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【微课堂】部编语文一年级上册第2课《小小的船》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习部编一年级上册《小小的船》课文朗读电子课本教学视频（建议点击播放后全屏观看）来源：腾讯视频课文知识点一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
七、句子解析1.弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
八、问题归纳“我”坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
九、课文主题这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
十、教材课后习题2.读一读，照样子说一说。
绿绿的草地圆圆的西瓜白白的云朵红红的太阳蓝蓝的大海弯弯的小路图文解析。
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小小的船》的内容，理解其中的美好意境，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌中的意境，正确书写和运用生字词。
重点：儿歌《小小的船》的学习，生字词的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示星空和月亮的图片，引导学生进入儿歌《小小的船》的情境。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《小小的船》，让学生感受小船在夜空中航行的美好。
（2）学习生字词，让学生认识“小”、“的”、“船”等字，并教学生正确书写。
（3）讲解儿歌中的难点句子，帮助学生理解意境。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个生字词，用这个词语造句。
（2）每组派一名代表展示成果，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“月亮下面是什么？”（2）引导学生用所学生字词回答：“月亮下面是小小的船。
”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生根据所学的生字词完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生复述本节课所学的儿歌《小小的船》和生字词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《小小的船》：月儿/小/小小的船星星/在/天/闪闪我/在/船/里/看只/见/头/的/蓝/天2. 生字词：小、的、船、月儿、儿、头、里、看、见七、作业设计1. 作业题目：用所学的生字词造句。
答案示例：小小的船漂荡在湖面上。
2. 作业题目：根据儿歌《小小的船》的情境，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 让学生收集关于小船、星星和月亮的图片，进行展示。
2. 举行“小小诗人”活动，让学生创作以星空、小船为主题的儿歌。
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：识字、阅读、书写、表达等。
具体章节为第四单元第一节，详细内容为学习生字词、朗读课文、理解课文内容、书写生字、用词语造句等。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确朗读课文，理解课文内容，学会书写生字，用词语造句。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，书写生字。
2. 教学重点：认识生字，用词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，呈现美丽的星空，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们见过星空吗？那你们知道星空中的小船是什么样的吗？（3）引导学生回答，揭示课题《小小的船》。
2. 学习课文（1）听课文录音，让学生边听边找出不认识的字。
（2）学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
（3）提问：课文讲了一个什么样的故事？引导学生用自己的话复述课文内容。
3. 认识生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）学生自由组合，互相交流生字读音。
（3）教师点评，纠正读音。
4. 书写生字（1）教师示范书写生字。
（2）学生跟随教师一起书写。
（3）学生独立书写，教师巡回指导。
5. 用词语造句（1）教师出示词语卡片，引导学生用词语造句。
（2）学生自由发挥，造句。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字：船、小、月、儿3. 词语：小小的、船、月亮、星星4. 造句：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字：船、小、月、儿，每个字写5遍。
（2）用词语“小小的”造句。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字，能正确朗读课文，但部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部编一年级上册《小小的船》优秀课件一、教学内容本节课选自部编一年级上册《语文》教材，具体章节为第二单元《小小的船》。
详细内容包括：认识生字词，如“月儿”、“儿化音”等；学习朗读课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽画面；学会用简单的语言描述事物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写本课生字词，掌握“儿化音”的发音方法；能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察课文插图，激发学生的学习兴趣，培养观察力和想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好事物的情感；培养学生积极、乐观的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容；用简单的语言描述事物。
2. 教学重点：认识生字词，学习“儿化音”的发音；培养观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、小船模型。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示小船模型，引导学生观察并说出小船的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意“儿化音”的发音；结合插图，帮助学生理解课文内容。
