概念和作用，与学生一起讨论如何在不改变分辨率的前提下改变图像的大小。

2.演示如何打开图像、调整图像的大小、旋转图像等简单操作，并鼓励学生跟随操作。

3.让学生自行尝试对一张图片进行简单的处理，如调整亮度、对比度等。

Step 4：图像处理实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一张图片和一台电脑。

3.鼓励学生进行创意设计，可以根据自己的想法制作明信片、海报等。

Step 5：展示与分享（10分钟）1.要求每个小组将处理后的图片展示给其他同学观看。

2.学生可以介绍他们的设计理念和图像处理的方法。

3.鼓励学生互相交流、分享经验和感受。

Step 6：课堂总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生总结图像的基本知识和图像处理的方法。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课采用了多媒体教学和实践操作相结合的方式，引导学生探索图像处理的知识和技能。

通过实践操作，学生能够更好地理解和运用所学的内容，培养了他们的观察、分析和创造能力。

教学中可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整，提供更多的实践机会，使学生在实际操作中获得更多的经验和收获。

泰山版小学信息技术教学计划（四年级下册）信息技术教学计划莱州市双语学校张成菊《小学信息技术》泰山版，共六册。

本教学计划是针对小学信息技术第四册（四年级下）。

一、教材分析小学信息技术第4册教材，包括三个单元，共10课时。

第一单元《记录精彩瞬间》、第二单元《讲述家乡故事》、第三单元《体验智能技术》。

三个单元的教学内容相互独立，涉及多个软件的学习。

对四年级学生来说，用十节课的时间学习教材中的内容，知识量比较大。

第一单元《记录精彩瞬间》，主要的学习活动是展现信息技术在生活中的应用。

从用手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。

主要内容包括使用手机自带相机APP软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框，对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。

第二单元《讲述家乡故事》，学习内容PPT演示文稿的制作。

本单元主要的学习活动以用PPT创作简单的数字故事为主，引导学生用一组图片讲一个故事，进而引导学生为图片添加文字说明。

这样制作出的PPT故事性更强，也能让读者更清楚图片的内容，最后引入动画、音乐。

这些学习活动由浅入深，由简到繁，学生在操作过程中让故事完整、生动起来。

第三单元《体验智能技术》，主要是通过学习声音识别、文字识别、生物识别、家用智能产品的工作原理，让学生了解什么是人工智能、认识身边的人工智能，了解工人智能在生活中的应用，了解人工智能对我们来说并不是遥不可及。

通过学习人工智能技术，感受人工智能技术给生活带来的便捷、高效、安全，了解人工智能的发展过程及现状，合理利用人工智能技术、树立科技服务生活的观念。

本教材中的部分内容，可能在课堂上无法完成。

如：手机拍照、智能硬件等。

对这部分知识，可布置学生提前在家里完成，或老师提供素材。

二、学生学情分析本学年，四年级共有11个班，四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

随着信息技术在生活中的普及应用，学生在生活中已经接触到一些教材中的学习内容。

泰山版初中信息技术第四册教学计划Teaching Plan for the Fourth Volume of Junior High School Information Technology Textbook (Taishan Edition)泰山版初中信息技术第四册教学计划In this volume, students will be introduced to the basics of computer programming.本册将介绍计算机编程的基础知识。

We will start with an overview of programming concepts and terminologies.我们将从编程概念和术语的概述开始。

Students will then learn about basic syntax and structures in programming languages.学生将学习编程语言中的基本语法和结构。

Hands-on projects will be assigned to help students apply their knowledge in practical settings.将分配动手项目，以帮助学生将知识应用于实际环境中。

Emphasis will be placed on problem-solving skills and logical thinking through programming exercises.将通过编程练习强调解决问题的能力和逻辑思维能力。

In addition, students will explore various algorithms and their applications in programming.此外，学生还将探索各种算法及其在编程中的应用。

The goal is to foster a foundation in computer programming that will lay the groundwork for future advancements in technology.目标是为学生打下计算机编程的基础，为未来的技术进步奠定基石。