政治组教研活动记录

第1篇一、活动背景为了提高初中政治和历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织了一次政史教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 集体备课：探讨新教材的教学重点和难点，分享教学经验。

2. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得。

3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理念。

五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将参与教研的教师分为政治组和历史组，分别对所教学科的新教材进行深入分析，探讨教学重点和难点。

（2）资源共享：各组将讨论结果进行汇总，形成教学资源，以便于教师们共享。

（3）教学设计：根据教材内容和教学目标，教师们共同设计教学方案，确保教学活动的有效开展。

2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学：政治组观摩了张老师的《中国特色社会主义理论体系》一课，历史组观摩了李老师的《抗日战争》一课。

（2）交流教学心得：观摩课后，教师们针对课堂教学进行了深入交流，分享了各自的教学经验和心得。

3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请了我市知名中学历史教师王教授，为教师们带来了题为《历史教学中的史料实证》的专题讲座。

（2）互动环节：讲座结束后，教师们就讲座内容与王教授进行了互动交流，提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。

六、活动成果1. 教师们在集体备课过程中，对新教材有了更深入的了解，明确了教学重点和难点。

2. 通过教学观摩，教师们学到了优秀教师的课堂教学方法，提升了自身的教学能力。

3. 专家讲座使教师们对历史教学中的史料实证有了新的认识，有助于提高历史教学效果。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

七、活动总结本次政史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程背景下高中政治、历史学科教学策略探讨四、参与人员：政史教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新课程背景下高中政治、历史学科教学的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨提高教学质量的策略。

2. 主题讲座本次讲座由我校政治学科带头人张老师主讲，主题为《新课程背景下高中政治学科教学策略》。

张老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）新课程背景下政治学科教学目标的变化（2）新课程背景下政治学科教学内容的调整（3）新课程背景下政治学科教学方法的创新（4）新课程背景下政治学科教学评价的改革张老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使在座的教师对新课程背景下政治学科教学有了更深刻的认识。

3. 分组讨论讲座结束后，全体教师按照学科分为两个小组，分别就政治、历史学科教学策略进行了深入讨论。

以下是两个小组的讨论成果：（1）政治学科教学策略①加强课堂互动，激发学生学习兴趣；②注重知识体系构建，提高学生综合素质；③创新教学方法，提高课堂教学效果；④关注学生个性发展，培养学生实践能力。

（2）历史学科教学策略①以史为鉴，培养学生的历史思维；②加强史料教学，提高学生史料分析能力；③关注历史与现实，培养学生的社会责任感；④运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。

4. 总结发言教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。

李老师指出，在新课程背景下，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

同时，要加强学科间的交流与合作，共同探讨提高教学水平的新策略。

5. 活动结束本次教研活动在全体教师的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，教师们对新课程背景下高中政治、历史学科教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

