对外汉语教案设计--试讲教案6 拼音教案

教案设计试讲教案拼音教案一、四大金刚：话题教攵学目拼音寸H ∣A∣λ语法拼音教学重点：1、声调2、单韵母3、声母教学难点：1、声调2、单韵母教学道具：1、声韵母卡片2、启发音图片5）领读并做手势：a （2-3遍）6）画五度标记图，教： a （二声）.7）示范：a.（边示范，边打手势）（老师面对学生做手势时，用左手，由内而外上扬）8）解释：二声35调特点：从下往上扬a rising tone启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。

方法：老师做手势，让学生根据唱歌的12345找中间值，再上扬。

从3而5。

9）领读并做手势：a. （2~3遍）10）画五度标记图，教： a （三声）11）示范：a12）解释：三声214调特点：先降后升StartS With a low PitCh and then rise.方法：先发a 一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。

强调三声发音的关键就是要挤压声带。

13）领读并做手势：a （2~3遍）14）画五度标记图，教：a （四声）15）示范：a16）解释：四声51调特点：降调，短而有力a falling tone, quick & short启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声方法：先发a一声，找最高调值，再做手势，往下降。

快速，有力。

17）领读并做手势：a （2~3遍）18）练习：练习一：领读a一到四声，并做手势。

练习二：领读声调操。

a a a a aaaa练习三：搭配声母m ,解释并练习：ma四声妈麻马骂mother. horse.汉语中，同样的音节，声调不同，意义不同。

5' 3、教什么：单韵母a o e怎么教：搭配四声，教：单韵母o五度标记图（一二声）五度标记图（一二三声）五度标记图（一二三四声）五度标记图（一二三四声）a a a a aaaa妈麻马骂1）过渡：汉语的韵母有36个，包括单韵母和复韵母。

下面我们来学习单韵母。

刚才学习了单韵母a,下面我们来学习0。

对外汉语拼音试讲教案模板第1篇：对外汉语教学试讲教案对外汉语试讲教案一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1.“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2.“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1.听说法；2.词汇教学：翻译法、情景法、比较法；3.语音教学：手势模拟；4.语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法；八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗？Are you cold?同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese cla!Today, we will learn some new Chinese characters.They are all related to weather.2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样？How is the weather today? ②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

（Itis not too cold or too hot.）（用肢体动作表示人对冷热的表现）今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

⑧总结。

第二课时：以练习为主。

对外汉语拼音教学教案对外汉语拼音教学教案对外汉语拼音教学教案【1】教学目的1.学会zcs三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。

2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。

3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。

4.继续培养学生看图学拼音的能力。

教学重点1.学会zcs的音、形、书写。

2.zicisi三个整体认读音节的音形。

教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区别教学准备用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片教学课时2课时教学过程第一课时一、看图学习z和整体认读音节zi（一）教师出示挂图1，板书z问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。

学读z的音。

2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）3.谁还有别的方法？（z像我们学过的2字）教儿歌：像个2字zzz（二）教师板书zi讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。

把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi 的读音。

教师范读：整体认读音节zi。

学生学读：（同教师）。

讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。

练习四声：z9z0z!z@（三）指导书写：z是一笔写成的。

从左往右写，横折横。

二、看图学习c和整体认读音节ci（一）教师出图2，板书c问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把刺平读就是c的音。

学读c的音2.怎样来记c的形呢？（图上的小刺猬背部弯弯的`很像c的形。

）教儿歌：半个圆圈ccc（二）教师板书ci讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。

ci也有四个声调。

学读四声：c9c0c!c@（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）三、看图学习s和整体认读音节si（一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。

#### 一、教学对象- 班级：初级汉语班- 学生人数：30人- 学生水平：零基础#### 二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本发音规则。

2. 学会声母、韵母和声调的正确发音。

3. 能够正确拼读简单的音节。

#### 三、教学内容- 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h- 韵母：a, o, e, i, u, ü- 声调：第一声、第二声、第三声、第四声- 整体认读音节：zi, ci, si, ri, zi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying#### 四、教学重点与难点- 教学重点：声母、韵母和声调的发音方法。

