2016二年级数学组磨课简报

贵州省校本研修示范学校工作 简 报 独山县第二小学 2016年 第31期 2016年11月3日
热火朝天“磨课”忙
——独山二小本学期各学科组磨课掠影
独山二小作为省校本研修示范校，非常重视教师的专业成长，特别是课堂教学能力的提高。

近年来，学校将“开展校本教研 打造有效课堂”磨课活动作为学校校本研修的特色项目，受到州县教育部门领导的肯定，成为学校校本研修的一个亮点。

今年，为迎接11月
8—24日期间的磨课展示，各学科组的磨课活动在紧锣密鼓地进行，有的在初教之后激烈地讨论是否要更改环节，有的在某个细节上进行深入研究，还有的在对执教者提出更多切合实际的要求：包括展示课堂教学的一举手一投足，甚至仪表打扮……，各个学科组群策群力，团结协作，充分发挥了团队研修的作用，给年轻教师的成长搭建了磨练的平台，提升了自己的专业水平。

上图为吴老师在三（9）班第二次磨课，带领大家演示集合图。

五年级语文组龙政萍老师在五（2）班教室进行第二次磨课。

二年级语文组白清娟老师在教师磨课。

五年级数学组的罗绍娥老师在教师磨课
蔡明珊主任参加本组磨课活动的评课，教师们都在专心听取建议，认真作好记录。

第1篇一、活动背景为提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了为期一周的磨课教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，从而提高教学质量。

二、活动内容1. 研讨教学目标活动开始，各年级数学教师针对本学期的教学目标进行了深入研讨。

老师们结合教材和学情，明确了本学期教学的重点和难点，为后续的磨课活动奠定了基础。

2. 教学设计老师们根据研讨结果，精心设计了教学方案。

在设计中，老师们注重培养学生的思维能力、创新能力，力求提高课堂效率。

3. 磨课展示活动期间，各年级数学教师分别进行了磨课展示。

老师们以饱满的热情、严谨的态度，展示了各自的教学风格和特色。

在课堂上，老师们关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发了学生的学习兴趣。

4. 评课交流磨课结束后，教研组组织全体数学教师进行评课交流。

在评课过程中，老师们针对每位授课教师的优点和不足进行了详细点评，提出了改进建议。

大家纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰。

三、活动成果1. 提高教学水平通过本次活动，老师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大提升。

教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，努力提高自己的教学水平。

2. 增强团队凝聚力在磨课过程中，老师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解和友谊。

本次活动增强了团队凝聚力，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 提升教学质量本次活动使老师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。

相信在今后的教学中，我校数学教学质量将不断提高。

四、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高教师教学水平、提升教学质量而努力。

以下是部分精彩瞬间：1. 老师们认真备课、磨课2. 磨课展示，精彩纷呈3. 评课交流，坦诚相待4. 教研组全体成员合影留念总之，本次磨课教研活动为我校数学教师提供了一个交流、学习、成长的平台。

导语：为进一步提高数学教师的教学水平和课堂效率，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了为期一周的磨课活动。

本次活动得到了校领导的高度重视和大力支持，全体数学教师积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战。

为了适应新形势下的教学需求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展磨课活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动过程1. 集体备课活动前期，数学教研组组织全体教师进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。

在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同解决教学中遇到的问题，为磨课活动奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩磨课活动期间，每位教师都承担了一节公开课，其他教师进行观摩。

在观摩过程中，教师们认真记录课堂亮点和不足，为课后评课做好准备。

3. 教学反思课后，教师们针对自己的课堂教学进行了深刻反思，分析了课堂效果，找出了存在的问题，并提出了改进措施。

同时，其他教师也对公开课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们就课堂教学中的热点问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过磨课活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计能力得到了提高，课堂教学效果明显改善。

2. 教师团队凝聚力增强在磨课活动中，教师们相互学习、相互促进，形成了良好的团队氛围，增强了教师之间的凝聚力。

3. 教学资源得到丰富活动过程中，教师们共同收集整理了丰富的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。

