【配套K12】比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)

中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多，培养对应比较的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较5以内相邻两数的关系教案吧。

活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1”5的数字娃娃；1”5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1”5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。

但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。

只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1”5的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。

（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。

现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）中班科学活动：比较5以内相邻两数（数学）一、活动目标1.感知5以内相邻两数多1或少1的关系。

2.能用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻数从不一样多变成一样多。

3.体验相邻数的神奇之处，在数学活动中感受到乐趣。

二、活动准备（一）物质准备：1到5数字卡片，小花和蝴蝶、小狗和骨头卡片各5张。

（二）经验准备：幼儿已认识数字1到5，感知过5以内的数量。

三、活动过程（一）感知5以内自然数列中，相邻两数多1或少1的关系1.分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片，提问：它们分别可以用数字几来表示？请幼儿帮忙挑选出相对应的数字卡片。

2.引导语：有没有小朋友能告诉老师，2和3之间，谁多谁少？3比2少几？3比2多几？3.小结：2和3比较，2比3少1,3比2多1。

4.学习比较4和5（学法同上）。

（二）引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法，使相邻两数从不一样多变成一样多1.引导幼儿分别数出5张小狗卡片和4张骨头卡片，并用正确的数字卡片表示出来，比较小狗卡片和骨头卡片数量的多少。

2．引导语：现在小狗有5只，而骨头却只有4根，小狗多，骨头少，怎么样才能让每一只小狗都吃到骨头呢？3.小结：添上“1”根骨头能使小狗和骨头的数量从不一样多变成一样多。

4.学习使用去掉“1”（学法同上）。

（三）通过游戏，巩固对5以内相邻数的认识，并在游戏中收获快乐1.引导语：今天我们认识了5以内的相邻数，小朋友们都学得非常认真，那现在老师要邀请小朋友们来玩“抢椅子”的游戏。

2.介绍游戏规则：每组5个人，摆4张椅子，音乐响起时开始绕凳子走，音乐停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能做一个人，每结束一轮就撤掉一把椅子，看谁能坚持到最后。

四、活动延伸在益智区投放“填补相邻数”的材料供幼儿选择练习。

中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。

2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。

2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。

2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。

2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。

你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。

师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。

谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。

师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。

五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。

难点：理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空：3的相邻数是（）和（）。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。

中班数学教案：5以内的相邻数教学目标1.学生能够识别5以内的数字，并能正确绘制图形。

2.学生能够理解相邻数的概念，能够通过对比和分类，正确找到相邻数的位置和顺序。

3.通过练习，提高学生对数字和相邻数的熟练度和记忆度。

教学步骤第一步：数字的绘制首先，引导学生认识5以内的数字，并正确地绘制出这些数字。

可以引入一些数字游戏和竞赛，培养学生的兴趣和好奇心，加强数字的印象。

第二步：相邻数的概念介绍相邻数的概念，即相差为1的两个数。

可以通过比较图形，形象地演示相邻数的关系，引导学生理解相邻数的概念。

第三步：找到相邻数接着，引导学生在5以内找到相邻数。

可以通过数字排列、图像对比等方式，帮助学生找到相邻数的位置和顺序。

同时，可以利用学生已有的数学知识，例如大小比较、加减法运算等，提升学生找到相邻数的能力。

第四步：练习相邻数最后，通过练习活动，巩固学生对相邻数的记忆度和熟练度。

例如，使用数码卡片、游戏板等教具，让学生快速找到相邻数。

也可以引入小组竞赛、提高赛等方式，让学生在友好的竞争中提高自己的能力。

教学策略1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，提供多种教学资源和方式，满足不同学生的学习需求。

2.以活动为主，营造放松和轻松的的学习氛围，增加学习的趣味性和效果。

3.以任务为导向，引导学生主动探索、合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学评估1.观察学生在课堂练习中的积极性和参与度，评估课堂效果。

