大班语言活动：梦姐姐的花篮

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》教学目标1.听懂并能回答与文章内容相关的简单问题。

2.掌握少量新词汇，并能初步运用。

3.培养幼儿的阅读热情，激发幼儿的想象力。

4.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力。

教学准备1.绘本《梦姐姐的花篮》。

2.粉笔、黑板。

3.卡片、图片、花瓣等教具。

4.背景音乐。

教学过程一、导入 (5分钟)老师播放背景音乐，呈现与文章相识的美丽花束图案，并让孩子们观察花朵的颜色、形状、的样子。

二、讲故事 (15 分钟)老师打开绘本《梦姐姐的花篮》，向孩子们逐一呈现每一页内容，先让孩子们稳定情绪，听老师的故事，然后教师提问孩子。

•教师：“这是一个什么样的故事？”•学生：“梦姐姐的花篮！”•教师：“画面中有几朵花？”•学生：“有很多，有蓝色的、黄色的、红色的、粉色的……”三、阅读练习 (30分钟)1.给孩子卡片，卡片上写有一些与花有关的词汇，让孩子互相交流并找到与绘本中出现的词汇相对应的卡片。

如“玫瑰花”、“牵牛花”、“郁金香”等。

2.给孩子提供一些花瓣、彩绸等材料，让孩子们边玩边学，认识、掌握有关的花材知识。

四、讨论解析 (20分钟)让学生以小组为单位，进一步交流和分享，一起探究绘本中出现的各种花朵，分享他们自己对梦姐姐和小狗的做法看法等。

•教师：“梦姐姐为什么要用这些花做成一篮花给奶奶？”•学生：“因为梦姐姐喜欢奶奶，想让奶奶开心！”五、巩固练习 (20分钟)1.让不同的学生讲述自己喜欢的花，并用画笔画出来，再请一位同学帮忙指出这朵花在画中的位置。

2.让学生拿出笔和本子记录下教师提供的花卉名称，并动手写出来，随后再根据绘本中的插图，粘贴相应的花朵图片，加深孩子的记忆。

六、作业布置 (5分钟)老师让孩子们回想一下这个故事和自己喜欢的花朵，要求孩子们回家后，自己画一幅高高的画，画上自己喜欢的花，明天带来给大家分享。

教学体会本次教学注重通过多种教学方法，激发学生的兴趣，激发学生的阅读情感，同时以多种练习方式来吸引学生的注意力，增强学生的记忆力。

幼儿园大班语言活动：梦姐姐的花篮教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解分享和友爱的重要性。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言描述梦境。

教学内容：本次语言活动的主题是“梦姐姐的花篮”。

我们将通过讲述一个关于梦姐姐和她的神奇花篮的故事，引导孩子们理解和表达自己的梦想。

教学准备：1. 故事绘本《梦姐姐的花篮》。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作孩子们自己的“梦之花”。

3. 音乐《甜美的梦》。

教学过程：1. 引入主题：播放音乐《甜美的梦》，引导孩子们闭上眼睛想象自己的梦境，然后分享他们的梦境。

2. 讲述故事：教师朗读故事绘本《梦姐姐的花篮》，在讲述过程中适时提问，引导孩子们理解和记忆故事内容。

3. 创作活动：让孩子们用彩色纸制作自己的“梦之花”，并鼓励他们用语言描述自己的梦想。

4. 分享环节：每个孩子展示并分享自己的“梦之花”和梦想。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们观察和记录自己的梦境，并尝试用语言表达出来。

2. 安排一次“梦想分享会”，让孩子们有机会向全班同学分享自己的梦想。

教学总结：通过这次语言活动，孩子们不仅提高了语言表达和听力理解能力，也理解了分享和友爱的重要性。

他们学会了用语言描述自己的梦想，并通过手工活动将自己的梦想具象化。

教学评估：1. 观察孩子们在故事讲述过程中的参与度和理解程度。

2. 评估孩子们在创作和分享“梦之花”时的语言表达能力和创新思维。

3. 通过日常观察和“梦想分享会”，了解孩子们对梦想的理解和追求，以及他们在日常生活中的分享行为和友爱表现。

大班语言活动《梦姐姐的花篮》教案教学目标
1.培养孩子的语言表达能力，提高其语音准确度和交流能力；
2.提高孩子阅读理解能力，训练孩子的想象力和创造力；
3.培养孩子的合作意识，增强其团队意识和社交能力。