四、活动总结本次数学教研磨课活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也为学校的教学工作注入了新的活力。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量而努力。

教研组磨课简报教研组磨课简报教研组磨课活动是教师之间相互学习、交流和提高教学水平的一种形式。

每周一次的教研组磨课活动对于促进教师专业成长和提升教学质量起到了重要的作用。

本期磨课简报将对最近一次磨课活动的情况进行和分享。

活动概况本次教研组磨课活动于年月日在学校教室举行，共有10名教师参加。

本次活动的主题是“教学中的评价与反馈”。

磨课分享教师A教师A在磨课中分享了她在课堂教学中的评价与反馈经验。

她提到了多种评价方式的应用，如口头反馈、书面评价、自评、同侪评价等。

她特别强调了及时性和具体性对于评价与反馈的重要性，并分享了一些实际案例和学生的反馈。

教师B教师B分享了他在课堂中的互动评价方法，包括小组合作评价、互动游戏评价等。

他通过这些互动评价方式，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并能够更好地评价和反馈彼此。

他还分享了一些在实践中发现的问题和改进措施，与其他教师进行了深入的讨论。

教师C教师C重点分享了他在课堂教学中的实用评价工具。

他介绍了一些在线教学评价工具的应用，如在线投票系统、答题卡等。

这些工具不仅可以提高评价的效率，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。

教师C还给出了在课堂实践中使用这些工具的注意事项和建议。

活动通过本次教研组磨课活动，教师们深入交流了评价与反馈的方法和经验，相互启发和借鉴，对自己的教学有了新的认识和思考。

活动还促进了教师之间的团队合作和互动，增强了教师的专业发展意识和能力。

下次活动预告下次教研组磨课活动将于年月日举行，主题为“多媒体技术在课堂教学中的应用”。

教师们将分享多媒体技术在不同学科教学中的案例和实践经验，进一步提高课堂教学的效果。

教研组磨课活动旨在提升教师的教学水平和专业能力，促进教育教学的改进和创新。

通过分享和交流，教师们能够从彼此的经验中受益，对教学进行反思和提高。

我们将继续开展教研组磨课活动，为提升教育教学质量贡献力量。

教研组磨课简报教研组磨课简报背景介绍本次教研组磨课简报旨在和分享教研组成员参与的磨课活动的情况和成果。

通过磨课活动，教师们可以相互借鉴和学习，提升教育教学质量，共同进步。

磨课活动概况磨课活动是指教师们在课堂教学过程中，相互观摩、探讨，进行课堂教学的实践与改进。

本次磨课活动参与人数有X人，共计观摩和参与磨课的课堂数有X节。

磨课活动收获1. 重视课前准备通过磨课活动，我们发现教师们在课前准备方面存在一定的不足。

有的教师准备不充分，导致教学过程中出现了思路不清晰、教学步骤混乱等问题。

，我们提出了以下建议，帮助教师们提高课前准备水平：- 提前制定教案，并预习相关资料- 分析学生的学情和需求，设计符合学生特点和能力的教学内容- 合理安排教学时间，保证每个环节的时间掌握合理2. 注重教学方法在磨课活动中，我们发现一些教师在教学方法上存在一定程度的单一和僵化。

针对这一问题，我们提出了以下建议：- 多样化教学策略，采用小组合作、情景模拟、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和参与度- 运用多媒体技术和现代教育技术手段，优化教学效果3. 系统评估教学效果磨课活动还着重强调了对教学效果的评估。

评估是教学过程中必不可少的环节，通过评估可以及时发现问题，改进教学方法和内容。

我们提倡以下评估方法：- 学生评价：通过给学生发放评价问卷，了解学生对本堂课的满意度和学习效果，从而改进教学方法- 教师自评：教师通过自我反思和，分析本堂课的优点和不足，为下一次的教学做出改善和调整下一步计划基于本次磨课活动的收获和反馈，我们教研组制定了以下下一步计划：- 组织更多的磨课活动，促进教师间的交流和学习- 继续加强课前准备和教学方法的研讨和讨论- 定期进行教学效果的评估和通过本次磨课活动，我们教研组的成员们互相启迪，取长补短，提高了教学效果和水平。