2.合理设置小测验，检查学生对数字和相邻数的理解和记忆度。

3.及时反馈学生的学习效果和进步，鼓励学生在学习中继续努力。

中班数学教案认识5的相邻数7篇作为一名幼儿园教师，我们上课前需要准备好教案，幼儿园中班数学认识5的相邻数相关的教案应该怎么写呢？由此，的编辑为你收集并整理了中班数学教案认识5的相邻数欢迎阅读，希望大家能够喜欢！中班数学教案认识5的相邻数(篇1)活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。

教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）1. 教学目标•通过比较5以内相临两数的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•帮助幼儿建立数字5以内的数量意识；•培养幼儿的合作与交流能力。

2. 教学内容•关系的认知：大于、小于、等于；•数字认知：数字1至5；•数量比较方法。

3. 教学准备•白板和黑板笔；•数字卡片：1至5；•操作示范物品（如小石子或玩具）。

4. 教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片1和5，并介绍数字1和5。

2.教师示范，将1个操作示范物品放在一边（代表数字1），再将5个操作示范物品放在另一边（代表数字5），并鼓励幼儿观察数量的差异。

步骤二：介绍关系（10分钟）1.教师出示数字卡片2和4，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

2.引导幼儿发现，数字4比数字2大。

3.教师出示数字卡片3和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

4.引导幼儿发现，数字3等于数字3。

5.教师出示数字卡片1和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。

6.引导幼儿发现，数字3比数字1大。

步骤三：进行比较（20分钟）1.教师出示数字卡片2和3，让幼儿观察并比较它们的大小。

2.引导幼儿发现，数字2比数字3小。

3.教师出示数字卡片4和1，让幼儿观察并比较它们的大小。

4.引导幼儿发现，数字4比数字1大。

5.教师出示数字卡片2和2，让幼儿观察并比较它们的大小。

6.引导幼儿发现，数字2等于数字2。

步骤四：巩固活动（15分钟）1.教师将数字卡片1至5打乱顺序供幼儿挑选。

2.随机选择两个数字卡片，让幼儿比较它们的大小，并说出判断的结果。

3.鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解不同数字之间的关系。

步骤五：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学习的知识点，强调数字之间的比较关系。

2.教师与幼儿共同总结，数字大于时使用“大于”符号（>），数字小于时使用“小于”符号（<），数字相等时使用“等于”符号（=）。

5. 拓展活动1.让幼儿通过观察和比较身边的物品数量，继续练习数字的比较；2.让幼儿设计自己的数字卡片游戏，并邀请其他幼儿一起参与。

中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》教学目标：1. 能够正确比较5以内相邻两数的大小关系。

2. 培养学生对数的大小关系的观察和理解能力。

3. 让学生通过游戏和练习巩固所学的内容。

教学准备：1. 教具：适量的贝壳、小石子等实物。

2. 板书：5以内相邻两数的关系。

3. PPT或图片展示相关数学概念。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。

2. 回顾上节课学过的数的大小关系，比较图片或实物大小。

Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一些贝壳或小石子，将它们按照不同的数量排列在桌上。

2. 指导学生观察并描述桌上的贝壳或小石子数量的变化规律。

3. 引导学生比较相邻两个数量的大小关系。

4. 板书“5以内相邻两数的关系”，并用PPT或图片展示相关数学概念。

Step 3：示范与练习（15分钟）1. 教师示范比较两个数的大小关系，例如：2和3的关系，3和4的关系等。

2. 给学生出示比较两个数大小的练习题，如：2和4的关系，4和1的关系等，让学生在组内进行讨论和比较，并举手回答。

3. 教师引导学生总结规律，例如比较两个数时，大的数往右走，小的数往左走。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 分发贝壳或小石子给学生，让学生自己排列成不同的数量，然后与同桌的同学比较大小关系。

2. 在桌上画出数轴，让学生将贝壳或小石子按照数量大小在数轴上排列。

3. 引导学生根据数轴上的排列顺序回答问题，例如：7在5和9之间，比5大但比9小。

4. 提出拓展问题，如：比较5和8的关系，8和6的关系等，让学生进行思考并回答。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调数的大小关系的规律。

