数学组磨课计划上课讲义

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。

本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。

二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。

2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。

三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。

首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。

然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。

在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。

2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。

第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。

两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。

3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。

首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。

然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。

在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。

4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。

他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。

同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。

初中数学研磨课教案课程名称：初中数学研磨课课程教材：《初中数学》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握研磨课的学习方法和技巧，能够独立完成数学难题；2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平；3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

教学内容：1. 研磨课的学习方法和技巧；2. 初中数学难题的分析和解决方法；3. 培养学生的数学思维和自主学习能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍研磨课的背景和意义，引导学生认识到研磨课的重要性；2. 提问：同学们在数学学习中遇到过哪些难题？是如何解决的？二、讲解研磨课的学习方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解研磨课的学习方法和技巧，如：分析题目、梳理知识点、寻找解题思路等；2. 学生跟随教师一起动手操作，加深对研磨课的理解；3. 教师举例讲解如何运用研磨课的方法解决数学难题。

三、分析初中数学难题（15分钟）1. 教师提出一道初中数学难题，引导学生进行分析；2. 学生分组讨论，运用研磨课的方法进行难题的解决；3. 教师点评各组的解题过程，指出优点和不足，并进行总结。

四、学生自主练习（10分钟）1. 教师布置一道数学难题，要求学生独立完成；2. 学生在课堂上进行自主练习，教师巡回指导；3. 学生分享解题过程和心得，教师进行点评和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次研磨课的学习内容和收获；2. 学生分享自己的学习体会和感悟；3. 教师提出改进措施，为下次研磨课做好准备。

教学评价：1. 学生能够掌握研磨课的学习方法和技巧；2. 学生能够独立完成数学难题，提高了解题能力；3. 学生养成了分析问题、解决问题的习惯，提高了数学思维水平。

小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。

一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。

“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。

针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。

课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。

本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。

经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。

要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。

我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。

制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。

合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。

初中数学磨课教案一、教学目标1. 知识与技能：理解相似三角形的性质，学会运用相似三角形的性质解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 相似三角形的定义：如果两个三角形的对应角相等，对应边成比例，那么这两个三角形相似。

2. 相似三角形的性质：a) 相似三角形的对应角相等。

b) 相似三角形的对应边成比例。

c) 相似三角形的面积比等于相似比的平方。

三、教学重点与难点1. 教学重点：相似三角形的性质及其应用。

2. 教学难点：相似三角形的面积比公式的理解与应用。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示两个形状相似的图形，引导学生思考：如何判断两个三角形是否相似？2. 探究相似三角形的性质：教师引导学生分组讨论，每组找出几个相似三角形，并观察它们的性质。

学生通过观察、操作，发现相似三角形的对应角相等，对应边成比例。

3. 总结相似三角形的性质：教师引导学生归纳总结相似三角形的性质，形成结论。

4. 应用练习：教师出示一些应用题，让学生运用相似三角形的性质解决问题。

如：已知一个三角形的面积为4平方厘米，相似三角形的面积是多少？5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相似三角形的性质及其应用。

6. 布置作业：教师布置一些有关相似三角形的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生掌握了相似三角形的性质，并能运用相似三角形的性质解决实际问题。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

但在教学过程中，也发现部分学生对相似三角形的面积比公式理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研组特制定本磨课方案，旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等环节，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。

二、磨课内容1. 教学内容：选择初中数学课程标准中的典型课例，如《平行四边形的性质》、《一元二次方程的解法》等。

2. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

4. 教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，及时调整教学策略。

三、磨课步骤1. 集体备课（1）确定磨课课题，由备课组长负责组织备课。

（2）教师根据教材内容，查阅相关资料，进行教学设计。

（3）备课组内进行集体讨论，共同完善教学设计。

（4）备课组长汇总教学设计，形成初步教案。

2. 教学观摩（1）由备课组长或教研组长担任主评，组织教师观摩磨课。

（2）观摩教师认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。

（3）观摩结束后，进行集体评课，主评教师总结教学亮点，指出教学不足。

3. 课后反思（1）磨课教师根据观摩意见，进行课后反思。

（2）备课组长组织教师对课后反思进行讨论，提出改进措施。

（3）磨课教师根据讨论结果，修改教学设计，完善教案。

4. 修改完善（1）磨课教师根据课后反思和讨论结果，对教学设计进行修改完善。

（2）备课组长组织教师再次进行集体备课，确保教学设计科学、合理。

（3）磨课教师进行第二次教学观摩，进一步优化教学过程。

5. 教学评价（1）建立教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。

（2）教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

四、磨课时间安排1. 集体备课：每周五下午第2节课。

2. 教学观摩：每月第2周和第4周的周五下午第3节课。

随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作者关注的焦点。

为了进一步提升我校数学教研组的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了集体磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课、评课等方式，提高教师的课堂教学能力，促进教师之间的教学经验交流。