希望通过教研组磨课简报的分享，能够为更多的教师提供经验和启示，共同进步。

优质课磨课简报篇一“哎呀，这优质课的磨课可真是一场‘硬仗’啊！”李老师坐在办公桌前，揉了揉眉心，一脸疲惫。

最近，学校为了提升教学质量，组织了一场优质课的评选活动。

咱们老师那可是个个摩拳擦掌，都想在这个舞台上大放异彩。

这次磨课，我们聚焦的是数学课程《函数的奥秘》。

李老师作为主讲人，那压力可不是一般的大。

“我这几天，做梦都在想着怎么把这堂课上好！”这是李老师的内心独白。

在第一次试讲中，问题就像雨后春笋般冒了出来。

学生们的反应不够积极，课堂气氛略显沉闷。

“这可不行啊，怎么能让孩子们觉得数学这么枯燥呢？”同组的张老师着急地说道。

经过大家的热烈讨论，我们发现课程设计上存在一些不足。

比如，引入部分不够生动，没有一下子抓住学生的注意力。

“就像一场精彩的演出，开场不够惊艳，观众怎么能全情投入呢？”王老师打了个形象的比方。

于是，我们重新调整了教学设计。

在引入部分增加了有趣的数学故事和互动环节。

“嘿，我就不信这次还吸引不了孩子们！”李老师信心满满地说。

第二次试讲，效果好了不少。

可又出现了新的问题，时间把控不够精准，最后的总结环节显得仓促。

“这时间就像个调皮的孩子，怎么就不听咱的话呢？”李老师无奈地摇摇头。

大家再次群策群力，对教学环节进行更精细的打磨。

每一个提问，每一次小组讨论，甚至每一句过渡语，都经过了反复的推敲。

经过多次的修改和试讲，这堂课终于有了质的飞跃。

学生们积极参与，思维活跃，李老师也讲得如鱼得水。

最终，在优质课评选中，李老师的这堂课获得了一致好评。

这不正是大家齐心协力、共同努力的结果吗？我觉得，这次磨课不仅仅是为了一堂优质课，更是让我们明白了团队的力量是无穷的，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难！篇二“这优质课磨课，可真是让我又爱又恨呐！”刘老师长叹一口气说道。

