政治组教研组活动记录

以下是一份高中政治教研记录的示例，供你参考：
教研主题：如何提高学生的政治思维能力
参与人员：政治教研组全体教师
教研时间： [具体时间]
教研过程：
开场致辞：教研组长简要介绍本次教研的主题和目的。

现状分析：各位教师分享自己在教学中遇到的学生政治思维能力不足的问题，如理解困难、分析问题不深入等。

教学方法探讨：
•引导式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的政治思维能力。

•案例分析法：结合时事政治案例，让学生运用所学知识进行分析，培养其分析问题的能力。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思辨能力。

教学资源分享：教师们分享了一些有助于提高学生政治思维能力的教学资源，如相关书籍、网站、视频等。

总结与展望：教研组长对本次教研进行总结，强调培养学生政治思维能力的重要性，并鼓励教师们在教学实践中积极尝试新的教学方法。

教研成果：
本次教研活动，教师们针对提高学生政治思维能力的问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和方法。

通过讨论，我们得出了以下结论：
1.采用引导式教学法、案例分析法和小组讨论法等教学方
法，可以有效提高学生的政治思维能力。

2.利用相关教学资源，如书籍、网站、视频等，可以丰富教
学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教师在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和创新精
神，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

通过本次教研活动，教师们对如何提高学生的政治思维能力有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。

你可以根据实际情况对上述内容进行修改和调整。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程背景下高中政治、历史学科教学策略探讨四、参与人员：政史教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新课程背景下高中政治、历史学科教学的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨提高教学质量的策略。

2. 主题讲座本次讲座由我校政治学科带头人张老师主讲，主题为《新课程背景下高中政治学科教学策略》。

张老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）新课程背景下政治学科教学目标的变化（2）新课程背景下政治学科教学内容的调整（3）新课程背景下政治学科教学方法的创新（4）新课程背景下政治学科教学评价的改革张老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使在座的教师对新课程背景下政治学科教学有了更深刻的认识。

3. 分组讨论讲座结束后，全体教师按照学科分为两个小组，分别就政治、历史学科教学策略进行了深入讨论。

以下是两个小组的讨论成果：（1）政治学科教学策略①加强课堂互动，激发学生学习兴趣；②注重知识体系构建，提高学生综合素质；③创新教学方法，提高课堂教学效果；④关注学生个性发展，培养学生实践能力。

（2）历史学科教学策略①以史为鉴，培养学生的历史思维；②加强史料教学，提高学生史料分析能力；③关注历史与现实，培养学生的社会责任感；④运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。

4. 总结发言教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。

李老师指出，在新课程背景下，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

同时，要加强学科间的交流与合作，共同探讨提高教学水平的新策略。

5. 活动结束本次教研活动在全体教师的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，教师们对新课程背景下高中政治、历史学科教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学思政课教学策略研讨四、参与人员：小学思政课教研组成员、各年级思政课教师五、活动内容：（一）活动签到活动开始前，教研组成员和各年级思政课教师陆续到场，签到并领取活动资料。

（二）活动议程1. 领导致辞学校领导首先对本次教研活动表示肯定，并强调了思政课在小学教育中的重要性，要求老师们提高认识，加强学习，提升教学质量。

2. 教研组长发言教研组长对本次教研活动的主题和目标进行了简要介绍，并强调了本次教研活动的意义和目的。

3. 主题研讨本次教研活动的主题是“小学思政课教学策略研讨”。

以下是研讨的主要内容：（1）教学策略分享首先，各年级思政课教师结合自身教学经验，分享了各自的教学策略。

例如，低年级教师通过游戏、故事、儿歌等形式，将思政教育融入到日常教学中；中年级教师则通过案例分析和小组讨论，引导学生思考问题，提高思辨能力；高年级教师则注重培养学生的道德品质和法治意识。