2. 请学生回答以下问题：今天学到了什么？有哪些学得很好的孩子？3. 教师鼓励学生多发表意见和想法，并给予肯定。

教学反思：本节课通过引导学生观察实物数量的变化、比较相邻两个数的大小关系，培养了学生的观察和理解能力。

比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）一、教学目标1、能够认识5以内数的大小2、学会用比较法比较5以内相邻两数的大小关系3、发掘学生的思维能力和逻辑思维能力二、教学重点5以内相邻两数的大小关系。

三、教学难点5以内相邻两数的大小关系的比较。

四、教学准备1、《小学数学活动》2、计算器3、白板，白板笔，橡皮擦五、教学过程1、导入新课教师最好画一个长长的数码，数码里有5个数字。

先数听听其中第1个数是几，数出来说：“第一个数是___（例如数出来是3），然后数第2个数是几，再数第3个数是几，这样一直数下去，直到数完5个数。

2、导引学生教师说：“现在我们来比较5以内的相邻两数，你们知道什么是相邻两数吗？”学生回答完之后，教师提醒大家，这里用到的是比较的方式，比较的方式就是两个数哪个大哪个小。

3、操练教师写出1~5图形来，让学生用语言来描述1和2，2和3，3和4，4和5的大小关系。

4、实践教师要求学生用计算器上的数字键找出2和3，3和4的差，看看它们的大小关系。

5、总结教师让学生阅读1-5这组数，看看是不是每个数都比前面的那个数字大1，如果我们想用语言来表达出这一组数的大小关系，可以说：“每一位数比前一位数大1。

”六、拓展练习1、点到数字，让学生用言语描述两个被点到的数字的大小关系。

2、教师先做一组例题，如果我们要把4、2、3这3个数按照从小到大或者是从大到小的顺序排列呢？请学生用文章的方式来描述。

七、板书设计1、数码：54321（中间长条写5）2、1－5 每一邻近相续数的比较3、每一位数比前一位数大1八、教学反思通过本次的学习，我们可以看出，学生们在数字方面是有优势的，但是对于相关的概念和思维能力的培养还需要加强，在教育过程中，我们需要不断的引导学生思考，让他们养成思考和总结的习惯，通过近一步的练习和巩固，逐渐提高学生的综合素养。

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为“5以内的相邻数”。

通过本节课的学习，让学生掌握5以内相邻数的概念，理解数字之间的大小关系，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握5以内相邻数的概念，知道每个数字的相邻数是什么。

2. 技能目标：学生能够运用相邻数进行数数活动，提高数学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，并能正确找出5以内每个数字的相邻数。

教学重点：培养学生运用相邻数进行数数活动的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果挂图，让学生观察并数一数图中的水果数量。

引导学生发现水果数量之间的相邻关系，引出本节课的主题——5以内的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示5以内的数字，讲解相邻数的概念，让学生了解每个数字的相邻数是什么。

同时，通过数字卡片，让学生动手操作，找出5以内每个数字的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生两人一组，互相提问5以内相邻数的问题，并回答。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织一个“相邻数接力”游戏，让学生分为两队，按照顺序找出5以内相邻数，哪队速度快且正确率高，即为获胜。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：数字0、1、2、3、4、5每个数字的相邻数七、作业设计1. 作业题目：请找出5以内每个数字的相邻数，并写在练习本上。

尝试找出10以内每个数字的相邻数。

2. 答案：0的相邻数：11的相邻数：0、22的相邻数：1、33的相邻数：2、44的相邻数：3、55的相邻数：4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内相邻数的概念，并能正确找出每个数字的相邻数。

《比较5以内相邻两数的关系》一、教学目标1.知道5以内数的排列顺序，理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。

2.通过操作活动，提高动手操作能力和观察、比较能力。

3.培养合作意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解5以内相邻两数之间多1少1的关系。

2.教学难点：运用数学语言表达5以内相邻两数之间的关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、教棒、PPT等。