学校的优质课磨课活动正如火如荼地进行着，老师们都投入了十二分的精力。

这次我们磨课的课题是语文课《古诗之韵》。

一开始，刘老师的教学设计就遭遇了挑战。

教研组磨课简报教研组磨课简报一、简介教研组磨课是指教研组成员在集体备课过程中，通过讨论、互相借鉴、磨合的方式，共同提高课堂教学质量的过程。

教研组磨课不仅能够促进教师之间思想的碰撞和交流，还能够帮助教师发现自身教学中存在的问题并进行改进。

二、磨课的过程1.确定磨课课题在教研组成员讨论中确定需要磨课的课题。

磨课课题可以是某个教学难点、某个教学方法的应用、某个评价指标的提升等。

2.课前准备每个教研组成员根据磨课课题，准备自己的教案或教材。

在准备过程中，可以参考相关的教学资源，思考课堂设计和教学目标等。

3.集体备课教研组成员在集体备课中，将各自的教案或教材进行展示和交流。

大家可以互相提出建议和意见，讨论教学策略和方法，共同完善教学设计。

4.示范教学在确定好教学策略和方法后，教研组中的一位成员进行示范教学。

示范教学的目的是为了让其他组员亲身体验教学过程，并通过观察和反思来提供建议和改进意见。

5.评议和示范教学结束后，教研组成员进行评议和。

大家可以就教学效果、教学方法等方面进行讨论，提出宝贵的改进意见和建议。

也要教研组磨课的收获和体会。

三、磨课的价值1.提高教学效果通过教研组磨课，教师能够借鉴他人的优秀教学案例，学习到新的教学方法和策略，提高自身的教学效果。

通过集体备课和交流，也能够发现和改进自身教学中存在的问题。

2.促进教师间的交流与合作教研组磨课是教师之间交流与合作的平台。

在磨课的过程中，教师可以分享自己的教学经验和教学心得，互相学习借鉴。

通过多方反馈和讨论，教师之间的教学思想可以得到碰撞和升华。

3.形成良好的校本教研氛围教研组磨课的开展，可以促进学校的校本教研氛围的形成。

教研组成员之间的交流合作和分享经验，能够增加教师专业发展的动力，提高整个学校的教学质量。

四、教研组磨课是一种提高教学质量的有效途径，也是促进教师专业成长的重要方式。

通过磨课，教师能够在集体学习和交流中不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

贵州省校本研修示范学校工作简 报 独山县第二小学 2016年 第32期 2016年11月24日 骨干引领展风采 磨课成果大检阅——独山二小2016-2017年第一学期“磨课”展示活动 本学期，教导处在校长室的正确领导下，认真贯彻县教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以提高学校的教育教学质量为目的，开展了主题为“开展校本教研，打造有效课堂”的磨课展示教研活动。

磨课前我校全体语文、数学、综合组老师分别观摩了我校各级骨干教师蔡明珊、韦仁丽、何蓉芝、肖加珊、蒙明老师的示范引领课。

韦仁丽老师把“重诵读、重感悟、重积累、重运用、重拓展”的教学理念落实在课堂教学中，她漂亮的粉笔字，自然大方的教学仪态，尽显骨干教师的风采。

蔡明珊老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦，充分体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

五节引领课让老师们领略了骨干教师的教育智慧和风采。

为了做好磨课环节中的各项工作，达成预定的磨课成效，各磨课组老师团结合作、精细研修。

首先各年级磨课组教师利用教研组活动时间对引领课进行内化，联系自己的教学实践，从不同角度学习、揣摩、感悟骨干教师的教学艺术和教学理念。

接着各磨课组根据本组的实际情况，确定了教学课题和执教老师，制定了磨课计划。

接下来，各磨课组在组内互听互评，在听、评课的过程中，教师们集思广益，充分挖掘教材，不断改进教法学法，在实践中反复尝试，在反思中不断研究，在研究中不断修订，从而形成学科有效课堂教学模式。

最后在学校教导处组织下于11月15日开始，利用两周的时间进行最后的展示活动。

展示活动后，教导处组织开展了磨课活动总结，老师们就本次活动的组织、团队的合作、课堂的得失、观课的要点、评价的标准、努力的方向等发表了自己的意见和建议。

今后我校将继续着力于课堂实践研究，为教师的专业成长铺路搭桥，促使我校的课堂教学质量不断提高。

教研组磨课简报教研组磨课简报一、简介教研组磨课简报是教研组成员在每周例会前完成的一份简要报告，用于总结教研组成员上周的教研活动，并对下周的教研工作进行安排。

本文档旨在提供教研组磨课简报的模板和写作要求，使磨课简报能够更规范、高效地进行。

二、磨课简报模板磨课简报按照以下格式进行编写：```教研组磨课简报（日期）一、上周磨课情况总结（简要概述上周磨课情况，包括磨课的时间、地点、内容等）二、上周磨课成果分享（列出每位教研组成员上周磨课的主题和收获，可以附上简要说明）三、下周磨课安排（列出每位教研组成员下周磨课的主题和时间地点安排）四、其他事项（记录教研组成员提出的其他需要讨论的事项）```教研组成员根据以上模板进行磨课简报的编写，确保简报内容简洁明了。