教学准备
1.《梦姐姐的花篮》绘本；
2.讲台、板书、笔；
3.童谣材料。

教学过程
一、前期准备
1.教师向孩子们介绍故事背景，引导孩子踏入故事主题；
2.孩子们围坐在地毯上，教师向孩子们介绍绘本，展示画面，激发孩子的想象力。

二、故事阅读
1.读绘本，引导孩子们认真观察画面，听故事，体会故事情景和语言；
2.解读生词：花篮、缠绵、柔软、梦想等；
3.询问孩子对故事情节的认知，鼓励孩子发表看法和感受。

三、童谣唱唱跳跳
1.教师向孩子们演示童谣动作，展示如何唱歌唱跳；
2.给孩子们分发童谣歌词，带领孩子们一起学唱童谣，学跳童谣舞蹈；
3.童谣唱唱跳跳结束后，教师打开机器，给孩子们放一些慢节奏的古典音乐，带领孩子们跟着音乐自由地舞动，让孩子们体验到音乐带来的美好感受。

四、小组活动
1.教师将孩子们分成小组，每个小组由4-5名孩子组成；
2.每个小组随机抽取一个故事情节，将其创意发挥，设计小组剧情表演；
3.每个小组在规定时间内，进行表演，教师根据表现，给予点评和鼓励。

总结
本次语言活动通过绘本阅读、童谣唱唱跳跳、小组活动等一系列教学活动，使孩子们在愉悦的氛围中，提高了其语言表达能力、阅读理解能力和合作意识。

同时，本次活动也激发了孩子们的创造力和想象力，为其今后的成长打下坚实的基础。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案简介本教案是为幼儿园大班开展的语言教学活动，教案主题为《梦姐姐的花篮》。

通过本次教学活动，旨在让幼儿感受花朵的美丽与生命力，并通过故事引导幼儿感受亲情与友情的重要性，培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。

教学目标•了解花的名字及特征；•通过故事感受亲情和友情的重要性；•培养幼儿的观察、想象、表达等语言能力。

教学内容课前准备•备好《梦姐姐的花篮》故事书；•准备花瓶、鲜花、干花等教具；•准备相应的PPT、图片等视觉材料。

教学步骤第一步：引入•展示花瓶和鲜花，引导幼儿认识不同种类的花，并了解花的形态和颜色；•引导幼儿触摸、闻味和感受花的美丽与生命力。

第二步：讲故事•通过PPT或故事书，向幼儿讲述《梦姐姐的花篮》故事；•引导幼儿感受故事中的情感，思考故事背后的含义。

第三步：讨论•引导幼儿讨论故事中的内容，如花儿失去生命力、姐妹之间的相互关爱等；•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，或者进行口头表述和画图、拼图等活动。

第四步：活动设计•让幼儿观察教具中的干花，引导幼儿发现干花的美丽；•给每个幼儿一份干花，让他们尽情表达自己对花的喜爱、感悟和想象，然后在自己的花瓶中插上干花；•引导幼儿用自己的言语描述自己的花，让其他幼儿猜测花的名字和特征。

教学反思本次教学活动虽然取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现有些幼儿对花的观察与感受比较粗浅，需要进一步引导幼儿仔细观察花卉的细节，感受花朵的美和生命力。

其次，在活动设计上，我觉得还可以加入一些更加具体、富有趣味性的环节，比如制作芍药、建筑花屋、画花瓣等，以更好地引导幼儿参与到活动中来，在互动中促进语言能力的发展。

最后，在教学中还需要注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的语言水平，采取不同的教学策略和方法，以更好地促进幼儿的语言发展。

总结通过本次教学活动，幼儿不仅了解了花朵的美丽和生命力，还通过故事感受到亲情和友情的重要性，培养了自己的观察、想象和表达等语言能力。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1. 理解故事内容，感知梦境的美好。

2. 学会用恰当的语言描述梦境，发挥想象力。

3. 能够独立完成绘画作品，展示自己的梦想。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感受梦境的美好。

2. 学会用语言描述梦境。

难点：1. 发挥想象力，独立完成绘画作品。

2. 学会与他人分享自己的梦想。

三、教学准备1. 故事课件：《梦姐姐的花篮》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 梦想分享卡片四、教学过程1. 导入：2. 故事讲述：教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿感知梦境的美好。

3. 讨论：4. 绘画环节：教师发放画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的梦境进行绘画。

5. 分享梦想：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的梦想。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的绘画作品和梦想。

2. 家长协助幼儿记录梦境，第二天在课堂上分享。

教学反思：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用语言描述梦境，发挥想象力。

要鼓励幼儿勇敢地分享自己的梦想，培养他们的自信心。

在绘画环节，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们根据自己的梦境进行创作。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 梦境主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿在班级内分享自己的梦想，培养幼儿相互倾听、表达的能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的绘画作品，评价他们想象力的发挥程度。