- 教学难点：声母和韵母的正确组合，以及声调的区分。

#### 五、教学准备- 教具：拼音卡片、声母和韵母挂图、拼音练习册、多媒体课件- 学具：拼音练习册、笔、纸#### 六、教学时间- 课时：2课时#### 七、教学过程##### 第一课时1. 导入新课- 通过简单的汉语问候，引出本节课的主题：汉语拼音。

2. 声母学习- 展示声母挂图，引导学生观察并说出声母的形状。

- 播放声母发音示范，学生跟读。

- 分组练习，互相纠正发音。

3. 韵母学习- 同样方法，展示韵母挂图，引导学生观察并说出韵母的形状。

- 播放韵母发音示范，学生跟读。

- 分组练习，互相纠正发音。

4. 声调学习- 教师讲解声调的概念，展示声调符号。

- 播放声调发音示范，学生跟读。

- 练习不同声调的音节，如“ma、ma、ma、ma”。

5. 整体认读音节学习- 介绍整体认读音节的概念，展示卡片。

- 播放整体认读音节发音示范，学生跟读。

- 练习整体认读音节的拼读。

6. 总结与作业- 总结本节课所学内容，布置课后作业：练习册上的拼音练习。

##### 第二课时1. 复习旧课- 复习上节课所学的声母、韵母、声调和整体认读音节。

对外汉语拼音教案对外汉语拼音教案我们对外汉语教学的过程中,最初也是最实用的一个东西就是汉语拼音,因为只有有了拼音我们才能教外国人汉语，小编整理的对外汉语拼音教案，希望给大家带来帮助！对外汉语拼音教案（一）一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如"了"、"把"、同义词八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，‘教案’对外汉语教案。

2.学习新课：(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3)重点词语讲练：(4)语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。

1、《中国城市的自行车交通》[教学时间]：20xx年3月8日[教学地点]：[教学对象]：[课型]：汉语精读[所用教材]：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社)[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习[教学目标]：掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含"更"的比较句掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后[教学重点]：含"更"的比较句用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后[教学时间]：2课时[教学步骤]：第一课时一、组织教学点名；讲述"三八"妇女节的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。

教师资格证面试拼音的试讲教案教案标题：教师资格证面试拼音的试讲教案教学目标：1. 学生能够正确发音并识别拼音中的声母和韵母。

2. 学生能够根据拼音组合拼读单词。

3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的阅读和拼写。

教学重点：1. 发音准确。

2. 拼读单词。

教学难点：1. 区分拼音中的声母和韵母。

2. 运用拼音知识进行简单的阅读和拼写。

教具准备：1. 拼音卡片。

2. 单词卡片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾已学过的声母和韵母。

2. 准备一些拼音卡片，让学生依次读出拼音。

示范与讲解（10分钟）：1. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并进行示范。

2. 让学生跟随发音，模仿发音。

练习与巩固（15分钟）：1. 将一些单词卡片分发给学生，让他们根据拼音读出单词。

2. 引导学生将已学的声母和韵母组合成单词，并进行拼读。

拓展与应用（10分钟）：1. 准备一些简单的句子，让学生根据拼音进行阅读。

2. 让学生尝试根据听到的拼音进行拼写。

总结与反馈（5分钟）：1. 结合学生的表现，总结拼音的学习要点。

2. 鼓励学生继续练习拼音，提高发音和拼读能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后多进行拼音的练习，提高熟练度。

