小刺猬的项链

2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。

2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。

2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。

2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。

2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。

3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。

4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。

2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。

2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。

幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿背景介绍本次教案是为幼儿园中班（3-4岁）数学课程编写的。

《小刺猬的项链》是一本寓言故事，其中的数学思想涉及到数量、顺序、轻重和长度等概念，适合中班幼儿园阶段的数学教学。

教学目标•帮助幼儿了解数量的表示和概念；•引领幼儿认识物品之间的大小、重量和长度的关系；•培养幼儿通过观察事物来发现规律的能力；•提高幼儿对寓言故事及其中蕴含的道德意义的理解。

教学准备•幻灯片、课件或白板；•数量图卡片、小动物模型；•用于比大小、比重量和比长度的不同形状物品。

教学过程寓言故事分享教师首先会为幼儿们讲述《小刺猬又出发》这个故事，该故事描述了小刺猬想要追寻自由，在寻找自由的过程中，需要克服种种困难。

故事中，最让小刺猬苦恼的是找不到合适的项链。

数量概念讲解介绍小刺猬的项链故事的同时，老师还会教授幼儿各种数量概念。

教师可以通过手势、数量表达，或使用教学卡片与小动物模型等教学工具，为幼儿讲解数量、减法和加法的概念。

例如，教师可以拿出5只动物模型示意数字5，并进行数量量比较说明。

大小、重量和长度概念讲解为了更好地呈现故事情境，提升幼儿的学习兴趣，老师可以拿出小球、大球，小花瓶、大花瓶等不同形状的物品，让幼儿们通过比较大小、重量和长度的不同，来了解物品之间不同的关系。

应用知识为了帮助幼儿们更好地理解，老师可以进行简单应用举例。

比如，拿出一个小花瓶，让学生用比大小的方法将多个大小球按照大小顺序排列，从而练习他们的顺序感知和协调能力。

或者拿出一个大毛绒玩具和小相机，来让幼儿们通过比重量的方式来认识物品的重量差，并进行大小排序。

习题练习当幼儿已经足够理解相关概念以及实际应用时，任教师可给幼儿们布置一些练习题。

比如，教师可以拿出一份习题，让学生将表格中的小球、小花瓶和大花瓶按照大小和重量记录到表格中。

教学总结在寓言故事和有趣的游戏中，幼儿们了解了数量、重量、大小和长度等概念。

同时，幼儿们也锻炼了他们的观察力和思考力，从而更好地准备了幼儿园阶段的数学学习。

关于中班小刺猬的项链优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，具体章节为《小动物的故事》。

详细内容围绕“小刺猬的项链”展开，通过有趣的故事情节，让幼儿了解小刺猬的特点，学会关爱小动物，并培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。

教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，以及动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、故事挂图、彩色珠子、绳子、PPT等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小刺猬玩具，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。

（2）教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿关注故事中的项链。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示小刺猬的项链，引导幼儿观察项链的形状和颜色。

（2）教师讲解制作项链的方法，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色珠子和绳子制作一条小刺猬的项链。

（2）教师在旁指导，帮助幼儿完成项链。

（1）每组展示自己制作的项链，并说出制作过程中的感受。

六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 小刺猬的特点：长满刺、卷起身子像球、胆小等3. 制作项链的方法：穿珠子、打结等七、作业设计1. 作业题目：画一画小刺猬的项链，并涂上自己喜欢的颜色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他小动物的特点，尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小刺猬的特点，并能用语言描述出来。

中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件一、教学内容本节课选用《中班数学》教材，以《小刺猬的项链》为主题，主要涉及第二章“形状与空间”中的内容。

本节课将引导孩子们认识和区分不同形状的物体，培养他们的观察能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 帮助学生认识和区分四种基本形状：圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分四种基本形状。

难点：培养学生观察、比较和分类的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、小刺猬手偶、形状卡片、彩纸、剪刀、胶水。

学具：每个学生一份形状卡片、一份彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小刺猬手偶，讲述小刺猬制作项链的故事，引导学生关注小刺猬项链上的形状。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形），讲解各形状的特点，引导学生认识和区分。

3. 动手操作（10分钟）学生按照教师的要求，用彩纸、剪刀和胶水制作属于自己的项链，要求项链上至少包含四种基本形状。

4. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，评价内容包括形状的识别、项链的创意等。

六、板书设计板书内容：四种基本形状（圆形、正方形、三角形、长方形）及其特点。

七、作业设计作业题目：1. 请用彩纸、剪刀和胶水制作一个包含四种基本形状的项链。

2. 找出生活中五个圆形、五个正方形、五个三角形和五个长方形的物品，并拍照记录。

答案：1. 学生的项链作品。

2. 学生拍摄的生活中的形状物品照片。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对四种基本形状的认识和区分程度较高，动手操作能力也得到了锻炼。