3. 认识生字词：教师出示生字卡片，引导学生认识并正确书写生字词。
4. 小组合作：学生分组，讨论并用自己的语言描述小船在夜空中的美丽画面。
5. 随堂练习：教师提供描述小船的句子，学生进行填空练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师对本节课学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 课文小小的船2. 生字词：月儿、儿化音、小船、闪闪发光3. 描述小船的句子：（空格处填写相应词语）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用下列词语造句：月儿、小船、闪闪发光。
2. 答案：（1）略（2）例：月儿弯弯，小船在河面上闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置学生课后观察夜空，尝试用所学知识描述美丽的夜空，激发学生的创作兴趣。
部编版一年级上册语文《小小的船》优质课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
教学内容包括：识字、写字、阅读、理解、朗读和表达。
具体章节内容为：课文《小小的船》，学习生字词，掌握本课的基本笔画和结构，理解课文大意，体会作者情感，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生自主识字、写字、阅读的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课的生字词，掌握基本笔画和结构，能正确书写；理解课文内容，体会作者情感，能流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：正确书写生字词，特别是易错字；理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生发挥想象，引入课题《小小的船》。
2. 识字写字：（1）教师带领学生认读生字词，注意纠正发音。
（2）学生自主练习书写生字词，教师巡回指导，强调易错字。
3. 阅读理解：（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）学生自主阅读，理解课文内容，体会作者情感。
（3）小组合作，讨论课文内容，分享学习心得。
4. 朗读表达：（1）学生自由朗读，注意语音、语调、停顿等。
（2）教师挑选部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、明亮、好像等。
3. 课文内容概括：月儿小船，两头尖尖；里外明亮，好像白天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，录制音频，至班级群。
小小的船1.知识与技能认识九个生字，会写四个生字。
正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法创设情境，激发兴趣。
通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
3情感态度与价值观感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
1.正确识认运用本课生字。
请大家和老师一起唱一首歌曲闪烁的小星星请描述画面上的场景_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________课文简析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。
7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星船[chuán]笔划11 部首舟结构左右结构笔顺撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、横折折/横折弯、竖、横折、横组词小船船桨船头两[liǎng]笔划7 部首一结构单一结构笔顺横、竖、横折钩、撇、点、撇、点组词两个两只两次尖[jiān]笔划6 部首小结构上下结构笔顺竖、撇、点、横、撇、捺组词尖头尖锐又细又尖看[kànkān]笔划9 部首目结构左上包围结构笔顺撇、横、横、撇、竖、横折、横、横、横组词看见看齐眼看看守看着看门见[jiànxiàn]笔划4 部首见结构上下结构笔顺竖、横折、撇、竖弯钩组词看见见面见人闪[shǎn]笔划5 部首门结构上三包围结构笔顺点、竖、横折钩、撇、点组词闪亮闪光闪烁呈[chéng]笔划7 部首口结构上下结构笔顺竖、横折、横、横、横、竖、横组词呈上呈现精彩丰呈备注船：左右结构，左边是"舟-zhou zi pang"，"舟"像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出"船身"。
部编一年级上册《小小的船》优秀课件一、教学内容本节课选自部编一年级上册《语文》教材，具体章节为第一单元第二课《小小的船》。
内容主要包括认识船的基本构造和用途，学习生字词，理解课文，体会作者对大自然和生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解船的基本构造和用途。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对事物的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：对船的构造和用途的理解，以及对课文情感的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种类型的船，让学生初步了解船的外形和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学习生字词，让学生在课文中找出，并讲解其意义。
（3）讲解船的基本构造和用途。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“我的小船有______个窗户，能载______个人。
”引导学生观察课文插图，完成填空题。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生完成。
（1）我的小船有（）个窗户。
A. 1B. 2C. 3（2）小船能载（）个人。
A. 2B. 3C. 45. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和船的构造及用途。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：船、窗户、载、人3. 船的基本构造和用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）画一画你心中的小船。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）收集有关船的资料，了解船的发展史。
2024年部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册第2课《小小的船》。
教学内容包括：识字、写字、阅读、口语交际和语文园地。