三、磨课简报写作要求1. 简洁明了：简报内容要求简洁明了，避免使用冗长的句子和过多的修辞。

要点要突出，信息要集中。

2. 重点突出：对上周磨课情况总结和成果分享，要重点突出主要内容。

可以用列表的形式教研组成员的主题和收获，方便阅读者快速获取信息。

3. 实事求是：简报中的内容要真实可靠，不夸大不虚假。

对磨课情况的总结要客观公正，对成果的分享要实事求是。

4. 明确安排：对下周磨课的安排要明确具体，包括主题、时间和地点。

这样可以提前让教研组成员安排好自己的时间。

5. 杂事记录：简报中可以记录一些教研组成员提出的其他事项，方便大家讨论和解决。

四、示例以下是一个示例的磨课简报。

```教研组磨课简报（2022年1月1日）一、上周磨课情况总结上周磨课活动在教研室进行，共有5位教研组成员参与。

时间为1月2日下午，内容为语文课的设计与教学。

二、上周磨课成果分享- 张老师：主题「如何培养学生的写作兴趣」，通过多媒体展示了一些案例，获得了学生的积极反馈。

- 李老师：主题「理解中华传统文化的重要性」，设计了一系列互动游戏，激发了学生的兴趣。

- 王老师：主题「如何提高学生的阅读能力」，分享了一些行之有效的教学方法，受到大家的欢迎。

磨课汇报简报模板范文尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的XXX同学，今天非常荣幸可以向大家汇报我在近期参加的一次磨课活动的心得体会。

这次磨课活动是由我校教育研究中心组织的，旨在提高老师们的教学水平和教学能力。

我作为一名学生，被邀请作为听课学生参加了这次活动。

下面我将从课堂氛围、教学设计和教学手段三个方面进行简单的汇报。

首先是课堂氛围。

这堂磨课活动课堂上的氛围非常活跃，同学们都积极参与讨论，相互讨论的意愿也很高。

我觉得这主要得益于老师在课前的布置了一些相关的问题，让我们在课堂上有了更深一步的思考和讨论。

其次是教学设计。

这节磨课活动的教学设计非常新颖、独特而且富有启发性。

老师通过引入一些有趣的故事和案例，将抽象的知识转化为具体的实践，从而激发了我们的学习兴趣。

同时，老师还采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，加深了我们对知识的理解和记忆。

最后是教学手段。

这节磨课活动的教学手段也非常多样化和灵活。

老师在课堂上使用了多媒体教学的形式，通过投影仪、幻灯片等多种工具向我们讲解课程内容。

此外，老师还引入了一些互动课堂，让我们积极参与其中，增加了课堂的趣味性和互动性。

通过这次磨课活动，我不仅从中学到了一些新的教学方法和技巧，也更加深刻地认识到一个优秀教师所应具备的素质和能力。

同时，我也意识到在日常学习和生活中，我们作为学生也要积极主动地参与教学活动，主动思考和探索知识，才能更好地提高自己的学习效果和综合素质。

感谢XX教育研究中心对我们学校的支持和关心，也感谢这位优秀老师的精彩授课。

我相信，在这样的活动的推动下，我校的教学水平和质量会不断提升，我们的学习成绩也会更上一个新的台阶。

谢谢大家！。

一、活动背景为提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了数学磨课教研活动。

本次活动旨在通过教师间的教学实践与研讨，发现问题、解决问题，共同提高课堂教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 教师磨课本次磨课活动，共有5位教师参与，分别选取了人教版小学数学三年级下册《分数的初步认识》一课进行教学展示。

在磨课过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，针对教学重难点进行了深入挖掘，通过多种教学手段，如游戏、情境创设等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 同伴评议磨课后，全体数学教师进行了集中评议。

评议过程中，每位教师针对磨课教师的课堂教学进行了点评，既肯定了优点，又指出了不足。

同时，针对教学中的重难点，教师们共同探讨了解决问题的方法。

3. 教学研讨针对磨课过程中发现的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）如何更好地设计教学活动，激发学生的学习兴趣？（2）如何有效突破教学重难点，提高课堂效率？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？四、活动成果1. 教师们对教学设计有了更深入的认识，提高了教学设计能力。

2. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 课堂教学效果得到了明显提升，学生的学习兴趣得到激发。

4. 教师们对解决教学中的问题有了新的思路和方法。

五、活动总结本次数学磨课教研活动，取得了圆满成功。

活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，共同提高。

今后，我校数学教研组将继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台，推动我校数学教学质量不断提升。

以下是具体总结：1. 教师们认识到磨课的重要性，纷纷表示在今后的教学中，将更加注重教学设计，努力提高课堂教学效果。

2. 教研组将继续开展形式多样的教研活动，促进教师专业成长。

简报小学数学3坊主持人陈生宝2016年3月14日小学数学3坊线下磨课研修活动本坊线下集中磨课研讨研修活动于2016年3月14日进行，由青山乡中心学校以教研组组织磨课活动。

研磨主题：基于单元教学重难点的突破策略。

研磨内容：以小学四年级数学乘法乘法结合律和交换律教学重难点的确定和突破的研讨。

本次研磨活动由刘俊鑫校长，白海元主任，本坊数学老师参加。

首先主持人阐述了本次活动的目的和意义，然后由主讲老师李万花对自己的教学设计进行了细致的解析，从课程标准的解读、教学目标的确定、学生的学情、教材的合理利用、到数学思想方法、每一例题的呈现以及教学活动安排与各位老师进行了深入的探讨和交流。

各位磨课老师就《乘法运算定律》这节课发表了自己的教学设想和巧妙设计，特别是对教学在教学重难点的确立和突破的策略上研讨积极踊跃。

每个老师都发表了自己的观点和策略。

通过激烈的研磨教师们一致认为，传统的课堂教学是教师讲、学生听，依据教材给的例子，通过观察，发现规律，再进行模仿练习，课堂沉闷乏味。

首先，通过教材重组，呈现教学内容结构，学生在感性认识上获得了基础，从而为发现、概括乘法结合律奠定了基础。

其次，为学生提供足够的学习时间和空间，教师启发学生用抽象的算式来举例验证，引导学生进行小组合作探究，师生、生生多向互动，人人体验探索规律的过程。

第三，改变了学生被动接受的学习方式，让学生根据自己对知识的理解和课堂中获得的信息进行判断和辨析，提出自己的见解和疑问。

因此，课堂上体现学生在主动参与中思维的灵活性和开拓性，出现了许多令我意外而惊喜的资源。

如有的学生提出：乘法结合律不仅是三个数相乘，还可以是四个数相乘。

另一个学生提出：两个数相乘也能运用乘法结合律的例子等。

磨课是打造精品课堂的前提和基础，群策群力，才能打磨出行之有效的课堂教学设计，才能更好的进行教与学的双边活动。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了磨课活动。

本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、磨课、研讨等方式，促进教师教学技能的提升。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出符合学生认知特点的教学方案。

2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。

3. 通过磨课活动，发现和解决教学过程中存在的问题，提高课堂教学效果。

4. 推动我校数学教学质量的整体提升。

三、活动内容1. 集体备课在磨课活动开始前，数学教研组全体成员进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 磨课环节（1）教师自选课题，进行教学设计，并制作教学课件。

（2）教研组全体成员对教师的教学设计进行评审，提出修改意见。

（3）教师根据评审意见，对教学设计进行修改和完善。

（4）教师进行磨课展示，全体教研组成员进行观摩和点评。

3. 教学研讨（1）磨课结束后，教研组全体成员进行教学研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。

（2）教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的策略。

（3）教研组长对本次活动进行总结，对教师们的教学成果给予充分肯定，并对今后的教学工作提出建议。

四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学方案更加科学合理。

2. 教师之间的团队协作精神得到加强，形成了良好的教学氛围。

3. 通过磨课活动，发现和解决了部分教师在教学过程中存在的问题，课堂教学效果得到提升。

4. 教研组全体成员对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