2.学具：数字卡片、小圆片、操作板等。

四、教学过程（一）导入1.师生互动，营造轻松氛围。

师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？2.利用PPT展示主题，引发学生兴趣。

师：我们先来看一个有趣的动画，你们猜猜会发生什么故事呢？（二）基本环节1.数数活动（1）教师出示数字卡片1-5，引导学生按顺序排列。

师：谁能告诉我，这些数字应该怎么排列呢？（2）学生按顺序排列数字卡片，教师进行评价。

2.操作活动（1）教师发放小圆片，要求学生按顺序摆放。

师：请你们用这些小圆片摆出5以内数的顺序。

（2）学生摆放小圆片，教师巡回指导。

（3）引导学生观察并发现相邻两数之间的关系。

师：你们发现了什么规律吗？谁能来说一说？3.比较活动（1）教师出示教棒，引导学生进行比较。

师：谁能用教棒比较一下这些数字的大小？（2）学生用教棒比较数字大小，教师进行评价。

4.合作活动（1）教师将学生分成小组，要求小组合作完成操作任务。

师：现在我们来玩一个合作游戏，每个小组要完成一个任务。

（2）学生合作完成任务，教师巡回指导。

（1）引导学生回顾所学内容，巩固知识。

（2）教师进行评价，鼓励学生。

（三）教学反思1.教学效果本节课通过多种活动形式，让学生在操作、观察、比较中理解5以内相邻两数之间的关系。

从学生的反馈来看，他们能够积极参与课堂活动，掌握所学内容。

2.教学亮点（1）注重培养学生的动手操作能力和观察、比较能力。

（2）采用小组合作形式，培养学生的合作意识。

5以内的相邻数（中班数学教案）一、教学目标：1. 让学生认识和理解相邻数的含义。

2. 培养学生通过数数、比较等方法找出相邻数的能力。

3. 培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 相邻数的定义及特征。

2. 找出5以内数的相邻数。

3. 运用相邻数解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相邻数的含义，学会找出5以内数的相邻数。

2. 教学难点：培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解相邻数的含义。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

3. 采用情境教学法，培养学生运用相邻数解决实际问题的能力。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小动物图片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。

【教学环节1】1. 导入：利用实物或图片引导学生观察，引出相邻数的概念。

2. 讲解：通过示例，讲解相邻数的含义及特征。

3. 练习：学生数数、比较，找出相邻数。

【教学环节2】1. 游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中练习找出相邻数。

2. 互动：学生之间相互提问、解答，巩固相邻数的概念。

【教学环节3】1. 情境设置：创设一个实际情境，让学生运用相邻数解决问题。

2. 练习：学生独立或合作完成练习题，运用相邻数解决实际问题。

【教学环节4】1. 总结：回顾本节课所学内容，强调相邻数的重要性。

2. 拓展：引导学生思考相邻数在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

【教学环节5】1. 布置作业：根据学生掌握情况，布置适量的课后练习。

2. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学环节六：1. 复习：通过提问方式复习相邻数的概念和找出5以内数的相邻数的方法。

2. 小组活动：学生分组，每组选择一个主题，如动物、水果等，用卡片展示5以内的数，并找出每组主题中数的相邻数。

七、教学环节七：1. 游戏：组织一个“找相邻数”的游戏，学生轮流抽取卡片，找出卡片上的数的相邻数，正确者获得小奖励。

比较5以内相邻两数的关系教学目标1.让学生能够比较5以内相邻两数的大小关系；2.帮助学生通过练习掌握比较大小的方法；3.通过实际操作，促进学生的数学思维和观察力。

教学重点让学生了解相邻两数之间的大小关系，掌握比较大小的方法。

教学难点辅助学生在理解中掌握相邻两数的大小关系。

教学准备白板、黑板、彩笔、学生练习用纸。

教学过程1. 导入老师用黑板或白板把1到5的数字写出来，并随机画出几个数字之间的箭头，引导学生猜测数字的大小顺序。

提醒学生如何在数字之间合理的选择大小的关系。

2. 教学教师告诉学生规律，如果数字x小于数字y，可以通过像x<y这样的符号来表示。

依次给出一系列的数字，例如： 1,2 3,1 2,4 4,4要求学生填写两数字之间的关系，例如在第一行应该填写“1<2”，在第二行应该填写“3>1”，在第三行应该填写“2<4”，在第四行应该填写“4=4”。