2. 评价幼儿在分享梦想环节的语言表达能力，以及他们的自信心。

八、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师在教学过程中要采取不同的引导方式，激发他们的想象力。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

九、家长沟通1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的梦境和梦想，引导家长关注幼儿的心理健康。

大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》活动名称：《梦姐姐的花篮》目标年龄：大班儿童（3-4岁）活动时间：40分钟材料准备：1.《梦姐姐的花篮》故事书2.花篮模型（可以是纸制或者塑料制）3.各种花朵图片或者花朵模型4.彩色画笔和纸张5.音乐播放器和适合的音乐活动目标：1. 培养大班儿童的语言表达能力。

2. 锻炼大班儿童的创造力和想象力。

3. 通过与故事主题相关的活动，培养大班儿童的集体合作精神。

活动步骤：引入活动：1. 与孩子们一起坐下来，准备好故事书《梦姐姐的花篮》。

2. 向孩子们介绍活动主题，并展示花篮模型。

故事讲解：1. 利用故事书《梦姐姐的花篮》向孩子们讲述故事。

2. 讲述故事的同时，可以用手势和面部表情模拟故事中的情景，以增加孩子们的参与度和理解能力。

互动讨论：1. 读完故事后，与孩子们进行互动讨论，询问他们对故事的理解和感受。

2. 引导孩子们分享他们喜欢故事中的哪个花朵，并解释一下为什么。

手工制作：1. 给孩子们提供纸张、画笔和花朵模型。

2. 引导孩子们用指导或自由绘画的方式画自己喜欢的花朵，并帮助他们剪下花朵。

3. 孩子们可以将花朵粘贴在花篮模型上，制作属于自己的花篮。

集体活动：1. 给孩子们适当的音乐，让他们手持花篮，围成一个圈。

2. 引导孩子们按照音乐的节奏，以类似舞蹈的形式走动，展示自己的花篮。

3. 鼓励孩子们用语言描述自己花篮中的花朵，或者让他们互相欣赏和赞美别人的花篮。

活动总结：1. 与孩子们一起回顾活动过程，询问他们喜欢本次活动的哪些部分。

2. 引导孩子们思考和总结花朵和花篮的重要性，以及通过合作和分享，可以获得更多的快乐和乐趣。

延伸活动：1. 在其他的语言活动中，鼓励孩子们用自己的语言表达对花卉和花篮的认识和喜爱。

2. 可以邀请孩子们的家长一起参与活动，一起制作属于自己家的花篮，并展示给其他孩子。

3. 通过朗读不同的花朵故事书，扩大孩子们的花卉知识。

注意事项：1. 活动过程中要注意孩子们的安全，确保花篮制作和集体活动的场地安全。

大班语言教案：梦姐姐的花篮一、教学目标1.通过故事《梦姐姐的花篮》，让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的创造性思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地讲述故事中的角色和情节。

三、教学准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸质花篮、花朵、树叶等道具3.画纸、画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示纸质花篮，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花篮里有什么？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件《梦姐姐的花篮》，让幼儿认真倾听。

2.教师提问：“故事里发生了什么？梦姐姐为什么要编花篮？”3.引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。

（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：“梦姐姐为什么要帮助小动物们？她是怎么做到的？”2.引导幼儿思考：“如果你是小动物，你会怎么感谢梦姐姐？”（四）想象力培养1.教师出示画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的花篮。

2.教师鼓励幼儿讲述自己的创作思路，分享自己的作品。

3.教师挑选优秀作品进行展示，给予鼓励和表扬。

2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，尝试用自己的方式讲述《梦姐姐的花篮》给家人听。

五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过故事讲述、讨论、创作等环节，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了关爱他人，培养了想象力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，关注个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

在今后的教学中，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。

重难点补充：一、教学重点“谁能告诉我在故事里，梦姐姐遇到了哪些小动物？”“为什么这些小动物会需要梦姐姐的帮助呢？”“梦姐姐是怎么帮助他们的？你们觉得她做得怎么样？”二、教学难点“如果梦姐姐来到我们班，她会给我们带来什么样的花篮呢？”“你们的花篮里会装些什么？为什么？”“现在请大家闭上眼睛，想象一下你们的花篮，它是什么颜色的？有哪些特别的花朵？”教学过程补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过提问来检验幼儿的理解程度：“梦姐姐的花篮为什么这么特别？”（引导幼儿关注故事细节）“当梦姐姐帮助小动物们时，他们的心情是怎样的？”（培养幼儿的同理心）（三）故事讨论“如果你们是故事里的小动物，收到梦姐姐的花篮，你们会怎么做？”“我们平时可以怎样帮助身边的朋友和同学呢？”“你们觉得梦姐姐这种行为值得学习吗？为什么？”（四）想象力培养在创作环节，教师可以这样引导幼儿：“现在，请你们用你们手中的画笔，把你们心中的花篮画出来吧。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思教案教学目标：1. 让幼儿能够认得和理解一些花卉的名称；2. 使用描述性语言描述本身的生活和阅历，表达对自然的感受；3. 提高幼儿的语言表达本领和口头表达本领；4. 培育幼儿的文化素养和情感素养，感悟自然之美。

