下载文档原格式
江苏省仪征市八年级物理下册6.5 物质的物理属性教案苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省仪征市八年级物理下册6.5 物质的物理属性教案苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省仪征市八年级物理下册6.5 物质的物理属性教案苏科版的全部内容。
物质的物理属性课题6。
5物质的物理属性教学目标(1)知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性；(2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。
重点知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性难点会根据物质的物理属性对物质进行分类教学流程二次备课【课前准备】1物质的物理属性、、、、、、等。
2、木筷、不锈钢筷、塑料筷中,导热性能最强的是 .【学习过程】复习引入: 前面我们学过了物质具有哪些物理属性呢?答：_____________________________________________________。
1．这里有6件物品：铁块、水银、橡皮、牛奶、巧克力、酒精,你会把它们分成二类吗？一类：；另一类：。
你分类的依据是什么？。
我们每位同学都有自己的分类标准，那么为什么物体的分类标准有这么多？因为物质有2．活动探究：物质的硬度。
(1）大胆猜想：铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯这七种物质的硬度大小。
（2）设计“比较这七种物质硬度”的实验方案。
比较技巧:用硬度小的材料在硬度大的材料上刻画时一般不会留下痕迹，根据这一规律可判别硬度相近的材料的硬度大小。
教案：苏科版八年级物理下册6.5物质的物理属性一、教学内容1. 介绍物质的各种物理属性，如密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 解释各种物理属性的定义和计算方法。
3. 探讨物质物理属性在实际生活中的应用和重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握物质的各种物理属性，如密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握各种物理属性的定义和计算方法。
2. 教学重点：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出物质的物理属性这一主题。
2. 讲解：讲解各种物理属性的定义和计算方法，如密度的计算公式为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 互动：邀请学生上台演示如何测量物质的物理属性，如测量密度、硬度等，并解释测量结果的含义。
4. 应用：通过实例分析，让学生运用所学的物理知识解决实际问题，如根据物质的密度计算质量或体积。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学的物理属性知识。
六、板书设计1. 物质物理属性：密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 密度计算公式：ρ = m/V。
3. 应用实例：鉴别真假黄金、计算物体质量或体积等。
七、作业设计（1）已知一块铜的密度为8.9g/cm³，体积为2cm³，求铜的质量。
（2）已知一块玻璃的透明度为80%，求其不透明度。
2. 作业答案：（1）铜的质量 = 密度× 体积= 8.9g/cm³ × 2cm³ = 17.8g。
（2）不透明度 = 100% 透明度 = 100% 80% = 20%。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实际操作，让学生掌握了物质的各种物理属性，并能够运用所学知识解决实际问题。
（一）教学目标
知识目标 1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
能力目标 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感目标 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的深厚兴趣。
2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。
（二）整体教学思路、方法
探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学通过猜想、设计实验等完成教学过程,增加了学生主动参与和思考深度。
教案从学生身边常见的物理现象出发，引出问题，应用从具体到抽象的认识方法，通过对问题的探究建立物理概念，让学生通过协作交流，了解物质的物理属性。
（三）教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电状、导热状等。
突出：以学生为主体，教师为主导，组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正掌握物理知识。
（四）教学难点：比较物质的硬度。
突破：比较多种物质的硬度，并按硬度大小排序，学生的猜想各不相同，难以形成统一的认识，因此必须事先建立一个比较的基准点，然后再比较有关物质硬度。
基准点选择决定了探究方法的繁简，一般以你认为硬度居中的物质作第一基准点，这样可将物质分成了
两类：一类硬度较大的，一类硬度较小的。
然后在硬度较大的部分按上述方法分类排序，最后在硬度较小的部分按同样的方法分类排序。
（五）教学器材：
演示：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与镖盘（3）铜块与铝块。
（4）水与酒精（5）酒精与玻璃。
学生：（1）泡沫板与铅笔。
（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。
（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜快、铝快。
（六）互动设计
通过组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中积极参与猜想、设计和进行实验，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正掌握物理知识。
学生实验可以分组进行；通过课堂反馈练习巩固所学知识。
（七）教学过程
一、导入课题：
提出问题：你能区别下列物质吗？
并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃
学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
（PowerPoint：五、物质的物理属性）
二、新授：
过渡问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？
1、演示活动：
（1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
（2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。
提出问题：实验中的现象说明了什么？
学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。
（PowerPoint：一、物质的软硬程度的特性称为硬度。
）过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小的排列正确吗？
2、探究活动：比较物质的硬度
[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：
（1）（2）（3）（4）（5）[设计实验]：
（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：
将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。
（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁复，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。
①选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻
画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔）
②在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。
③在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。
注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！
[进行实验和收集证据]：
将实验刻画现象填写在相应的方格中
PowerPoint
[实验结论]：
这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔
（Powerpoint：硬度大小排列顺序：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔）过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？
3、探究活动二：物质的其他属性
①物质的透明度 [器材]：玻璃板、塑料板、木板
②物质的导电性 [器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条
③物质的导热性 [器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺
④物质的弹性、塑性 [器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥
⑤物质的磁性 [器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块
安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究，且五组同时进行实验，每组经过实验、交流得出结论后，再请每大组中的某一小组展示给全体学生，不能展示的留给同学
们课后交流。
经过学生的实验、交流、讨论，老师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等。
（PowerPoint：二、物质的物理属性包括：状态、硬度和比热、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等）
过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？
4、方法及应用：
对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。
例证：1、爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。
2、南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。
3、许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。
（PowerPoint：三、
按物质物理属性分类、研究问题比较简单。
灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强）
三、小结本课内容
四、反馈练习（PowerPoint）
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照
分类方式1（示例）填空
分类方式2（请填空）
填空）
除以上三种分类方法外，你有其它
分类方法吗？
请同学们课后思考、讨论、交流一下。
（八）、板书设计（PowerPoint ）（略）
（九）作业
课本P21-22 练习题：1、2、3
、4 37736 9368 鍨28359 6EC7 滇F20854 5176 其M:35588 8B04 謄b34164 8574 蕴32463 7ECF 经m30507 772B 眫
29614 73AE 玮。