2. 可以利用拼音教学软件或在线资源进行拼音的巩固和拓展。

注意事项：1. 教师应注意发音准确，示范清晰。

2. 针对学生的不同程度，可以适当调整教学内容和难度。

3. 在教学过程中，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们学习拼音的兴趣。

对外汉语拼音的教案教案标题：对外汉语拼音的教案教案目标：1. 学生能够正确地拼读和书写对外汉语拼音；2. 学生能够准确地运用对外汉语拼音进行听说读写。

教学重点：1. 学生能够正确地拼读和书写对外汉语拼音的声母、韵母和声调；2. 学生能够准确地运用对外汉语拼音进行听说读写。

教学难点：1. 学生能够正确地区分和运用对外汉语拼音中的声母和韵母；2. 学生能够准确地掌握对外汉语拼音的声调。

教学准备：1. 教师准备对外汉语拼音的教材和教具，如拼音卡片、拼音表等；2. 学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1: 引入教师向学生介绍对外汉语拼音的重要性和作用，引发学生对学习拼音的兴趣。

Step 2: 学习声母和韵母2.1 教师通过示范和板书的方式，教授对外汉语拼音的声母和韵母，并解释其发音规则和特点。

2.2 学生跟随教师的发音，模仿并练习声母和韵母的发音。

2.3 学生分组进行拼音游戏，巩固声母和韵母的发音和辨识能力。

Step 3: 学习声调3.1 教师向学生介绍对外汉语拼音的声调，并解释其作用和区别。

3.2 学生跟随教师的发音，模仿并练习不同声调的拼音。

3.3 学生进行声调辨识练习，巩固对外汉语拼音声调的掌握。

Step 4: 综合练习4.1 学生进行拼音听写练习，通过听力辨识并书写对外汉语拼音。

4.2 学生进行拼音口语练习，通过朗读和对话运用对外汉语拼音。

Step 5: 总结和评价教师与学生一起总结学习对外汉语拼音的重点和难点，对学生的学习成果进行评价和反馈。

教学延伸：1. 学生可通过拼音歌曲和拼音游戏等形式进行拼音的巩固和复习；2. 学生可运用对外汉语拼音进行汉字的拼音输入和书写练习。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习表现；2. 学生进行拼音听写和口语练习，教师进行评价和纠正。

教学反思：教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生对对外汉语拼音的掌握和运用。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读所学的拼音字母。

- 学生能够掌握拼音字母的书写规范。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的拼音拼读能力。

- 通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生对学习拼音产生兴趣，树立学习拼音的自信心。

- 培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：- 拼音字母的正确认读。

- 拼音字母的书写规范。

2. 教学难点：- 拼音字母的拼读技巧。

- 拼音在实际语言环境中的应用。

三、教学准备1. 教师准备：- 拼音字母卡片、黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学生准备：- 拼音本、铅笔、橡皮。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示拼音字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称。

2. 提问：同学们，你们知道这些字母是用来做什么的吗？3. 引导学生回答：这些字母是用来拼读汉字的，这就是我们今天要学习的拼音。

（二）新课讲授1. 认识拼音字母- 教师展示拼音字母卡片，引导学生逐个认读。

- 学生跟读，教师纠正发音。

- 教师讲解每个字母的形状特点，帮助学生记忆。

2. 学习拼音字母的书写- 教师示范拼音字母的书写，强调笔顺和书写规范。

- 学生模仿书写，教师个别指导。

- 学生练习书写，教师巡视检查。

3. 拼音拼读练习- 教师带领学生进行拼音拼读练习，如：a-o-e-i-u-ü。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

- 学生展示拼读成果，教师点评。

4. 实际应用- 教师出示汉字卡片，让学生尝试用拼音拼读。

- 学生分组进行拼读练习，教师点评。

- 教师总结拼读技巧，强调声母、韵母和声调的搭配。

（三）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结拼音字母的认读、书写和拼读方法。

3. 教师鼓励学生课后多练习，巩固所学知识。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学拼音字母。

2. 预习下一课内容，为下一节课做好准备。

对外汉语拼音教案一、教学目标1. 学会拼音字母的发音及发音规则；2. 学习拼音的声调；3. 掌握拼音的音节结构和音节组合规则；4. 培养学习者准确拼读汉字的能力；5. 培养学习者正确朗读和运用汉语拼音的能力；6. 增加学习者对汉语声调的敏感性。