教学内容：故事《梦姐姐的花篮》教学重点：1. 理解和把握故事中的紧要人物及事情经过；2. 学习认得花卉，提高幼儿的情感认知和文化素养；3. 能够用简单的语言描述花卉和自然景色。

教学难点：1. 理解和发掘故事中的情感和文化内涵；2. 给幼儿供应适合的词汇和语言环境，帮忙他们表达本身的感受和想法。

教学准备：1. 故事《梦姐姐的花篮》；2. 花卉图书和卡片；3. 花卉拼图和彩绘素材；4. 录像机和课件；5. 教具和游戏材料。

教学过程：一、热身活动老师选取几幅花卉图片，让幼儿轮番描述图片中的花卉，引导幼儿认得一些花卉的名称和特征。

二、教学新内容1. 故事叙述老师通过多媒体和录像叙述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿了解故事情节和紧要人物。

然后，老师再叙述一次故事，带着幼儿一起读故事，让幼儿更加深入的理解故事内容。

2. 花卉认得老师带着幼儿玩花卉认得游戏。

游戏的规定是，老师出示一张花卉图片，让幼儿抢答并说出花卉的名称。

每答对一次，就可以得到一个花瓣拼块。

最后，将全部拼块拼成一朵花，送给答题最多的小伙伴。

3. 花卉描述老师通过图书和卡片的形式给幼儿介绍一些花卉的外形特征和颜色，然后让幼儿描述一朵花的特征和颜色。

并让幼儿完成一份花卉绘画作品。

4. 给花儿洒水老师将花卉的图卡放在水池里，让幼儿用水壶给它们浇水。

在活动过程中，老师可以再一次复述故事中关于自然的教育内涵并与幼儿交流本身的感受。

三、反思这次的语言教育活动以故事《梦姐姐的花篮》为蓝本，通过多种形式的语言参加，促进了幼儿的语言表达和口头表达本领。

在花卉认得和描述环节，幼儿积极参加，表现出对花卉的喜好和好感。

同时，让幼儿亲身参加给花儿浇水的活动，加强了他们的环境意识和实践本领，也让他们体验了造物主赐予的美好自然。

梦姐姐的花篮大班教案梦姐姐的花篮大班教案「篇一」一、活动目标1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。

会应用适当的词语修饰语句。

二、活动准备1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法四、活动过程（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）（二）欣赏散文诗1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。

2、有感情的配乐朗诵诗歌。

3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个什么梦（出示字卡：金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（三）幼儿创编散文1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。

（注：有各种颜色的花）3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透1、认知领域：人为什么会做梦？（科学）2、社会领域：绘画"我的梦"3、健康领域：怎样才能睡个好觉？（培养幼儿良好的睡眠）六、环境中的渗透环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。

幼儿园大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》及教学反思《大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

【活动过程】一、讲讲猜猜，引入活动。

1、出示三个字——“梦姐姐”。

这几个字小朋友认识吗？猜一猜梦姐姐是做什么的？2、出示两个字——“花篮”。

这两个字认识吗？请连起来读一读。

梦姐姐和花篮会有什么关系呢？梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢？让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

二、完整听赏。

梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦？梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物？小动物们都梦到了什么？三、分段听赏并复述。

1、小黄鸡金黄色的梦。

（1）小黄鸡在哪里睡觉？为什么小黄鸡会睡得很香甜（出示图片加以证实）？（2）梦姐姐是怎样来的？她撒下了什么颜色的花给小黄鸡？小黄鸡做了什么颜色的梦？梦见了什么？（3）再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

2、小青蛙绿色梦。

（1）（先看图后复述）小青蛙在哪里睡觉？为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花？它梦见了什么？（2）跟着教师一起学着说说。

3、红颏鸟红色梦。

红颏鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看着图片试着说一说？四、完整复述并感受。

1、你们最喜欢谁的梦？说说各自的原因。

2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？”五、仿编作品。

教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花，于是我就……幼儿讲述举例：幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