（2）教学案例展示接着，部分教师展示了各自的教学案例，包括课堂导入、教学过程、教学反思等环节。

通过案例展示，老师们相互学习，共同提高。

（3）教学困惑交流在交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题进行了探讨。

例如，如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律、如何提高学生的道德素养等。

针对这些问题，其他教师提出了自己的见解和建议。

（4）专家点评邀请到的思政课教学专家对本次研讨活动进行了点评。

专家认为，本次教研活动组织有序，内容丰富，老师们积极参与，取得了良好的效果。

同时，专家也对老师们提出了一些改进意见，希望老师们在今后的教学中能够更好地发挥思政课的作用。

4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）提高思政课教学质量，要注重学生的兴趣和参与度，创新教学方法。

（2）加强教师队伍建设，提高教师的思政素养和教学能力。

（3）加强家校合作，形成教育合力，共同培养学生的道德品质。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强高校思想政治理论课建设，提高思政课教学质量，我校思政教研部于2021年10月15日开展了以“深化思政课教学改革，提升思政课育人实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，激发思政课教师的创新意识和教学热情，推动思政课教学改革，提高思政课育人实效。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校思政教研部会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，思政教研部组织全体思政课教师进行集体备课。

备课过程中，教师们针对课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了深入研讨，共同商讨如何提升思政课教学质量。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各教研组分别就本学期思政课教学情况进行汇报，重点交流了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效。

随后，全体教师围绕以下议题进行深入研讨：（1）如何将思政课教学与课程思政相结合，实现立德树人根本任务？（2）如何创新思政课教学方法，提高学生参与度和获得感？（3）如何加强思政课实践教学，培养学生的社会责任感和使命感？（4）如何发挥思政课教师在课程思政中的作用，推动课程思政建设？3. 经验交流在经验交流环节，各教研组推荐优秀思政课教师分享教学经验。

分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

通过交流，教师们相互学习，取长补短，为提升思政课教学质量提供了有益借鉴。

4. 总结发言最后，思政教研部主任对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

他强调，全体思政课教师要进一步提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，紧紧围绕立德树人根本任务，不断深化思政课教学改革，提高思政课育人实效。

四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升。

通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，教师们对思政课教学改革有了更深刻的认识，教学能力得到了提升。

一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午14:00-17:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题加强思政课程建设，提升思政教学质量四、活动参与人员1. 政治教研组全体教师2. 学校教务处领导3. 其他相关学科教师五、活动议程1. 开场致辞2. 经验分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞学校教务处领导首先发表了热情洋溢的讲话，强调了思政课程在学生思想教育中的重要性，并对全体思政教师提出了更高的期望和要求。

2. 经验分享在经验分享环节，两位优秀思政教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。

他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细的介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了知名思政教育专家进行专题讲座。

专家围绕“新时代思政课程建设的挑战与机遇”这一主题，深入分析了当前思政课程面临的困境和发展的趋势，并提出了针对性的改进建议。

4. 分组讨论在分组讨论环节，全体思政教师分为四个小组，针对以下议题展开讨论：（1）如何提高思政课程的教学效果？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何将思政课程与其他学科进行有效融合？（4）如何加强思政教师队伍建设？各小组积极发言，分享了自己的观点和看法。

在讨论过程中，教师们碰撞出许多智慧的火花，为提升思政教学质量提供了有益的启示。

5. 总结发言活动最后，政治教研组组长对本次教研活动进行了总结。

他首先肯定了本次教研活动的成果，认为大家在讨论中提出了许多有价值的意见和建议。

接着，他对今后的工作提出了以下几点要求：（1）加强学习，提升自身素质。

思政教师应不断学习，提高自己的政治理论水平和教育教学能力。

（2）创新教学方法，提高教学质量。

要结合实际，创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高思政课程的教学效果。

（3）加强团队协作，共同进步。

全体思政教师要团结协作，互相学习，共同提高。

七、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

小学道德与法治教研组活动记录日期：[日期]地点：[地点]参与人员- [姓名]- [姓名]- [姓名]- [姓名]活动目标本次教研组活动旨在分享小学道德与法治教学的经验和教学资源，加强相互研究与合作，提高教师的教育教学水平和专业能力。