但在课堂展示环节，部分学生表现出较强的羞涩感，今后需加强学生的自信心培养。

拓展延伸：引导学生观察和发现生活中更多含有四种基本形状的物品，提高学生的观察能力。

中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。

二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。

（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。

（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。

（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。

四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。

2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。

3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。

（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。

通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。

中班数学《小刺猬的项链》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“小刺猬的项链”。

通过小刺猬收集珍珠的过程，让学生了解和掌握5的分解与组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的含义，掌握5的分解与组合。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、共同解决问题的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合。

教学重点：让学生通过实践操作，理解并掌握数字5的含义。

四、教具与学具准备教具：小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片、PPT课件。

学具：每组一套小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬收集珍珠的故事，引导学生关注小刺猬的项链，引入数字5的学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的分解与组合，引导学生观察、思考，并适时提问。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作，完成数字5的分解与组合。

4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调数字5的分解与组合的重要性。

六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：数字5的含义数字5的分解与组合小刺猬的项链问题七、作业设计1. 作业题目：小刺猬的项链（5道题目）（1）用珍珠给小刺猬拼出数字5。

（2）将数字5拆分成两个数字，并说出它们的组合方法。

（3）用数字卡片，找出可以组合成数字5的两个数字。

（4）讲述小刺猬收集珍珠的故事，并说明数字5的含义。

（5）思考：除了5，还有哪些数字可以拆分成两个数字并组合？2. 答案：（1）略（2）2和3，组合方法：2+3=5（3）1和4，组合方法：1+4=5（4）略（5）4（2+2）、6（2+4）、8（3+5）等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作的过程中，掌握数字5的分解与组合。

课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握情况，并对学生进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。

中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。

2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。

2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。

2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。

小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。

你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。

这些数字分别是1、2、3、4、5。

请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。

师：对了，这些数字是连续的。

我们一起来数一数，看看是不是这样。

（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。

每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。

生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。

生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。

看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。

生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。

同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。

下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。

生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。

中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》1 活动目的：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、开展幼儿逻辑思维才能。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿搜集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具假设干〔分类装袋〕、鞋带假设干。

活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。

我们一起来听听他的故事吧！二、老师针对绘本内容，讲述故事并进展相关问题提问。

引出排序内容。

提问：〔1〕出示课件第一页图片。

小刺猬拉亚怎么了？〔观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象〕它为什么伤心呢？〔孤独〕〔2〕小动物喜欢这样的拉亚吗？〔3〕你们觉得用这些食物可以用它来干什么？〔发散幼儿的思维〕〔4〕我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？〔引导幼儿发现ABAB的排列规律〕〔5〕其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？〔6〕小动物们捡了这么多豆子。

这些豆子一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿观察豆子的颜色、大小〕〔7〕我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？〔分别观察项链的特点〕① 小兔的项链ABCABC规律。

② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

〔8〕小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？〔大小、颜色都是AABBCC〕〔9〕如今小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？〔老师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。

〕三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。

中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）中班绘本教学：《小刺猬的项链》篇1温州五幼徐骊活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。

彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。

彩色珠子人手一盘。

活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问：1、出示第一页图片。

小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小刺猬的项链。

通过小刺猬的项链这一情景，让学生在操作中学会比较物体的数量，并能进行简单的排序。

二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能区分多、少和一样多。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较物体数量的方法，排序的规律。

教学重点：区分多、少和一样多，掌握排序方法。

四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链图片、磁性教具、PPT。

学具：小木棍、彩色圆片、操作板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬的项链图片，引导学生观察、描述项链上的彩色圆片数量，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示磁性教具，展示比较物体数量的方法。

（2）引导学生观察、分析，得出比较结果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生操作学具，进行数量比较。

（2）小组讨论，完成排序任务。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，巩固比较和排序方法。

（2）提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 比较物体数量：多、少、一样多2. 排序方法：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体数量，用“>”、“<”、“=”表示。

（2）按数量从多到少排序。

附件：作业题目及答案2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在操作中掌握比较和排序方法，提高了学生的数学思维能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更复杂的比较和排序问题，提高学生的数学素养。

同时，结合生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 例题讲解的深度和方式。

3. 教学过程中的互动和反馈。

4. 作业设计的针对性和答案的准确性。

一、教案基本信息教案名称：小刺猬的项链教案课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 了解小刺猬的特点以及它如何收集橡子。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 能用恰当的词汇描述小刺猬收集橡子的过程。