二、教学内容1. 拼音字母的发音及规则a. 学习元音的发音和拼写规则；b. 学习辅音的发音和拼写规则；c. 学习拼音中的特殊发音规则。

2. 拼音的声调a. 学习拼音的四声和轻声的区别；b. 练习拼音词语的声调。

3. 拼音的音节结构和音节组合规则a. 学习拼音的音节结构和基本音节组合规则；b. 学习多音节拼音的读音规则。

4. 拼读汉字的能力训练a. 学习拼音和汉字的对应关系；b. 练习读音和声调的配合。

5. 朗读和运用拼音的能力培养a. 练习读音的流利性和准确性；b. 培养对拼音的合理运用。

6. 汉语声调的敏感性训练a. 练习听辨不同声调的拼音；b. 培养正确的发音习惯。

三、教学方法1. 演示法：教师示范正确的发音和朗读，让学生模仿并纠正发音错误；2. 对比法：通过对比不同拼音的发音特点，帮助学生识别和纠正错误；3. 分组互动法：将学生分为小组，通过互相交流和辅导来巩固拼音知识；4. 游戏法：设计拼音游戏和活动，使学习过程更加有趣和互动性；5. 多媒体辅助教学法：使用多媒体设备辅助教学，展示拼音发音和例句。

四、教学步骤1. 导入a. 创造学习兴趣，介绍汉字和拼音的关系；b. 回顾学生已经学过的拼音知识。

2. 拼音字母的发音及规则讲解和练习a. 介绍各个拼音字母的发音及发音规则；b. 练习读出拼音字母。

3. 拼音的声调讲解和练习a. 介绍拼音的声调规则；b. 练习读出带有不同声调的拼音。

4. 拼音的音节结构和音节组合规则讲解和练习a. 介绍音节结构和基本组合规则；b. 练习读出不同音节和音节组合的拼音。

5. 拼读汉字的能力训练a. 讲解拼音和汉字的对应关系；b. 练习读音和声调的配合，拼读汉字。

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

对外汉语教学拼音教学教案声调教学教案教学内容：汉语拼音中的四个声调阴平阳平上声去声教学时间：一个课时45分钟教学对象：已经学会拼音方案内字母以及拼读规则的初级汉语留学生教学用具：黑板以及有汉语拼音的图片拼音闪卡PPT教学目标：1、使学生明白汉语中声调的区别意义；掌握四个声调的发音方法2、使学生能够听懂、区别四个声调；汉语对话中能够正确发音；能看拼音读汉字；3、学生会注声调；教学重点：四种声调的发音、标写教学难点：四个声调之间的区分、声调标记教学步骤：1、引入声情并茂地朗诵一首小诗问一下平时是否喜欢朗诵诗歌对中国的诗歌有没有一点了解如果老师没有好的朗诵功底可以在PPT上插入一为什么诗歌如果激情澎湃、感染人心，其中抑扬顿挫的语气、声调很重要（3分钟）2、发音方法以比较简单、直观的方式的方式讲授四个声调的发音方法“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”（适当夸张）。

（听说）（7分钟）具体以同声母同韵母但不同声调的例子：妈麻马骂八拔把爸吃迟尺赤，，，，3、书写教学a.以箭头的形式来表现比划顺序直接在黑板上演示写的比较大一些尽量直观边写边发音声音和比划的速度保持一致（5分钟）b.让学生一组一组地上黑板联系边说边写或者全班一起用纸笔在下面练习几分钟老师看谁写的好（虽然年龄可能会比较大但是鼓励还是相当重要）（7分钟）4、声调标记声调标注的位置——这里还是以比较简单的方式来有a不放过（有a 一定要标在a上）无a找oe （没有a的时候标在o上，如果没有。