活动内容1. 分享教学经验- [姓名]分享了他/她在教授小学道德与法治课程时的教学方法和心得体会。

- [姓名]分享了一些教学案例，重点讨论了课堂引导和学生参与的有效方式。

2. 教学资源共享- [姓名]带来了一些优质的道德与法治教材和教学资源，并与大家分享。

- [姓名]提供了一些精选的课件和视频资源，供大家参考和利用。

3. 专题讨论- 我们就小学道德与法治教学中常遇到的问题展开了深入讨论和交流。

- 大家就教材选择、教学目标和评价方法等方面进行了研讨，互相启发和借鉴经验。

4. 合作研究- 大家商讨了下一阶段的合作研究计划，决定共同开展一个小学道德与法治教学研究项目。

- [姓名]提出了一个有趣的研究课题，并邀请大家参与。

我们都对此表示了兴趣和支持。

5. 其他事项- [姓名]提醒大家关于下一次教研活动的时间和地点，请大家提前做好准备。

活动总结本次小学道德与法治教研组活动取得了丰硕的成果，参与人员积极分享和合作，促进了教学经验的交流和互相研究。

我们期待下一次的教研活动，继续推动小学道德与法治教学的发展和创新。

下一步计划- 继续开展合作研究项目，共同探索小学道德与法治教学的有效方法和策略。

- 组织更多的教研活动，提供平台让更多教师分享经验和资源。

- 加强教研组成员之间的交流和互动，建立更紧密的合作关系。

注意事项- 下一次教研活动的时间和地点请大家及时关注通知。

- 活动期间请注意记录有价值的发言和分享，以便于后续整理和总结。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强和改进新时代高校思想政治工作，提高思政课教学质量，我校教研室于2023年3月15日组织开展了思政课教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、教学案例分析等形式，提升思政课教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校第二会议室四、活动参与人员1. 语文教研室全体思政课教师2. 学院教学督导3. 相关专业教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研室主任主持，组织全体思政课教师进行集体备课。

本次集体备课的主题为“新时代大学生思想政治教育的理论与实践”。

教师们围绕这一主题，结合自身教学经验，就课程设计、教学方法、教学资源等方面进行了深入研讨。

（1）课程设计：教师们一致认为，思政课课程设计应紧密围绕新时代大学生的特点，将思想政治教育与专业知识相结合，提高课程的吸引力和实效性。

（2）教学方法：教师们探讨了多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）教学资源：教师们分享了丰富的教学资源，包括教材、视频、案例等，为提高教学质量提供了有力保障。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，教师们进行了教学经验交流。

以下是几位教师的发言摘要：（1）张老师：在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

（2）李老师：通过引入时事热点，将思政课与学生的日常生活紧密联系起来，增强学生的社会责任感和使命感。

（3）王老师：利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时注重培养学生的审美情趣。

3. 教学案例分析为了进一步提高教师们的教学水平，教研室邀请了学院教学督导和部分专业教师对几位教师的课堂教学进行了点评和分析。

（1）教学督导：认为教师们在课堂教学中能够充分运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，但部分教师对教材内容的把握不够准确，需要进一步加强对教材的研究。

高中政治教研组活动记录内容日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室参与人员：教研组全体成员会议内容：1.交流备课心得：各位老师依次分享了最近的备课心得和教学经验。