大班语言梦姐姐的花篮教案《大班语言〈梦姐姐的花篮〉教案》一、教学目标1. 情感目标我希望小朋友们能在这个故事里感受到梦的美好，就像走进了一个充满魔法的世界一样。

小朋友们，你们难道不觉得梦是特别奇妙的东西吗？有时候梦就像一场有趣的冒险，有时候又像和好朋友的温馨聚会。

通过这个故事，我想让小朋友们对梦充满喜爱和好奇，就像你们喜欢听那些超级有趣的童话一样。

2. 认知目标小朋友们要能理解故事的主要内容哦。

就像我们搭积木，一块一块地把故事的情节搭起来。

知道梦姐姐有一个神奇的花篮，里面装着各种颜色的花，不同颜色的花会带给小动物们不同的梦。

这就好像不同颜色的画笔能画出不同的画一样。

而且小朋友们要能说出故事里小动物们做了什么样的梦呢。

3. 能力目标我希望小朋友们能像小演员一样，把小动物们的梦表演出来。

这可不容易呢，就像你们要模仿小动物的动作、声音，还要表现出它们梦里的那种感觉。

这样既能锻炼你们的表达能力，又能让你们更深入地理解这个故事。

二、教学重难点1. 重点让小朋友们记住梦姐姐花篮里不同颜色的花带给小动物们不同的梦。

这就像是记住不同口味的糖果有不同的味道一样重要。

要让小朋友们能清楚地说出小黄鸡、小青蛙和红颏鸟做的梦，就像能清楚说出自己最喜欢的玩具是什么一样。

2. 难点引导小朋友们去想象自己如果收到梦姐姐的花，会做什么样的梦呢？这有点难，就像让你们去想象一个从来没去过的神秘地方一样。

而且要让小朋友们用自己的话来描述这个梦，这就需要小朋友们开动自己的小脑袋，像探险家在未知的地方寻找宝藏一样。

三、教学方法1. 讲述法我会像一个故事大王一样，把《梦姐姐的花篮》这个故事生动地讲给小朋友们听。

我会用不同的声音来模仿小动物，让故事听起来就像一场精彩的表演。

2. 提问法在讲故事的过程中，我会不停地问小朋友们问题。

比如说，“小朋友们，你们猜猜小黄鸡收到黄花后会做什么梦呢？”就像我们在玩猜谜语的游戏一样，这样能让小朋友们更积极地参与到故事中来。

大班语言教学活动：梦姐姐的花篮活动简介梦姐姐的花篮是一项针对大班幼儿的语言教学活动。

在这个活动中，幼儿将会通过实际动手操作和语言训练等方式，了解花的种类、花的颜色、花的朵数等基本信息，同时还能发展他们的观察能力、语言表达能力、社交能力和艺术创造能力。

活动目标•通过观察和体验，让幼儿了解花卉的基本信息。

•培养幼儿的艺术创造能力和实践能力。

•培养幼儿的团队合作与社交能力。

•提高幼儿的语言表达能力和聆听能力。

活动流程第一步：介绍花卉的基本知识在活动开始前，教师要向幼儿介绍花卉的基本知识，如花卉的名称、颜色、花语等等。

通过一些图片或视频等资料，让幼儿对花卉有一个初步的了解。

第二步：自己制作花篮教师需要为每个幼儿准备一些花卉、花篮、剪刀、胶水、彩带等材料。

在教师的指导下，幼儿们将自己喜欢的花卉放入花篮中，制作出一个自己的花篮。

第三步：制作花卉标签为了让幼儿更深入地了解花卉，教师可准备一些花卉标签，让幼儿自己制作出来。

在制作标签的过程中，教师可以引导幼儿表达对这些花卉的认识和感受。

第四步：花篮展示为了让幼儿更好地展示自己的作品，教师可将花篮摆放在一个固定的位置，并为每个花篮配上对应的花卉标签。

随后，教师可引导幼儿进行花篮展示，让幼儿们逐一介绍自己的花篮及其中的花卉。

第五步：语言交流在花篮展示的过程中，教师可以引导幼儿们进行语言交流。

通过幼儿们的介绍和互相交流，让幼儿们进一步了解花卉的知识和形态，同时也可以提高他们的语言表达能力和聆听能力。

第六步：团队合作在花篮的制作过程中，幼儿们可以互相帮助和配合，体验到团队合作的重要性。

在花篮展示和语言交流过程中，幼儿们也会进一步体验到团队合作的好处。

活动效果通过梦姐姐的花篮这一语言教学活动，幼儿们能够充分发掘自己的观察和表达能力，同时还能够发挥自己的想象力和创造力，进一步提高幼儿的语言表达能力和聆听能力，并培养幼儿的观察能力、社交能力和艺术创造能力。