详细内容如下：1. 识字：本课共有10个生字，分为两个部分，第一部分为“船、头、里、看、见”，第二部分为“月、儿、头、大、小”。
2. 写字：学会书写本课的10个生字。
3. 阅读：理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
4. 口语交际：学会用“像……一样”进行比喻。
5. 语文园地：拓展生字学习，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课的10个生字，学会书写这些生字，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、交流等环节，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度价值观：感受诗歌的韵律美，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的认读与书写，口语交际中的比喻表达。
2. 教学重点：课文朗读，生字认读与书写，口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，挂图。
2. 学具：铅笔，橡皮，田字格本。
五、教学过程1. 导入：展示一张美丽的夜景图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：出示生字卡片，引导学生认读生字，学习生字。
3. 课文学习：（1）听录音，感受课文的韵律美。
（2）跟读课文，注意停顿和语气。
（3）自主朗读课文，体会诗歌的意境。
4. 生字学习：（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）分组合作，交流生字的记忆方法。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
5. 口语交际：（1）出示图片，引导学生用“像……一样”进行比喻。
（2）学生互相交流，展示自己的比喻句子。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字：船、头、里、看、见、月、儿、头、大、小3. 口语交际：像……一样七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的生字，每个字写5遍。
（2）用“像……一样”写一个比喻句子。
【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版2.小小的船一、看拼音，写词语。
xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn( ) ( ) ( )参考答案：星星尖尖的只看见二、比一比，再组词。
月（）儿（）日（）几（）参考答案：月（月亮）儿（儿子）日（日光）几（几个）解析：注意同音字和字形相近的字的区别，做到举一反三。
三、回顾课文内容。
弯弯的（）（）的船闪闪的（）蓝蓝的（）参考答案：月儿小小星星天解析：按照课文内容填空，这几个词语让孩子熟记。
四、选词填空。
乡香1.爷爷住在（）下，那里山清水秀。
2.花儿开了，真（）啊！参考答案：乡、香解析：“香”可以用加一加的方法去记，因为“禾”与大米有关，所以很“香”。
五、我会连。
青青的猫明亮的红领巾宽宽的门鲜艳的花胖胖的草红红的眼睛参考答案：1.青青的草、宽宽的门、胖胖的猫2.明亮的眼睛、鲜艳的红领巾、红红的花解析：叠词的积累和搭配要多读多练。
六、课内阅读。
弯弯的（）小小的船。
小小的船儿两（）尖。
我在小小的船（）坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的天。
1.把诗歌补充完整。
参考答案：月儿、头、里、见解析：本课要求会写的字的检查。
2.“小小的船儿”是指__________。
参考答案：月儿解析：因为小船和月儿两头都是尖尖的，形状都是弯弯的，有相似性。
3.“我”在小小的船里看见了____________________。
参考答案：闪闪的星星和蓝蓝的天解析：从原文中去找答案。
七、阅读文章，完成1-3题。
很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。
终于在1969年7月21 日，两位美国宇（yǔ）航（háng）员乘着“阿波罗11号”宇宙（zhòn）飞船登上了月球，在月球上踏（tà）出了第一步，实现了人类（lèi）的这个梦想。
1.（）年（）月（）日，人类第一次登上月球。
参考答案：1969、7、21解析：答案在原文中，观察能力的培养很重要。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.能仿照例子积累“的”字短语。
二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。
（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。
1.知识与技能认识九个生字，会写四个生字。
正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法创设情境，激发兴趣。
通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
3情感态度与价值观感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
1.正确识认运用本课生字。
请大家和老师一起唱一首歌曲闪烁的小星星小小的船请描述画面上的场景_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________课文简析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。
7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星船[chuán]笔划11 部首舟结构左右结构笔顺撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、横折折/横折弯、竖、横折、横组词小船船桨船头两[liǎng]笔划7 部首一结构单一结构笔顺横、竖、横折钩、撇、点、撇、点组词两个两只两次尖[jiān]笔划6 部首小结构上下结构笔顺竖、撇、点、横、撇、捺组词尖头尖锐又细又尖看[kànkān]笔划9 部首目结构左上包围结构笔顺撇、横、横、撇、竖、横折、横、横、横组词看见看齐眼看看守看着看门见[jiànxiàn]笔划4 部首见结构上下结构笔顺竖、横折、撇、竖弯钩组词看见见面见人闪[shǎn]笔划5 部首门结构上三包围结构笔顺点、竖、横折钩、撇、点组词闪亮闪光闪烁呈[chéng]笔划7 部首口结构上下结构笔顺竖、横折、横、横、横、竖、横组词呈上呈现精彩丰呈备注船：左右结构，左边是"舟-zhou zi pang"，"舟"像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出"船身"。
两：不能念成er。
口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。