大家重点讨论了高中课程的核心内容、教学方法和评价方式等方面的问题。

通过分享和讨论，提高了大家的备课水平和教学效果。

2.解读新教材要点：针对最新出台的新教材，由一位老师进行了详细的解读。

包括新教材的结构调整、知识点的变动以及教学目标的明确等方面内容。

大家就新教材的使用和教学方法进行了研讨和交流。

3.教学资源共享：各位老师分享了自己收集整理的教学资源，包括教案、课件、习题等。

大家相互借鉴，丰富了教学内容和形式。

还就如何更好地利用现代技术手段进行教学进行了探讨，包括使用教育平台、网络资源等。

4.教学难点研究：大家就教学中遇到的难点和问题进行了深入讨论。

重点关注学生对知识的理解和应用能力提升，以及如何培养学生的思辨能力和批判思维。

针对这些问题，老师们提出了一些解决方法和教学方法。

5.拓展学科内外交叉融合：大家认识到本学科与其他学科的联系密切，强调了跨学科的教学和研究。

探讨了各学科的结合点，并商讨了相关教学活动和项目的开展计划。

6.研讨会议安排：为了进一步提高教师的专业素养和教育教学水平，确定了下一次教研组的研讨会议主题和安排。

同时，鼓励老师们参加学校、区县或市级的教研活动和研讨会，积极分享和交流。

7.其他事项：针对近期学校的活动和竞赛等，进行了相关安排和讨论。

并对课堂纪律和学生表现进行了评估和反馈。

会议总结：本次教研组活动旨在促进教师之间的互相学习和交流，增强团队合作和专业发展意识。

通过集思广益，大家对高中教学有了更深入的认识和理解。

同时，也为今后的教学工作提供了一定的指导和借鉴。

建议大家继续保持积极的学习态度，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

记录人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

一、活动背景为了加强我校思政教研组学生的思想政治教育，提高学生的综合素质，我校思政教研组于2022年10月18日组织了一次主题为“学习党的二十大，做新时代好青年”的学生活动。

本次活动旨在引导学生深入学习党的二十大精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

二、活动目的1. 深入学习贯彻党的二十大精神，提高学生的思想政治觉悟。

2. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

三、活动时间2022年10月18日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 邀请思政教研组教师进行党的二十大精神解读。

3. 学生代表分享学习党的二十大精神的心得体会。

4. 组织学生进行互动交流，探讨如何将党的二十大精神融入到学习和生活中。

5. 邀请校领导进行总结发言。

6. 活动结束，合影留念。

六、活动内容1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先向同学们介绍了本次活动的背景和目的，强调了学习党的二十大精神的重要性，希望大家能够积极参与，共同提高。

2. 党的二十大精神解读思政教研组教师结合党的二十大报告，从党的历史、国家发展、民生福祉等方面进行了深入解读，使同学们对党的二十大精神有了更加全面、深刻的认识。

3. 学生代表分享心得体会学生代表结合自身实际，分享了学习党的二十大精神的心得体会。

他们表示，要牢记党的宗旨，坚定理想信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

4. 互动交流在互动交流环节，同学们积极参与，畅谈学习党的二十大精神的心得体会，并就如何将党的二十大精神融入到学习和生活中进行了探讨。

大家纷纷表示，要坚定理想信念，努力提高自身素质，为实现中国梦而努力奋斗。

5. 校领导总结发言校领导对本次活动给予了高度评价，对同学们提出了殷切期望。

他强调，学习党的二十大精神是新时代青年肩负的历史使命，希望大家能够坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为实现中国梦而努力奋斗。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，道法（道德与法治）学科在中学教育中的地位日益重要。

为了提高道法学科的教学质量，促进教师专业成长，我校道法科组于2021年11月15日开展了主题为“深化课程改革，提升道法教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨道法学科的教学策略，提高教师的教学水平。

二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动参与人员道法科组全体教师、学校教务处领导五、活动内容1. 集体备课上午9:00-10:00，道法科组全体教师进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了本次备课的主题和目标，强调了集体备课的重要性。

随后，教师们针对即将到来的道法课程进行了深入讨论，共同研究教学设计、教学方法、教学资源等。

在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，提出了一些切实可行的教学建议。

例如，针对道德与法治课程中的一些抽象概念，教师们提出了通过案例教学、角色扮演等方式帮助学生理解的方法；针对法治教育，教师们建议结合实际案例，引导学生学会运用法律知识解决实际问题。

2. 教学观摩上午10:00-10:30，由资深教师张老师进行了一堂公开课展示。

张老师以“法治与道德的关系”为主题，通过多媒体课件、案例分析、小组讨论等形式，生动形象地讲解了法治与道德的相互关系。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