3. 实践给学生随机输入几组数据，让学生自己比较，并填入两数字之间的关系，以达到熟练掌握的目的。

这样可以让学生独立思考，自主探索，培养其数学思维能力和数学兴趣。

4. 拓展老师再给出一些新的数字，并让学生加深理解相邻两数之间的大小关系。

例如让同学们填出10以内的数字之间的关系是“>”、“<”、“=”。

课后作业完成相邻两数大小关系的作业练习。

总结与反思通过这节课的学习，学生们很快掌握了相邻两数的大小关系，同时也锻炼了他们的观察力和数学思维能力。

对于学习更复杂的数学知识也提供了基础。

同时，教师在教学过程中要注意讲解易错点，让学生掌握更精确的数学语言表达方式。

中班数学公开课教案《5以内的相邻数》教案：《5以内的相邻数》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，具体章节为《5以内的数字认识》。

我们将学习数字0到5的认知，以及相邻数的概念。

二、教学目标1. 学生能够认识并准确书写数字0到5。

2. 学生能够理解相邻数的概念，并能找出5以内的任意两个相邻数。

3. 学生能够通过实践活动，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字0到5的认知和相邻数的概念。

难点：找出5以内的任意两个相邻数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔、小礼物。

学具：每个学生准备一张画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些礼物，引导学生观察并数一数礼物数量。

然后提问：“你们能找出这些礼物中的相邻数吗？”2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0到5。

然后讲解相邻数的概念，并举例说明。

3. 例题讲解（10分钟）教师出一道例题：“找出1和2的相邻数。

”引导学生思考并回答。

教师再出一道例题：“找出4和5的相邻数。

”同样引导学生思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师发给学生每人一张画纸和彩笔，要求学生画出一个数字，并找出它的相邻数。

学生完成后，教师进行评价和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：数字0到5相邻数的概念例题：1和2的相邻数；4和5的相邻数七、作业设计作业题目：找出5以内的任意两个相邻数，并画出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课，我们可以继续学习《5以内的数字认识》，引导学生认识数字6到10，并找出它们的相邻数。

同时，可以组织一些小组活动，让学生在团队协作中提高数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要涉及两个方面：数字0到5的认知和相邻数的概念。

数字0到5的认知要求学生能够识别并准确书写这些数字，而相邻数的概念则要求学生能够找出任意两个相邻的数字。

中班数学5以内的相邻数教学教案中班数学5以内的相邻数教学教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班数学5以内的相邻数教学教案，欢迎阅读与收藏。

中班数学5以内的相邻数教学教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。

”（出示五座房子，师幼一起点数。

）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

（幼儿回答）（2）出示点卡。

教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学5以内的相邻数教学教案篇2教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

5以内的相邻数中班数学教案第一章：认识相邻数教学目标：1. 让学生理解相邻数的含义。

2. 学会找出5以内任意一个数的相邻数。

教学重点：1. 理解相邻数的概念。

2. 能够找出5以内任意一个数的相邻数。

教学难点：1. 相邻数的概念的理解。

2. 快速找出相邻数的能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 相邻数图表。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解相邻数的含义，即一个数的左边和右边的数。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并将其写在相邻数图表上。

第二章：学习比较大小教学目标：1. 让学生学会比较5以内数字的大小。

2. 能够用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

教学重点：1. 比较大小方法的掌握。

2. 能够用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

教学难点：1. 比较大小方法的掌握。

2. 描述两个相邻数关系的准确性。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 大小比较练习题。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解比较大小方法，即比较两个数字的多少。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并比较大小，用“大于”、“小于”、“等于”描述两个相邻数的关系。

第三章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握5以内数字的加法运算。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学重点：1. 加法运算的掌握。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学难点：1. 加法运算的掌握。

2. 能够用加法计算两个相邻数的和。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 加法练习题。

教学过程：1. 导入：引导学生观察数字卡片，让学生自由说出相邻的数字。

2. 讲解：讲解加法运算的方法，即把两个数字合并在一起。

3. 练习：让学生分组，每组选一个数字，找出这个数字的相邻数，并计算它们的和。