政治教研组活动记录1. 活动背景为了提高政治教师的教学水平和学科内容的深度，本校于XX年XX月XX日召开政治教研组活动。

本次活动旨在进行教师间的交流和学习，共同探讨政治教学的新方法和新思路。

2. 活动内容2.1 主题演讲本次活动开始时，由政治教研组组长王老师进行了主题演讲。

王老师分享了他在政治教学中的实践经验，重点介绍了如何将学科理论与实际情况相结合，激发学生的学习兴趣。

他还提出了在政治教学中应注重培养学生的思辨能力和创新精神，并提供了一些具体的教学案例进行讲解。

2.2 分组讨论在主题演讲结束后，与会教师们按照学段和年级划分成小组进行讨论。

每个小组由一名教研组成员担任组长，负责引导讨论和总结。

小组讨论的主要内容包括政治教学中的难点和疑惑，教学方法和教材选择，以及学科知识的深化和拓展等。

每个小组都对讨论结果进行了记录，并在讨论结束后向其他小组进行了汇报。

2.3 教学案例分享为了丰富教师们的教学资源和案例库，本次活动还安排了教学案例分享环节。

教师们可以选取自己优秀的教学案例进行展示，并分享自己在教学过程中的一些心得和体会。

这一环节不仅加深了教师们对教学内容的理解，还提供了实际教学操作的范例。

2.4 活动总结与展望在教研组活动的最后，由组长王老师对本次活动进行了总结与展望。

他肯定了教师们在讨论和分享中的积极与热情，并对教研组的未来工作提出了一些建议。

同时，他也鼓励教师们继续积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平和学科素养。

3. 活动成果通过本次政治教研组活动，教师们在教学理念和教学方法上得到了很大的启发。

他们在讨论中发现了一些教学问题的解决方法，也从其他教师的案例分享中获得了新的思路。

大家纷纷表示，此次活动对他们的教学工作有着积极的推动作用。

此外，本次活动还促进了政治教师之间的交流和合作。

通过小组讨论和教学案例分享，教师们增进了相互之间的了解，建立了更加密切的联系。

他们纷纷表示将继续保持交流合作的机制，不断提升政治教学的质量与水平。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（思政）在人才培养中的重要性日益凸显。

为深入贯彻落实党的教育方针，加强思政课程与课程思政的有机融合，我校于2023年10月20日开展了思政一体化教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师对思政课程的理解和把握，推动课程思政的有效实施。

二、活动目标1. 提高教师对思政课程的认识，明确思政课程在人才培养中的地位和作用。

2. 推动思政课程与课程思政的深度融合，形成协同育人机制。

3. 提升教师的教学水平和科研能力，促进教师专业成长。

4. 增强学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。

各备课组针对本学期思政课程的教学内容，结合课程思政的要求，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

备课过程中，教师们积极分享教学经验，探讨如何将思政元素融入课堂教学。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各教研组开展了教学研讨活动。

教师们围绕以下主题进行深入探讨：（1）如何将思政课程与课程思政有机结合？（2）如何运用多种教学方法，提高思政课的教学效果？（3）如何激发学生的学习兴趣，增强学生的思想政治素质？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。

同时，针对教学中遇到的问题，大家共同研究解决方案，形成了共识。

3. 案例分析为了更好地理解和把握思政课程，活动邀请了资深思政教师进行案例分析。

教师们通过分析典型案例，深入剖析了思政课程的教学特点、教学方法和教学策略。

案例分析环节，教师们积极参与，提问互动，收获颇丰。

4. 专家讲座活动最后，邀请了思政教育领域的专家进行专题讲座。

专家从理论高度和实践层面，对思政课程与课程思政的融合进行了深入解读。

讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师对思政课程的认识更加深刻，对课程思政的把握更加准确。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化高中政治、历史学科核心素养的教学策略研究四、活动主持人：张晓华老师五、参与人员：政史组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中政治、历史学科核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。

为了更好地落实核心素养的培养，提高教学质量，政史组决定开展本次校本教研活动。

二、活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：李明老师（2）讲座主题：基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略（3）讲座内容：李明老师从以下几个方面阐述了基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略：①深入挖掘教材，把握学科核心素养②创新教学方法，提高学生参与度③加强学科间的融合，拓展学生视野④关注学生个体差异，实施分层教学⑤注重评价改革，促进学生全面发展2. 互动交流（1）分组讨论政史组全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：①如何将核心素养融入课堂教学？②如何提高学生的历史思维能力和政治素养？③如何优化教学评价，促进学生全面发展？（2）代表发言每个小组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。

三、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，政史组全体教师对核心素养的培养有了更深入的认识，明确了高中政治、历史学科教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持。