教学重点：1. 认识小刺猬及其生活习性。

2. 培养幼儿观察和描述能力。

教学难点：1. 理解小刺猬用刺收集橡子的特点。

2. 鼓励幼儿用语言表达小刺猬收集橡子的过程。

二、教学准备1. 故事课件：《小刺猬的项链》2. 图片：小刺猬、橡子、森林等3. 教具：小刺猬玩偶、橡子模型4. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬玩偶，引导幼儿说出小刺猬的特点，如：长长的尾巴、尖尖的刺等。

2. 故事分享：讲述《小刺猬的项链》故事，引导幼儿关注小刺猬如何在森林里收集橡子，以及它是如何用刺将橡子串成项链的。

3. 观察与讨论：展示图片，引导幼儿观察小刺猬收集橡子的过程，鼓励幼儿用语言描述小刺猬的行为。

4. 活动延伸：邀请幼儿动手制作小刺猬收集橡子的场景，培养幼儿的动手操作能力。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小刺猬的项链》故事。

2. 观察家人收集物品的过程，并用语言描述。

五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成。

针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价评价目标：1. 幼儿能复述故事《小刺猬的项链》。

2. 幼儿能用简单的词汇描述小刺猬收集橡子的过程。

3. 幼儿对小刺猬的特点和生活习性有基本的了解。

评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。

3. 收集幼儿制作的橡子项链作品，评估其动手能力和创造力。

七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们收集物品的经验。

2. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的动物收集食物的行为。

3. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制他们心目中的小刺猬收集橡子的场景。

中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。

本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。

学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。

2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。

3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。

4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。

六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。

答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。

同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。

2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。

中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小刺猬的项链》。

教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能将其运用到实际情景中；通过故事、操作、交流等活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 能将图形运用到实际情景中，提高观察能力和空间想象力。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识与运用。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、图形卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小刺猬找项链的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性黑板，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。

3. 随堂练习（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的基本图形。

4. 小组讨论与分享（1）引导幼儿观察黑板上其他小组的作品，进行评价和交流。

（2）让幼儿说说自己在活动中的收获和感受。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 故事小刺猬的项链2. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等3. 图形组合示例：小刺猬项链七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的图形，并记录下来。

答案示例：家里的桌子是正方形的，书本是长方形的，玩具球是圆形的……2. 课后实践：与家长一起，用生活中的物品拼出喜欢的图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形认识、动手操作、沟通协作等方面的能力，以便于针对性地进行教学调整。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣，培养观察力、思考力和创造力。

中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，主要内容包含：认识数字15，学习按大小顺序排序，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字15，理解数字之间的大小关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会用比较的方法进行排序。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会用比较的方法进行排序。

难点：理解数字之间的大小关系，培养幼儿的观察力和思维力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片、排序模板。

学具：每个幼儿准备一套数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅小刺猬串项链的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2. 认识数字（5分钟）教师出示数字卡片（15），引导幼儿认识数字，并能够说出数字的大小顺序。

3. 排序练习（5分钟）教师给出一些小刺猬和项链的图片，让幼儿按照大小顺序进行排序。

4. 小组合作（5分钟）幼儿分组进行合作，每组完成一幅小刺猬的项链排序图。

5. 展示评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。

六、板书设计数字15，大小顺序：1<2<3<4<5。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片（15）和小刺猬图片，为家人制作一幅项链排序图。

2. 答案：幼儿能够按照数字的大小顺序完成项链排序图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起进行排序游戏，让幼儿在家庭环境中也能够巩固所学知识。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，该章节通过生动的故事情节，引导幼儿认识数字15，学习按大小顺序排序。

中班教案小刺猬的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小刺猬的项链》。

教学内容主要包括：第二章第二节“认识小动物”，详细内容为小刺猬的特点、生活习性以及小刺猬的项链制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的特点和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：小刺猬的特点和生活习性的理解，以及项链制作技巧。

教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高幼儿动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：小刺猬图片、视频、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子等。

学具：每组一张小刺猬图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小刺猬图片，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。

（2）教师播放小刺猬生活习性的视频，让幼儿了解小刺猬的生活方式。

2. 讲解小刺猬的特点和生活习性（5分钟）（2）教师讲解小刺猬的生活习性，让幼儿了解小刺猬的生存环境。

3. 制作小刺猬的项链（10分钟）（1）教师示范制作过程，讲解制作技巧。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

（3）幼儿展示制作成果，互相欣赏、评价。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道关于小刺猬的题目进行讲解，引导幼儿思考。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师对幼儿的练习进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小刺猬的特点：满身是刺、可爱的眼睛、短小的四肢等。

2. 小刺猬的生活习性：生活在森林、草原、丘陵等地，以果实、昆虫为食。

3. 项链制作步骤：剪彩色卡纸、粘贴、打孔、穿绳子。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并介绍它的特点和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对小刺猬的特点和生活习性有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。