观摩课后，全体教师进行了评课活动。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 经验交流上午10:30-11:00，由三位教师在会上分享了他们的教学经验。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）如何有效开展道法课程的教学活动？（2）如何提高学生的道德素养和法治意识？（3）如何将道法课程与其他学科进行整合？在交流过程中，教师们纷纷表示，通过这次活动，他们学到了很多新的教学方法和经验，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校思政教研组办公室三、活动主题：探讨思政课教学改革与创新四、参会人员：XX学校思政教研组成员、部分班主任、教务处领导五、活动内容：一、主持人开场主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们召开思政课教研活动，旨在探讨思政课教学改革与创新，提高思政课教学质量。

下面，请允许我介绍本次活动的议程。

二、主题发言1. 领导致辞教务处领导：各位老师，思政课是学校教育的重要组成部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

近年来，我校思政课教学改革取得了显著成效，但仍存在一些问题。

希望通过今天的研讨，大家能够集思广益，共同为我校思政课教学改革献计献策。

2. 主题发言XX老师：大家好！今天我发言的题目是《思政课教学改革与创新》。

我认为，思政课教学改革应从以下几个方面入手：（1）优化课程设置。

结合学校实际情况，合理调整课程结构，增加实践环节，使思政课更具吸引力。

（2）创新教学方法。

运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

（3）加强师资队伍建设。

提升思政课教师的综合素质，提高教师的教学水平。

（4）关注学生需求。

根据学生特点，开展针对性教学，激发学生学习兴趣。

三、分组讨论分组讨论环节，参会人员分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何优化思政课课程设置？2. 如何创新思政课教学方法？3. 如何加强思政课师资队伍建设？4. 如何关注学生需求，提高思政课教学质量？讨论过程中，各组积极发言，提出了许多有益的建议和措施。

四、总结发言主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言！通过今天的研讨，我们明确了思政课教学改革的方向，为今后我校思政课教学工作的开展奠定了基础。

下面，请教务处领导做总结发言。

教务处领导：各位老师，今天的研讨活动非常成功，大家提出了许多宝贵的意见和建议。

接下来，我们将认真梳理讨论成果，制定切实可行的改革措施，努力提高我校思政课教学质量。

高三政治教研组活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校政治教研室
参与人员：政治教研组全体成员
活动内容：
1. 分享备课心得：各位老师就最近备课中遇到的问题和心得进行了分享，包括教材解读、教学设计、案例分析等方面的经验。

2. 教学资源共享：老师们互相分享了一些优秀的教学资源，如教案、课件、习题集等，以便大家在备课和授课过程中能够更好地利用这些资源。

3. 专题研讨：本次研讨围绕高考政治试题进行深入探讨，重点关注近几年高考政治试题的命题特点和考点分布情况，以及对应的备考策略和教学方法。

4. 教学方法交流：老师们分享了自己在政治教学中运用的一些有效教学方法，如启发式教学、案例教学、小组合作学习等，大家就这些方法的应用效果进行了讨论。

5. 教学改进建议：针对高三政治教学中存在的问题和挑战，老师们提出了一些改进建议，包括加强学生自主学习能力培养、注重多样化的评价方法、加强与家长的沟通等。

6. 下阶段工作安排：大家商讨了下阶段的教研计划和工作安排，包括备课内容、教研活动安排等。

7. 其他事项：讨论了一些其他与政治教学相关的事项，如学科竞赛组织、学科知识竞赛等。

活动总结：
本次活动促进了政治教研组成员之间的交流与合作，提高了教学质量和水平。

通过分享经验和资源，老师们相互借鉴，进一步完善了教学设计和教学方法。

针对存在的问题，大家提出了一些建设性的意见和建议，为下一阶段的工作指明了方向。

希望通过这样的教研活动，提升政治教学效果，为学生的高考备考做好准备。

第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，根据学校教研组活动安排，我们道法八上教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化道法教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，进一步深化道法教学，提升学生的核心素养。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