《梦姐姐的花篮》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的优美语言和丰富想象。

2.能讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。

3.培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、活动重难点1.重点：理解故事内容，感受故事的优美语言。

2.难点：讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。

三、活动准备1.教学材料：故事课件、图片、音频等。

2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、活动过程1.导入（1）教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。

（2）教师提出问题：“你们知道花是从哪里来的吗？”引导幼儿思考。

2.讲解故事（1）教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和场景。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的优美语言。

3.分析讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事的主要情节。

（2）教师提问：“你们喜欢梦姐姐吗？为什么？你们觉得梦姐姐的花篮里的花为什么这么美丽？”4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）教师引导幼儿用语言、动作、表情等表达自己的情感。

5.语言表达（1）教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编故事结局。

（2）教师引导幼儿关注大自然，关爱生命。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察大自然，寻找美丽的花朵。

2.教师引导幼儿用绘画、手工等方式表达对大自然的热爱。

具体活动过程如下：1.导入（1）教师拿出一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。

如：“这朵花是什么颜色？有多少片花瓣？”（2）教师提问：“你们知道花是从哪里来的吗？”引导幼儿思考。

2.讲解故事（1）教师讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和场景。

故事梗概：从前，有个叫梦姐姐的女孩，她住在一个美丽的小村庄。

梦姐姐非常喜欢花，每天早晨，她都会去山上采摘各种美丽的花朵。

有一天，梦姐姐梦见自己拥有一篮子神奇的花，这些花能说话、能唱歌、还能跳舞。

大班语言《梦姐姐的花篮》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习运用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对美好事物的向往。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。

2. 学会用形容词描述花朵的特点。

难点：1. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的想象力，运用形容词创造性地描述花朵。

三、教学准备：1. 故事课件《梦姐姐的花篮》。

2. 花朵图片若干，颜色、形状、香味各不相同。

3. 绘画材料（水彩笔、画纸等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的花朵，引导幼儿用形容词描述花朵的颜色、形状和香味。

2. 讲述故事《梦姐姐的花篮》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，感知美好事物带来的愉悦心情。

3. 讨论：故事中梦姐姐的花篮里有哪些花朵？它们分别是什么颜色、形状和香味？这些花朵给梦姐姐带来了怎样的心情？4. 创意绘画：请幼儿运用形容词描述自己喜欢的花朵，并用绘画方式表现出来。

5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中的花朵特点和创作感受。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集其他花朵的图片，了解更多的花朵知识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的美好事物，并用形容词描述出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中，是否能够运用形容词创造性地描述花朵。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对美好事物的观察和描述情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的梦姐姐，体验故事中的情感变化。

2. 开展户外活动，带领幼儿去公园或植物园观察真实的花朵，让幼儿亲身体验花朵的美丽。

八、教学反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿观察、讨论和表达？是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂中的学习情况。

幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思活动目标1．引导幼儿在观赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的美丽句式。

3、鼓舞幼儿大胆表达，能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重点难点1、重点运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

2、难点能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。

活动预备PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时二课时教育理论依据《梦姐姐的花篮》是一首布满美丽意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的观赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓舞幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而关心幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言观赏过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程一、引发幼儿爱好（一）老师出示梦的字卡，提问--师小伴侣熟悉这个字吗？幼梦师谁会用梦字组词？幼幻想、做梦、美梦、噩梦师你做过梦吗?你做过的最美妙的梦是什么？幼我梦见圣诞老人给我送来了很多礼物（二）引出散文诗。

二、观赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍观赏播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。

师听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

幼美妙、幸福、欢乐、漂亮师散文诗里哪一句话让你感受到了美妙？幼梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们幼小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉师散文诗的名字是什么？幼梦姐姐的花篮（二）其次遍观赏关心幼儿理解、感受。

师梦姐姐是怎样让小动物做梦的？幼送花师都有谁得到了梦姐姐的花？幼小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师启发幼儿用散文中的语言回答分段播放PPT，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

大班语言教案 - 梦姐姐的花篮教案【含教学反思】一、教学背景班级人数：30人年龄段：4-5岁课程目标：1.学习掌握花卉名称与颜色2.学习花卉的用途及其特点3.提高学生的口语表达能力和语言组织能力二、教学准备教学工具1.幻灯片2.花卉图片3.大型花篮4.单词卡片和颜色卡片教学准备1.花卉名称及其颜色的卡片（15种花卉）2.大型花篮 - 用于放置花卉（可以使用玩具篮墊替代）3.花卉的图片 - 用于辅助学生认识花卉4.幻灯片 - 用于展示学习内容和进行图片介绍三、教学过程第一步：引入环节老师介绍自己的花篮，并向学生介绍自己的花篮里有哪些花卉。