""是新偏旁，叫小字头，注意"小"作偏旁时要去掉钩。
"一、看拼音写词语：xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn（）（）（）二、填空：弯弯的（）美美的（）（）的星星（）的船闪闪的（）（）的孩子蓝蓝的（）三、看偏旁写生字小日手大目口（）（）（）（）（）（）四、课内阅读。
小小的船弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1．照样子，写词语。
小小的____________________________________2．“小小的船”指的是（）。
A．太阳B．月亮五、课外阅读（一）可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多待会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1．诗歌共有（）句话。
2．量词填空。
一（）树叶一（）果子一（）树一（）画一（）手一（）狮子3．在（）里填上合适的词语。
（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象（）的秋菊4．秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，还有（）的枫叶，（）的棉花。
5．为什么我不能把这些美妙的景象留住？（）。
A．因为冬姐姐马上就要来了 B.因为秋娃娃太淘气了6．在短文中找出意思相近的词语。
顽皮——（）美好—（）（三）美丽的色彩春天到了，长颈鹿老师带着小动物来到田野看风景。
长颈鹿老师说：“噢，在你们面前有那么多的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”小花猫说：“喵呜，喵呜，我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，火红的太阳给我们带来了光明和温暖。
”小鸟说：“唧唧，唧唧，我喜欢蓝色，因为天空是湛蓝湛蓝的，我能在蓝色的天空中自由地飞翔。
”小山羊说：“咩咩，咩咩，我喜欢绿色，因为草是绿的，树木是绿的，绿色代表生命呀！“小鸭子说：“嘎嘎，嘎嘎，我喜欢黄色，因为春天有金黄色的迎春花和油菜花。
”长颈鹿老师点点头，说：“啊！美丽的色彩，迷人的色彩，把我们的世界打扮得多漂亮呀！”1.本文共有（）个自然段。
2. 文中写了哪几种动物？请你写出来。
3.把最后一段中长颈鹿说的话用“～～～”画出来。
4.把各种动物所喜欢的颜色写在括号里。
小花猫（）小鸭（）一、选择合适的字填空。
呀吗吧呢1、你吃饭了（）？2、今天，你怎么有空出来玩（）？3、下雨了，你快回家（）！4、妈妈正忙着做家务活（）！请情晴清睛青( )洁 ( )草眼( ) ( )客( )天目不转( ) ( )香事( )圆园原1、我们的校（）里种了许多美丽的花儿。
2、这件好事（）来是他做的。
3、地里的西瓜长得又大又（）。
玩完晚4、小朋友，不要在街上（）皮球。
5、他写（）作业，就去看动画片了。
6、天都这么（）了，妈妈还没回家。
近进尽7、我们走（）教室，等老师来上课。
8、妈妈让我（）快回家吃饭。
9、走（）了，才发现那是一只小花猫。
二、填上一对反义词。
顶（）立（）（）生（）死（）（）两难（）惊（）怪取（）补（）舍（）求（）（）张（）望七（）八（）三、填上数字成为成语（）心（）意（）刀（）断不（）不（）（）颜（）色（）嘴（）舌（）拿（）稳（）全（）美（）方（）计四、下面的词语可以组成很多句子，你能组几个。
是的朋友我小明_____________________ ______________________ ___________________＿＿＿＿＿＿＿＿五、查字典填空。
１、“尖”字部首是_____，是_____结构，共有____画，第5画是_____，组词________。
２、“船”是＿＿＿结构，先查音序＿，再查＿＿＿，组词＿＿＿．六、补充句子。
(1)_________一边_____________一边_______________。
(2)_________，_______________也___________________。
(3)_________一______________就__________________。
七、猜猜连连。
公鸡的尾巴长不了老大天天演戏报纸兔子的尾巴藏不住老二每日作文电灯黄牛的尾巴翘得高老三千里传音电视狐狸的尾巴两边摆老四送来光明电话八、把下列不同类的词划去．1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀2、桃花桂花雪花月季一串红3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝4、指南针火药电灯造纸术活字印刷术九、词语接龙。
（词语不能重复）学生——生日——日月—（）--（）--（）--（）--（）家门——（）----（）----（）----（）----（）----（）天上——（）----（）----（）----（）----（）----（）十、把下面的词语排列成一句话。
１、一群雪地里小画家来了２、河南是我的家乡３、天上小鹰飞翔在自由地十一、阅读喜鹊的新发现目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。
“长征四号”运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号和“神舟”七号也已经发射成功，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功。
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。
它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。
”1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1短文共有（）个自然段。
2、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。
照样子写出ＡＡＢＢ式的词语。
整整齐齐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、你知道日食的形成过程吗？喜鹊先看到那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，他想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；后来，他看到大雁，心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4这篇文章告诉我们一个什么道理呢？（）Ａ不能看不起比你小的东西。
Ｂ人外有人，天外有天。
Ｃ飞得最高的动物是大雁。
参考答案巩固提高一星星尖尖的只看见二月亮裙子闪闪弯弯钻石可爱天空三尖晴攀眼吃四大大的懒懒的红红的B五7片个棵幅只头可爱饱满美丽漂亮金灿灿黄色红色白色 A 可爱美妙7长颈鹿小花猫小鸟小山羊小鸭子红色黄色拓展训练吗呀吧呢清洁青草眼睛请客晴天目不转睛清香事情校园原来又大又圆玩皮球写完作业晚了走进尽快走近略小明是我的朋友。
小鸟雪花白雪电灯十一5干干净净快快乐乐 B。