备课内容为道法八上第三单元《弘扬中华优秀传统文化》的第一课《汉字与书法》。

在集体备课过程中，各位教师积极发言，分享了自己的教学经验和教学困惑。

（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感，提升学生的文化素养。

（2）教学重难点：重点掌握汉字的发展历程，难点是引导学生感受汉字的魅力。

（3）教学过程：导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、作业布置。

（4）教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了一位教师进行课堂教学观摩。

观摩课由教研组教师李老师主讲，课题为《汉字与书法》。

在观摩课中，李老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解了汉字的发展历程，感受了汉字的魅力。

（1）教学过程：李老师通过图片、视频等多种形式，向学生展示了汉字的起源、演变过程，以及汉字在各个历史时期的代表作品。

同时，李老师还结合书法艺术，让学生感受到了汉字的优美和韵味。

（2）教学效果：观摩课后，教师们对李老师的教学给予了高度评价，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

3. 教学反思在观摩课后，教研组进行了教学反思。

教师们针对观摩课进行了深入的讨论，分析了课堂教学的优点和不足，并提出了改进意见。

（1）优点：李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

（2）不足：部分学生对汉字的发展历程和书法艺术了解不够深入，教师应加强相关知识的讲解和引导。

第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程改革背景下政治、历史学科的教学策略与方法四、活动参与人员：政史组全体教师五、活动内容：1. 领导致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度重视，并发表了热情洋溢的致辞。

领导强调了新课程改革的重要性，指出政治、历史学科在教学过程中要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。

2. 教学经验分享（1）政治学科张老师分享了自己在教学过程中如何引导学生关注时事，提高学生政治素养的经验。

她提到，在教学过程中，要善于运用多媒体手段，让学生在直观、形象的氛围中了解国家政策、国际形势等，提高学生的政治意识。

（2）历史学科李老师分享了如何在历史教学中培养学生的思辨能力和批判性思维。

她强调，教师在教学过程中要注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的历史思维能力。

3. 教学策略与方法探讨（1）创新教学方法老师们一致认为，在新课程改革背景下，教师应积极探索创新教学方法，提高课堂教学效果。

例如，采用翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）关注学生核心素养老师们认为，在政治、历史教学中，要注重培养学生的核心素养，如爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感、法治意识等。

通过教学活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（3）加强学科整合老师们提出，政治、历史学科之间有着紧密的联系，教师应在教学中注重学科整合，将政治、历史知识有机结合，提高学生的学习效果。

4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要紧跟新课程改革步伐，不断更新教学观念，提高自身素质。

（2）教师要关注学生核心素养的培养，注重创新教学方法和学科整合。

（3）教师要积极参与教研活动，共同提高教学水平。

六、活动效果本次政史组教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了新课程改革背景下的教学策略与方法，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

(完整word版)政治教研组活动记录
政治教研组活动记录
时间：2015.5.14
地点：办公室
人员：全体政治组成员
一、活动主题：
如何提高政治学科课堂讨论有效性
二、活动过程:（各位老师针对主题积极参与讨论）
1、通过“同课异构”听评课活动和自己的教学实践谈谈当下政治课堂讨论呈现的问题。

（1）讨论过于随意，无效讨论较多，缺乏中心论题。

在一些课上，讨论是家常便饭，什么问题都要讨论。

论题的设置还是讨论的启动、组织具有很明显的随意性，讨论的质量不高。

（2）师生参与度不均，组织不力，没有注意小组的层次性。

教师提出一个问题，好像每个学生都在参与讨论。

仔细观察一下，发现有些学生的确是在按照要求讨论；可也有的学生互不倾听，你说我也说，甚至故意唱反调；有些学生乘机聊天
或做些别的事情；有的学生干脆作壁上观，等着听答案。

教师缺乏参与意识。

2、如何提高课堂有效性
（1）教师要转变教学观念，合时参与课堂讨论活动，施展主导作用（2）题目设想要层层递进，注重学生差异（3）科学分组，合理控时
（4）教给学生参与课堂讨论的方法。