学生根据所学过的知识，判断这些花卉是哪些花卉，花卉的颜色不一样，也让学生更好地加深了解。

第二步：学习花卉名称及颜色通过PPT呈现具体花卉的名称和图片进行讲解，告诉学生每种花卉具体的颜色是什么，并通过花卉的图片辅助小朋友更好地了解花卉的形状、大小、花瓣等特点。

第三步：学习花卉的用途及其特点老师通过PPT呈现花卉的图片，向学生介绍花卉的特点以及对人们的作用。

比如，向学生介绍牵牛花可以制作环保手提袋，说起迎春花则可以提高学生的自我安慰和自我调节的能力。

第四步：学生之间的交流和合作学习老师让学生互相交流自己所认识的植物，并邀请小朋友们自己将给出的花卉划分为三组，每组对应的是花卉的颜色。

小组以伙伴协作的形式完成。

第五步：教学反思教师介绍花篮，并向学生介绍编制花篮的具体过程。

通过学生的合作与协作，不仅提高了学生的自我管理和组织能力，同时也在交流过程中增进了幼儿之间的友谊，促进了学生在团队合作中的认识和体验。

“幼儿园大班语言教案：梦姐姐的花篮”一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿学会关爱他人，传递正能量。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、活动准备1.故事课件：《梦姐姐的花篮》2.纸花、花篮等道具3.画纸、画笔等绘画工具四、活动过程1.导入教师出示花篮，引导幼儿观察花篮里的花，引发幼儿兴趣。

教师提问：“你们知道这是什么吗？这花篮里的花是谁的呢？”2.故事讲述教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。

教师提问：“故事里发生了什么事？梦姐姐为什么要送花给别人？”3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

教师提问：“你们喜欢梦姐姐吗？为什么？你们觉得梦姐姐送花给别人是什么感觉？”4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

教师分发纸花、花篮，引导幼儿模仿故事中的情节，送花给其他幼儿。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5.绘画表达教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解。

教师提问：“你们觉得梦姐姐的花篮里还应该有什么花？请你们画出来。

”教师观察幼儿的绘画过程，给予鼓励和指导。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的关爱他人意识。

2.环境创设：教师利用班级环境，展示幼儿的绘画作品，营造关爱他人的氛围。

六、活动反思1.教师在活动中要关注幼儿的情感需求，引导幼儿体验故事中的关爱他人情感。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

幼儿园大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》教学目标1.集中幼儿的注意力，培养其观察力、想象力和思维能力。

2.通过表演和角色扮演，引导幼儿进入故事情境，提高幼儿的综合语言能力和表达能力。

3.通过语言活动，帮助幼儿掌握词汇和语言结构，提高幼儿的语言水平和表达能力。

教学准备•挂图、小幼儿椅、花篮、花、句型卡片、游戏道具、音响设备、故事书《梦姐姐的花篮》教学过程第一环节：情境营造1.教师穿上装扮，背着花篮走入教室，向幼儿们问好，并分享花篮里的鲜花，引导幼儿观察花朵的颜色和形状，激发幼儿们对花卉的兴趣。

2.引导幼儿们一起欣赏《梦姐姐的花篮》的故事视频，通过视觉感受和情感共鸣，让幼儿的心灵得到升华。

第二环节：角色扮演1.按照故事情节，指定一些小朋友扮演梦姐姐、小唐、小美，其他小朋友充当群众角色。

2.老师开始引导梦姐姐讲述他的花篮故事，其他小朋友要认真倾听每一个细节，感受到来自于细节的信息，提高小朋友的听力与口头表达水平。

第三环节：语言活动1.老师根据故事情节，设计句型卡片，让每个小朋友都有机会重复出现过的语句。

2.教师通过游戏互动的形式，让小朋友们通过不断的识别和使用，掌握新单词。

3.按照故事曲折的情节, 童话下一句接龙游戏，训练幼儿的想象力和快速应对能力。

教学总结通过《梦姐姐的花篮》的故事，我们进行了有机的语言教学活动，让孩子们在关心他人，热爱自然中感受到了乐趣。

教师还可对小朋友进行反馈和评价，从而在教学中了解幼儿的掌握程度以及对故事情节的感受。

希望这样的教学活动不断为小朋友们的成长提供帮助！。

大班语言活动教案《梦姐姐的花篮》一、教案背景《梦姐姐的花篮》是一本适合大班幼儿的平装绘本，故事围绕着主人公梦姐姐种花的经历展开，旨在培养幼儿对大自然的兴趣和认识。