2. 不足与改进（1）活动时间较短，部分教师未能充分发表意见。

（2）讲座内容较为理论化，缺乏实际案例分享。

针对以上不足，今后我们将：①延长活动时间，确保每位教师都有发言的机会。

②邀请具有丰富教学经验的教师分享实际案例，提高讲座的实用性。

四、活动记录1. 主持人介绍活动背景和主题。

2. 李明老师进行专题讲座，政史组全体教师认真聆听。

3. 分组讨论，教师们积极发言，分享教学经验。

4. 代表发言，分享讨论成果。

5. 主持人总结活动内容，对今后的教学工作提出要求。

本次政史组校本教研活动取得了圆满成功，为我校高中政治、历史学科的教学改革奠定了基础。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强高校思想政治理论课建设，提高思政课教学质量，我校思政教研部于2021年10月15日开展了以“深化思政课教学改革，提升思政课育人实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，激发思政课教师的创新意识和教学热情，推动思政课教学改革，提高思政课育人实效。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校思政教研部会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，思政教研部组织全体思政课教师进行集体备课。

备课过程中，教师们针对课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了深入研讨，共同商讨如何提升思政课教学质量。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各教研组分别就本学期思政课教学情况进行汇报，重点交流了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效。

随后，全体教师围绕以下议题进行深入研讨：（1）如何将思政课教学与课程思政相结合，实现立德树人根本任务？（2）如何创新思政课教学方法，提高学生参与度和获得感？（3）如何加强思政课实践教学，培养学生的社会责任感和使命感？（4）如何发挥思政课教师在课程思政中的作用，推动课程思政建设？3. 经验交流在经验交流环节，各教研组推荐优秀思政课教师分享教学经验。

分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

通过交流，教师们相互学习，取长补短，为提升思政课教学质量提供了有益借鉴。

4. 总结发言最后，思政教研部主任对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

他强调，全体思政课教师要进一步提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，紧紧围绕立德树人根本任务，不断深化思政课教学改革，提高思政课育人实效。

四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升。

通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，教师们对思政课教学改革有了更深刻的认识，教学能力得到了提升。

一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午14:00-17:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题加强思政课程建设，提升思政教学质量四、活动参与人员1. 政治教研组全体教师2. 学校教务处领导3. 其他相关学科教师五、活动议程1. 开场致辞2. 经验分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞学校教务处领导首先发表了热情洋溢的讲话，强调了思政课程在学生思想教育中的重要性，并对全体思政教师提出了更高的期望和要求。

2. 经验分享在经验分享环节，两位优秀思政教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。

他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细的介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了知名思政教育专家进行专题讲座。

专家围绕“新时代思政课程建设的挑战与机遇”这一主题，深入分析了当前思政课程面临的困境和发展的趋势，并提出了针对性的改进建议。

4. 分组讨论在分组讨论环节，全体思政教师分为四个小组，针对以下议题展开讨论：（1）如何提高思政课程的教学效果？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何将思政课程与其他学科进行有效融合？（4）如何加强思政教师队伍建设？各小组积极发言，分享了自己的观点和看法。

在讨论过程中，教师们碰撞出许多智慧的火花，为提升思政教学质量提供了有益的启示。

5. 总结发言活动最后，政治教研组组长对本次教研活动进行了总结。

他首先肯定了本次教研活动的成果，认为大家在讨论中提出了许多有价值的意见和建议。

接着，他对今后的工作提出了以下几点要求：（1）加强学习，提升自身素质。

思政教师应不断学习，提高自己的政治理论水平和教育教学能力。

（2）创新教学方法，提高教学质量。

要结合实际，创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高思政课程的教学效果。

（3）加强团队协作，共同进步。

全体思政教师要团结协作，互相学习，共同提高。

七、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断深入，思想政治教育在高校教育中的地位和作用日益凸显。

为提高思政课教学质量，加强教师队伍建设，我校于2023年3月15日举办了思政课教研主题活动。

本次活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升思政课的教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、活动目的1. 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，提高思政课教师的理论水平和政治素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新方法、新途径。

3. 提升思政课教学质量，增强学生的思想政治教育效果。

4. 加强教师队伍建设，培养一支高素质的思政课教师队伍。

三、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对思政课的重要性进行了强调，并对教师提出了殷切期望。