一、活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：加强学科融合，提升教学质量四、活动主持人：张老师五、参与人员：政史地生教研组全体教师六、活动内容：1. 活动开场张老师首先对本次教研活动的目的进行了简要介绍，强调了学科融合的重要性，以及提升教学质量的关键在于教师之间的交流与合作。

2. 教学经验分享（1）政治学科李老师分享了她在政治教学中的经验，重点介绍了如何结合时事政治，引导学生关注社会热点问题，提高学生的思辨能力和政治素养。

（2）历史学科王老师分享了她如何运用多媒体教学手段，将历史事件生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，同时通过小组讨论等形式，培养学生的合作意识和历史思维。

（3）地理学科刘老师介绍了她如何将地理知识与生活实际相结合，通过实地考察、制作地理模型等方式，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的空间想象能力和实践能力。

（4）生物学科陈老师分享了她在生物教学中的创新方法，如利用实验、观察等手段，让学生亲身体验生物学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。

3. 学科融合探讨在经验分享的基础上，教研组全体教师就如何加强学科融合进行了深入的探讨。

大家一致认为，学科融合不仅是课程改革的要求，更是提高教学质量的有效途径。

（1）课程整合张老师提出，可以将政治、历史、地理、生物等学科中的相关知识点进行整合，形成跨学科的综合性课程，例如“环境保护”、“食品安全”等主题课程。

（2）教学活动设计刘老师建议，在设计教学活动时，要充分考虑各学科之间的联系，将不同学科的教学内容有机结合，实现知识点的互补和延伸。

（3）资源共享李老师提出，各学科教师应加强交流与合作，共享教学资源，共同提高教学质量。

4. 总结与展望张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在学科融合方面的积极探索和取得的成果。

同时，也对未来的工作提出了要求，希望大家继续努力，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化思政课教学改革，提升学生思想道德素质四、活动参与人员：小学思政课教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学思政课作为培养学生思想道德素质的重要途径，其重要性日益凸显。

为提升小学思政课的教学质量，我校思政课教研组决定开展此次教研活动，旨在深化思政课教学改革，探索更加科学、有效的教学方法，提升学生的思想道德素质。

2. 活动流程（1）教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了思政课教学在学生思想道德素质培养中的重要作用，并提出了对教研活动的期望。

（2）教师经验分享接着，几位有经验的思政课教师分享了他们在教学过程中积累的经验和心得。

他们从教学设计、课堂管理、教学方法、评价方式等方面进行了详细的介绍，为其他教师提供了有益的借鉴。

（3）分组讨论分组讨论环节，教研组成员根据自身教学经验，结合本次教研主题，围绕以下议题展开讨论：1. 如何将社会主义核心价值观融入小学思政课教学？2. 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？3. 如何运用多种教学方法，提高思政课教学效果？4. 如何加强思政课教师队伍建设，提升教师素质？（4）成果展示在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行成果展示。

他们从理论探讨、实践操作、创新举措等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了丰富的教学思路。

（5）总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极表现，并对今后的工作提出了要求。

他指出，思政课教师要不断提高自身素质，紧跟时代步伐，积极探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

3. 活动总结（1）本次活动达到了预期目的，为思政课教师提供了良好的交流平台，促进了教师之间的相互学习和借鉴。

（2）通过讨论，教师们对思政课教学改革有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有力指导。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步提升思政课教学质量，加强教师队伍建设，我校思政课教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化思政课教学改革，提升学生核心素养”的集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校教师会议室三、活动主题深化思政课教学改革，提升学生核心素养四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

教研组全体成员针对下一周的思政课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。

具体内容包括：（1）明确教学目标：结合课程内容，明确本节课的知识点、能力点和情感态度价值观目标。

（2）优化教学设计：针对不同教学环节，优化教学设计，提高教学效果。

（3）丰富教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

（4）强化教学评价：制定科学合理的教学评价体系，关注学生综合素质的提升。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组成员针对以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入思政课教学？（2）如何培养学生的批判性思维和创新能力？（3）如何运用信息技术手段提升思政课教学效果？（4）如何加强思政课教学与专业课程的融合？3. 经验交流为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了资深思政课教师分享教学经验。