五、活动反思1. 磨课活动有助于教师之间的交流与合作，提高教学水平。

2. 教研组要加强对教师教学设计的指导，确保教学内容的科学性和合理性。

3. 教师要积极参与磨课活动，虚心接受他人的意见和建议，不断提升自身教学技能。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校于近日开展了小学磨课教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，旨在通过集体备课、磨课展示、评课研讨等方式，帮助教师深入理解课程标准，优化教学设计，改进教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各教研组针对本学期即将开设的课程，进行了深入的集体备课。

各教研组成员积极参与，共同研讨课程内容、教学目标、教学方法等，力求使教学设计更加科学、合理。

2. 磨课展示在集体备课的基础上，各教研组推选出优秀教师进行磨课展示。

展示过程中，教师们充分运用多媒体教学手段，展示了自己的教学风采。

以下是部分磨课展示内容：（1）语文课《小石潭记》教师通过生动形象的语言，引导学生理解课文内容，并运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）数学课《分数的加减法》教师以生活中的实例为切入点，帮助学生理解分数的概念，并通过小组合作，培养学生的动手操作能力。

（3）英语课《My Family》教师运用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的口语表达能力。

3. 评课研讨磨课展示结束后，各教研组进行了评课研讨。

评课过程中，教师们针对展示课的优点和不足进行了深入剖析，并提出了改进意见。

以下是部分评课研讨内容：（1）语文组评课教师认为，展示课在引导学生理解课文内容方面做得较好，但在课堂互动环节略显不足，建议增加学生参与度。

（2）数学组评课教师认为，展示课在帮助学生理解分数概念方面取得了良好效果，但在课堂练习环节，可以适当增加难度，提高学生的思维能力。

（3）英语组评课教师认为，展示课在激发学生学习兴趣方面做得较好，但在口语表达训练方面，可以引导学生进行更多实际对话，提高学生的口语水平。

三、活动总结本次小学磨课教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们充分认识到集体备课和磨课研讨的重要性，进一步提升了自身的教学水平。

第1篇一、活动背景为了提高组内教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们教研组于2021年10月15日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的磨课教研活动。

本次活动邀请了学校领导、其他教研组的教师以及相关学科专家参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学能力和教研水平。

二、活动准备1. 集体备课：活动前，教研组成员对本次磨课的课题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并制定了详细的教学方案。

2. 课堂设计：磨课教师结合学情，精心设计了课堂教学环节，力求使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3. 教学资源：磨课教师准备了丰富的教学资源，包括课件、教具、视频等，为课堂教学提供有力支持。

4. 评课准备：教研组成员提前准备好评课内容，确保评课环节有序进行。

三、活动过程1. 课堂观摩：磨课教师进行了精彩的课堂教学展示，充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采。

2. 集体研讨：课后，教研组成员对磨课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

3. 专家指导：学科专家对磨课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，使教师们受益匪浅。

4. 教学反思：磨课教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验，查找不足，为今后的教学提供了借鉴。

四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过磨课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。