随后，活动主持人介绍了本次活动的流程和主要内容。

2. 主题讲座本次活动的主题讲座由我校思政课专家教授主讲，主题为《新时代思政课教学的新理念、新方法》。

讲座内容丰富，深入浅出，为在场的教师们提供了宝贵的教学经验。

3. 互动研讨讲座结束后，教师们分组进行了互动研讨。

各组针对讲座内容，结合自身教学实际，畅谈了思政课教学中的困惑、经验和心得。

研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈。

4. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀思政课教师讲授，内容涉及《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程。

观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了改进意见。

5. 经验分享在经验分享环节，几位优秀思政课教师分享了他们在教学过程中的成功经验和心得。

他们从课程设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

6. 总结发言活动最后，学校领导对本次活动进行了总结。

领导充分肯定了本次活动取得的成果，并对教师提出了新的要求。

同时，领导还对思政课教师的工作给予了高度评价，鼓励教师们继续努力，为提高思政课教学质量贡献力量。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强和改进新时代高校思想政治工作，提高思政课教学质量，我校教研室于2023年3月15日组织开展了思政课教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、教学案例分析等形式，提升思政课教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校第二会议室四、活动参与人员1. 语文教研室全体思政课教师2. 学院教学督导3. 相关专业教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研室主任主持，组织全体思政课教师进行集体备课。

本次集体备课的主题为“新时代大学生思想政治教育的理论与实践”。

教师们围绕这一主题，结合自身教学经验，就课程设计、教学方法、教学资源等方面进行了深入研讨。

（1）课程设计：教师们一致认为，思政课课程设计应紧密围绕新时代大学生的特点，将思想政治教育与专业知识相结合，提高课程的吸引力和实效性。

（2）教学方法：教师们探讨了多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）教学资源：教师们分享了丰富的教学资源，包括教材、视频、案例等，为提高教学质量提供了有力保障。

2. 教学经验交流在集体备课的基础上，教师们进行了教学经验交流。

以下是几位教师的发言摘要：（1）张老师：在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

（2）李老师：通过引入时事热点，将思政课与学生的日常生活紧密联系起来，增强学生的社会责任感和使命感。

（3）王老师：利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时注重培养学生的审美情趣。

3. 教学案例分析为了进一步提高教师们的教学水平，教研室邀请了学院教学督导和部分专业教师对几位教师的课堂教学进行了点评和分析。

（1）教学督导：认为教师们在课堂教学中能够充分运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，但部分教师对教材内容的把握不够准确，需要进一步加强对教材的研究。

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的政史地教学研讨主持人：李明老师参与人员：政史地教研组全体教师活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在主持人李明老师的热情开场中正式开始。

李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和议程。

二、主题讲座2:10，活动进入主题讲座环节。

由我校资深教师张华老师主讲，主题为“基于核心素养的政史地教学策略”。

张老师从核心素养的内涵、核心素养在政史地教学中的体现以及具体的教学策略三个方面进行了深入浅出的讲解。

1. 核心素养的内涵：张老师指出，核心素养是指学生在学习过程中形成的，对个人成长和社会发展具有长期价值的综合能力和素质。

在政史地教学中，核心素养主要包括：历史素养、地理素养、政治素养。

2. 核心素养在政史地教学中的体现：张老师结合具体的教学案例，阐述了核心素养在政史地教学中的体现，如培养学生分析历史现象、解读地理现象、认识政治现象的能力等。

3. 具体的教学策略：张老师针对核心素养的培养，提出了以下教学策略：- 融入生活实际，引导学生关注社会热点问题；- 加强跨学科教学，提高学生的综合素养；- 注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率；- 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

三、分组讨论3:10，主题讲座结束后，教研组分成三个小组进行讨论。

讨论主题分别为：1. 如何在历史教学中培养学生的历史素养？2. 如何在地理教学中培养学生的地理素养？3. 如何在政治教学中培养学生的政治素养？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，相互学习、取长补短。

以下是部分小组讨论成果：1. 历史教学组：通过设置历史情境、开展历史辩论、组织历史角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2. 地理教学组：结合实际地理现象，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的地理素养。

3. 政治教学组：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解政治现象，提高学生的政治素养。