二、活动目标1. 提高数学教研组教师的课堂教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

4. 为学生提供更加优质、高效的数学课堂教学。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》。

（2）分组讨论：各备课小组对教材进行分析，明确教学目标、重难点，并设计教学方案。

（3）整合资源：各备课小组将设计的教学方案进行整合，形成一份完整的教案。

2. 听课（1）听课对象：数学教研组全体教师。

（2）听课内容：磨课教师展示《分数的初步认识》一课。

（3）听课要求：教师要认真记录听课笔记，关注教学过程中的亮点和不足。

3. 评课（1）评课对象：磨课教师和全体听课教师。

（2）评课内容：针对磨课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行评价。

（3）评课要求：评课教师要本着客观、公正、诚恳的态度，提出建设性意见。

1. 集体备课（1）各备课小组对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

（2）各备课小组设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。

（3）整合资源，形成一份完整的教案。

2. 听课磨课教师按照教案进行课堂教学，全体教师认真听课、记录。

3. 评课（1）磨课教师进行课后反思，总结教学过程中的亮点和不足。

（2）听课教师针对磨课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行评价。

（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。

五、活动总结1. 本次磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教师们在活动中积极交流、互相学习，提高了自身的课堂教学水平。

第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。

为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。

2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。

4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。

三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。

2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。

3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。

4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。

四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。

2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。

3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。

4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。

5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。

五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。

2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。

3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。

4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。

六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。

2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。

3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。

4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。

2024年小学数学教研组磨课计划根据“国培计划”-示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训的要求，为了顺利完成本学期的磨课任务，我们学校小学数学教研组于____月____日发起磨课活动，活动将于____月____日结束，为了确保整个活动的顺利进行，特制定如下工作计划。

一、工作思路1、组织召开磨课准备会。

2、定期召开磨课专题会议。

3、及时发布磨课活动每一阶段的任务。

4、组织教师开展网上的相互交流。

5、及时总结教案2+2互评情况。

6、组织全体教师通过网络平台修订主备教师的教学设计。

7、作好观课的准备与分工。

8、组织好课后的评课与反思工作。

二、具体安排（一）磨课准备会1、时间：____月____日地点：小学部____楼会议室2、准备会内容：①研讨磨课活动事宜。

②确定备课的课例名称。

③组织教师了解磨课活动中各自的任务。

（二）备课第一轮____月____日~____日组内各位教师选择网络提供的模板完成教学设计，并把教学设上传至网上。

（最好上传附件）____月____日~____日每位教师至少任选本组内两名教师的教学设计进行第一轮的互评，提出两点值得学习之处与两点修改建议。

（用红色字体）（三）备课第二轮____月____日~____日召开第二轮磨课讨论会，对所有教案及点评情况作总结，确定主备教师，对其教案进行集中点评，给出修改意见，并将第二次会议记录上传至平台。

____月____日~____日主备教师根据组长及其她教师的建议，将自己在备课第一轮的教案进行优化并上传。

____月____日~____日各组成员通过网络平台对主备教师的教学设计用红色字体进行修订，每位成员都要参与。

____月____日~____日主备教师根据其她成员的建议，进行第二次教案的优化，并上传。

（四）上课、观课、评课____月____日~____日观课准备会，讨论明确观课主题和要求，确定观课维度，做好观课分工，准备观课工具，确定观察点，落实具体观课时间。

一、引言为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组定期开展研课磨课活动。

本次研课磨课活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的课堂教学水平，优化教学设计，提升教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，促进教师专业成长。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 为学生提供优质、高效的数学课堂。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次研课磨课活动以人教版数学教材为例，选取了“分数的加减法”这一课题进行集体备课。

（2）备课过程：首先，教研组长带领教师对教材进行分析，明确教学目标、重难点。

然后，教师根据个人教学风格和班级实际情况，制定教学方案。

最后，全体教师共同讨论，对教学方案进行修改和完善。

2. 课堂观摩（1）观摩内容：由一位教师进行“分数的加减法”课堂教学展示。

（2）观摩过程：教师按照备课方案进行课堂教学，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 教学研讨（1）研讨内容：针对课堂观摩过程中发现的问题，全体教师进行讨论，提出改进措施。

（2）研讨过程：首先，观摩教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

然后，其他教师针对观摩课进行点评，提出意见和建议。

最后，教研组长对本次研课磨课活动进行总结，提出改进方向。

四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提高。

2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。

3. 教师之间的交流与合作更加密切，教研氛围浓厚。

4. 学生的数学学习兴趣得到激发，学习成绩有所提高。

五、活动总结本次研课磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过本次活动，教师们认识到集体备课、课堂观摩、教学研讨在提高课堂教学水平、促进教师专业成长中的重要作用。

在今后的工作中，数学教研组将继续开展此类活动，为提高我校数学教学质量贡献力量。

六、展望未来1. 进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。