2. 促进教师交流合作：活动期间，教师们积极参与，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。

3. 培养教师团队精神：磨课教研活动培养了教师们的团队精神，增强了教师之间的凝聚力。

4. 提高教学质量：通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，有助于提高教学质量。

五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 磨课教师充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采，为组内教师树立了榜样。

2. 教研组成员积极参与，认真评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于教师改进教学方法。

【最新整理，下载后即可编辑】主编：夏翠娟编辑：刘春霞谭建妮◆◆◆◆◆好事是做出来的，好钢是炼出来的，好课是磨出来的！ 磨课开始以来，我们组按照“三次备课两轮打磨”的总体要求，严格按照计划，积极开展课例打磨活动，在有限的时间内，取得了丰硕的成果。

锻炼了队伍，提升了水平，探究了模式，创新了方法，促进了数学教师的专业成长，提升了教师的专业素养，提高了教师的精神境界！ 一个勤于实践的教师，一定是一个有奉献精神的教师；一个勇于探究的教师，一定是一个善于创新的教师；一个善于反思的教师，一定是一个有思想的教师！研修需要这样的教师，未来呼唤这样的教师，而时代正造就这样的教师！“心有多大，舞台就有多大。

”在磨课的过程中，交流、切磋、争辩、我们在思考中得以升华。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

这一瞧，他们研讨得多么投入！仔细推敲，怎样更能促进学生的思维发展。

经验的交流，思维的碰撞，让磨课更有魅力！聚焦“做数学”中的难点问题，大家各抒己见。

尊敬的各位专家、同仁，大家好！我们是来自山东省威海市鲸园小学研修小组的，我是研修组的负责人夏翠娟，这是我们研修团队的核心成员：杨丽丽老师、毕小丽老师、潘炜老师、谭建妮老师、从冬梅老师、王燕老师，这是上课老师张媛。

对于本次远程研修的课例打磨，我们确立了《如何在“做数学”中促进学生思维从感性理解到理性理解》的研究主题，并以青岛版五年制小学数学义务教育课程标准实验教材的三年级上册《长方形和正方形的面积计算》一课为案例打磨的研究素材，期望通过三个周的案例打磨，我和我的研修组成员能达成这样的几个目标：1.进一步明确“做数学”的重要性，反思当前课堂教学中“做数学”的价值取向。

2.深入理解“做数学”的内涵。

通过系列探究活动，引导学生在“做数学”中学会表述、调整、反思、总结和提升，不断提高数学思维能力，使学生思维从感性理解顺势发展到理性理解。

教研组磨课简报教研组磨课简报一、磨课活动目的和背景本次磨课活动旨在提高教师教学水平，促进教研活动的开展，通过分享教学经验和方法，共同探讨教学问题，提高教学效果。

二、磨课前的准备工作1.明确教学目标：明确磨课活动的目标和预期效果，确保磨课活动的开展能够达到预期的效果。

2.选择磨课主题和内容：根据本学期教学计划和教学要求，选择适合的磨课主题和内容，确保磨课内容能够紧密结合实际，解决实际教学中的问题。

3.准备教材资料和课件：根据磨课内容，准备相关的教材资料和课件，确保磨课活动的顺利进行。

4.安排磨课时间和地点：根据教师的时间安排和教室的可用情况，安排磨课活动的时间和地点。

三、磨课过程及交流讨论方式1.教师上课展示：主讲教师按照磨课主题和内容进行课堂展示，展示自己的教学方法和技巧，引导学生积极学习。

2.观摩讨论：其他教师观摩主讲教师的课堂展示，观摩过程中记录自己的观察感受和问题疑惑。

3.交流讨论：主讲教师与观摩教师进行交流讨论，针对观摩过程中记录的问题进行讲解和解答，共同探讨教学问题，分享经验和方法，提出改进意见。

4.总结反思：磨课结束后，教师进行总结和反思，对本次磨课活动的效果进行评估，并提出下一步改进的措施。

四、附件本文档涉及的附件详见附件列表。

五、法律名词及注释1.教师教学水平：指教师在教育教学过程中所具备的理论知识、教育技能和教学能力，以及对学生的关心和关爱程度。

2.教研活动：指教师在教学过程中，通过互相交流、研讨并分享思想和经验，以提高教学水平和教学质量的活动。

3.教学计划：指教师制定的根据教育教学大纲和教学要求，针对学生的实际情况和特点而制定的教学安排和计划。

4.教材资料：指教师在课堂教学中使用的各种教学资料和教学工具，如教科书、教辅材料、课件等。

注：本文档仅作参考用途，实际使用时请根据具体情况进行调整和修改。