则标在e上）iu并列标在后（iu, ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标i）单个韵母不用说（只能标在单韵母上）具体例子：啊a爸ba波bo分fen钱qian全quan追zhui酒jiu……5分钟记忆口令：【"有a在，把帽戴，a要不在，o,e戴，要是i, u 一起来，谁在后面给谁戴。

”】（7分钟）5、强化运用玩游戏的游戏进行a,写出只有声调不同的几组拼音ma ma ma ma \ ba ba ba ba \cha cha cha cha老师说音调让学生来注音玩了 1-3轮则进入更高级的玩法（4分钟）b.给出简单汉字来拼音（如果太难老师可以帮助学生念音）6分钟课后作业自己找一首喜欢的中国诗歌看字写拼音录一段你觉得最好的声音发给老师如果可以请准备一个小表演下节课前5分钟朗诵给大家听。

对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案名称：对外汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语口语教程》第一册第五课，主要教学目标是让学生掌握汉语拼音的发音规则和声韵调组合，能够正确拼读和书写汉语拼音。

具体内容包括：声母、韵母、声调的基础知识，以及音节的组成和拼音的书写规则。

二、教学目标1. 学生能够掌握汉语拼音的基本发音规则，正确拼读和书写汉语拼音。

2. 学生能够通过拼音正确发音，提高口语表达能力。

3. 学生能够理解汉语拼音在汉语学习中的重要性，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声韵调的组合和发音，以及拼音的书写规则。

2. 教学重点：让学生通过练习，熟练掌握拼音的发音规则，提高拼读和书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语交流，让学生复习已学的汉语词汇和句子，营造轻松的学习氛围。

2. 引入新课（10分钟）：利用多媒体展示汉语拼音的图片和文字，引导学生关注拼音的学习，激发学习兴趣。

3. 讲解与示范（15分钟）：教师讲解汉语拼音的发音规则，示范发音，让学生跟随教师一起练习。

4. 练习与互动（15分钟）：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

同时，开展小组竞赛，提高学生的学习积极性。

6. 课后作业（布置作业）：学生回家后，复习本节课所学内容，完成课后练习。

六、板书设计1. 拼音的声母、韵母、声调的组成和发音规则。

2. 拼音的书写规则。

七、作业设计1. 作业题目：请用汉语拼音写出一个你喜欢的词语。

2. 作业答案：如：xiāng qīng（香晴）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多练习拼音，可以通过听录音、看动画片、读拼音故事等方式，提高拼音水平。

同时，教师可以组织一些拼音比赛活动，激发学生的学习兴趣。

（对外汉语专业）拼音教学教案（最终定稿）第一篇：(对外汉语专业)拼音教学教案现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d 的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变。

五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。

对外汉语教案设计试讲教案6 拼音教案教案设计：拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第一册的拼音部分。

主要内容包括：声母、韵母、声调的学习和练习，以及简单的拼音规则。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并辨别声母、韵母、声调。

2. 学生能够运用所学的拼音规则正确拼读汉字。

3. 学生能够用拼音进行简单的自我介绍。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。

难点：拼音规则的运用和声母、韵母、声调的辨别。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过简单的口语交流，引导学生复习已学的汉语知识，为新的学习内容做准备。

2. 引入新课（10分钟）教师利用多媒体展示一些图片，引导学生说出图片中的物品名称，然后介绍今天的课程内容：拼音。

3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解声母、韵母、声调的发音方法和拼音规则，然后进行一些简单的练习，如：拼读汉字、填写拼音等。

4. 小组活动（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置一些相关的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调表七、作业设计1. 作业题目：（2）请用拼音写一段自我介绍。

2. 答案：（1）lǎo shī、xué shēng、běi jīng、zhōngguó rén。

（2）wǒ shì zhōngguó rén，wǒ de xué xiào zài běi jīng，wǒ de nèi xìn zhě shì lǎo shī hé xué shēng。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生掌握了声母、韵母、声调的发音和拼音规则。