本教案旨在通过语言活动，促进幼儿的语言表达能力、思维逻辑和社交能力的发展。

二、教案目标1.培养幼儿对大自然的兴趣和认识；2.发展幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的思维逻辑和社交能力。

三、教学准备1.《梦姐姐的花篮》绘本；2.幼儿记事本和铅笔；3.图片或实物花朵。

四、教学活动活动1：故事分享1.教师向幼儿介绍《梦姐姐的花篮》这本绘本，并询问幼儿对花朵的了解和喜爱程度。

2.教师根据绘本内容，用简洁明了的语言概括故事情节，引发幼儿的兴趣。

3.教师读《梦姐姐的花篮》给幼儿听，期间可以适时停下来与幼儿分享一些绘本中的插图或情节。

4.读完绘本后，教师与幼儿一起回顾故事情节，询问幼儿对故事的理解以及故事中的感情变化等。

活动2：情感交流1.教师引导幼儿围绕着故事中的主题——种花，与幼儿展开情感交流。

2.教师鼓励幼儿围绕以下问题表达自己的看法和经验：–你种过花吗？你都种了哪些花？–你喜欢哪种花？为什么喜欢它？–养花需要什么？你一般怎么照顾花朵？3.教师适时引导幼儿之间互相交流，分享自己种植花朵的经验或心得。

活动3：花语学习1.教师向幼儿介绍花语的概念，解释花朵与不同情感、意义之间的联系。

2.教师选择几种常见的花朵，如玫瑰、康乃馨、蒲公英等，向幼儿逐一介绍它们的花语。

3.教师引导幼儿思考并画出一朵自己喜欢的花朵，然后让幼儿用幼儿记事本写下这朵花的花语，可以协助幼儿完成花语的书写。

活动4：制作花朵1.教师向幼儿介绍制作纸花的方法，并给予幼儿一定的示范。

2.教师分发彩纸和工具，引导幼儿根据自己喜欢的花朵类型和形状，制作自己的纸花。

3.教师可以向幼儿展示一些花束的图片，引导幼儿将制作好的纸花装饰成花束或者花篮。

活动5：展示和分享1.教师组织幼儿将自己制作的花束或花篮展示出来，鼓励幼儿之间相互欣赏和分享。

大班语言教学活动教学设计《梦姐姐的花篮》反思本文介绍一篇大班语言教学活动的教学设计，希望通过对教学设计的介绍和反思，提高教师们对语言教学活动的认识和能力。

教学目标本活动的教学目标为：1.提高学生的口语表达能力，培养学生的表达意愿和表达能力；2.通过游戏活动的形式，提高学生的团队协作意识和能力；3.通过游戏活动的形式，增强学生的语感和语音能力。

教学内容与活动设计教学内容为《梦姐姐的花篮》的故事，活动设计为“寻宝游戏”。

活动准备：1.教师准备3个花篮，分别放置于书柜、椅子下、板凳上。

2.教师准备故事绘本《梦姐姐的花篮》一本。

3.教师粘贴好每个花篮的指示牌（书柜、椅子下、板凳上），并且用彩纸遮住花篮口，只留下一个小孔。

活动过程：1.故事时间：在课前或课堂开始前，学生集体欣赏故事绘本《梦姐姐的花篮》。

2.规则介绍：教师向学生介绍活动规则，告诉学生需要找到三个花篮，并将各自寻找到的花篮放在教室门口的花架上。

要求学生组成小组，小组成员之间可以商量合作，但是要保证自己小组先找齐三个花篮。

完成任务的小组，教师会给他们发放小奖品。

3.游戏开始：按照规则，学生自由组成小组，开始寻找花篮。

4.沟通协作：在活动期间，小组成员之间需要进行沟通协作，讨论如何寻找花篮，如何走迷宫等等。

5.活动结束：当有小组找到三个花篮后，教师记下小组名称，发放小奖品。

教学反思本次教学活动设计符合了大班儿童的认知特点，让孩子们通过游戏的方式学习语言知识和能力。

通过小组合作的形式，增强了学生的团队意识和合作精神。

在整个过程中，学生比较活跃，喜欢这种互动游戏的教学方式。

但是，在实施的过程中，也存在一些问题。

在寻找花篮的过程中，有些小组之间产生了分歧。

因此，需要在活动上再加强沟通交流环节，让学生能够更好地理解游戏规则，避免出现不必要的分歧。

另外，在活动设计上还可以增加一些趣味性的元素，让学生更加愉快地参与其中。

例如，可以添加一些难度元素，比如让学生依次用手指摸到藏花篮的什么位置，或者加些积分和排名。