主要内容包括：（1）资深教师结合自身教学实践，分享了如何有效开展思政课教学的经验。

（2）年轻教师就自身在教学过程中遇到的问题和困惑进行了提问，资深教师给予了耐心解答。

4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）全体成员要高度重视思政课教学，不断提升自身教学水平。

（2）加强教学研究，积极探索适合我校学生的思政课教学模式。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学道德与法治课程教学研讨四、活动内容：1. 主持人介绍活动目的和意义2. 道法教研组长发言，总结近期道法课程教学情况3. 教师代表分享教学经验，交流教学方法4. 集体研讨，提出改进措施5. 教研组长总结发言6. 活动结束五、活动记录：1. 主持人介绍活动目的和意义主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了道德与法治课程在小学教育中的重要性，指出本次活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进小学道德与法治课程的改革与发展。

2. 道法教研组长发言，总结近期道法课程教学情况教研组长对近期道法课程教学情况进行了总结，指出教师在教学中存在的一些问题，如教学方法单一、课堂氛围不够活跃、评价方式单一等。

同时，也肯定了教师在教学中的优点，如认真备课、关注学生个体差异等。

3. 教师代表分享教学经验，交流教学方法教师代表们结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；（2）运用多种教学方法，如情景教学、案例教学等，提高学生的学习效果；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）注重评价方式的多样化，关注学生的学习过程。

4. 集体研讨，提出改进措施针对教学中存在的问题，教研组成员进行了热烈的讨论，提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养；（2）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）注重课堂氛围的营造，培养学生的自主学习能力；（4）关注学生个体差异，实施分层教学；（5）改革评价方式，关注学生的学习过程。

5. 教研组长总结发言教研组长对本次研讨活动进行了总结，强调教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，不断提高自身教学水平。

同时，要求教师认真落实改进措施，推动小学道德与法治课程的改革与发展。

6. 活动结束本次小学道法教研组活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对道德与法治课程的教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

高中政治教研活动记录1.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新时代高中政治课程教学探究与反思参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。

2. 新时代高中政治课程教学现状及问题各位老师依次分享了自己所在班级的高中政治课程教学现状及问题，大致总结有以下几点：(1)部分学生对于政治学科的兴趣不高，对知识的掌握存在一定难度；(2) 部分教师缺乏对新时代高中政治课程思想和教学理念的深入理解，课堂教学难以从知识走向启发、阐释和引导；(3)课程教学内容、形式、方法等不能很好地适应学生的认知宽度和兴趣需求，不能很好地引导学生积极参与学习；(4)学生存在一定的知识串记现象，政治学科的思考、分析能力缺乏训练。

3. 新时代高中政治课程教学探究与反思結合現有班級授課的问题和现状，各位老师的探究与反思主要包括：(1) 政治学科的核心价值观是如何通过思政课程有效活化，实现学生思想启迪和教材的开发；(2) 思政教育的课程设计要切合时势，着眼于结合学科性的不同，注重启发性和归纳性，强化信息素养和信息技术在教学中的应用；(3) 思政教育的方式方法可以围绕学案、教材、讲解视频、教现视频等形式进行个别化和小组化教学，以更好地引导指教和教师引导学生。

4. 总结本次政治教研活动顺利结束。

在全体教师的积极探讨中，大家深入剖析了新时代高中政治课程教学现状和问题，并探讨了一系列可以借鉴的教学探究和反思的方法，这些方案如果付诸实践将极大地提升学生的综合素质和思考能力，产生了积极的教育意义。

2.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新课改下的高中政治课程教学参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。

2. 新课改下的高中政治课程教学各位老师就新课改下的高中政治课程教学进行了讨论，简单总结为：（1）新课改下高中政治课程强调培养学生的公民素养与思辨能力，课程设置上更注重横向与纵向的跨学科融合。