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学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．鹅有30只，鸭比鹅多一些，鸡比鸭少的多，哪种动物最多？A. 鸡B. 鸭C. 鹅2．A. B. C.3．百数表中58下面的一个数是（）。
A. 48B. 57C. 684．比91小，比89大的数是（）A. 88B. 90C. 925．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。
A. 9B. 10C. 116．比50小的数是（）。
A. 48B. 53C. 607．个位上是2的两位数是（）A. 2B. 20C. 328．2019年是澳门回归20周年，一（1）班有38人去澳门旅游，坐（）个座位的比较合适（不考虑行李）。
A. 20B. 50C. 409．把5个一和4个十合起来是（）。
A. 45B. 54C. 910．一（1)班有47人去春游，坐下面（ )座的汽车比较合适。
A. 40B. 50C. 6011．（ )是个位上是7的两位数。
A. 17B. 73C. 712．59后面的数是（）。
A. 58B. 60C. 50二、填空题13．________个十和________个一合起来是________。
14．________里面有________个十和________个一，再添上1是________。
15．86是由________个十和________个一组成的，再添上________个一就是90。
16．9个一和1个十是________。
17．从大到小排列下面各数。
57 23 84 42 100 90________>________>________>________>________>________18．56是一个________位数，它由________个十和________个一组成。
19．十位上是5，个位上是8的数是________。
20．小红看一本书，已经看完了99页，接着她该从第________页开始看。
《100以内数的认识》同步测试一、身边的数学。
（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。
在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。
（2）我家有（）口人。
我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。
我有一个幸福快乐的家。
二、按照数的顺序，在空格里填数。
（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。
（2）写出个位上是3的所有两位数。
（3）写出十位上是5的所有两位数。
三、按规律填数。
四、把正确的答案圈起来。
（1）80前面一个数是(78、79、81、82)。
（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）。
（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）。
（4）最大的两位数是(99、100、10、9)。
五、下面的水果代表的是哪个数呢？《100以内数的认识》同步测试答案一、身边的数学。
（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。
在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。
（2）我家有（）口人。
我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。
我有一个幸福快乐的家。
考查目的：让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识。
答案：略解析：进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义。
二、按照数的顺序，在空格里填数。
（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。
（2）写出个位上是3的所有两位数。
（3）写出十位上是5的所有两位数。
考查目的：填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系。
答案：略解析：解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左、右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感。
三、按规律填数。
考查目的：考查学生对于数的顺序掌握情况。
有的学生可能在数数上表现出来的是“唱数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况。
人教版小学一年级数学下册《第四单元》测试试卷及答案知识技能(74分)一､我会算。
(9分)40+8=98-8= 50+6=66-60=79-9= 78-70=30+4=90+3= 60+9=二､我会填。
(每空1分，共36分)1.看图写数，读数。
2.58里面有( )个十和( )个一。
3.9个一和6个十组成的数是( )，再添上( )个一是100。
4.(2019·湖北鄂州)写出3个十位比个位少2的两位数:( )､( )､( )。
5.比81小，比78大的数是( )和( )。
6.一个两位数从右边起，第一位是3，第二位是5，这个数是( )。
7.在○里填上“>”“<”或“=”。
8.在□里填上合适的数。
9.下面各数中最接近60的数是()，最接近100的数是()，把它们按从大到小的顺序排列是()>( )>( )>( )>( )。
10.(2019·福建福鼎)菲菲把存钱罐里的1元硬币都取出来，10个10个地数，数了5次，还剩3个，这些硬币共有( )元。
三､我会判。
(对的画“√”，错的画“✕”)(5分)1.读数和写数都是从个位起。
( )2.57读作五七。
( )3.由7个一和5个十组成的数写作75。
( )4.数出五十二前面连续的三个数，分别是五十一､五十､四十九。
( )5.个位和十位上数字相同的两位数共有9个。
( )四､我会做。
(按百数表的排列顺序，在空白的方格中填上合适的数)(6分)五､我会连。
(9分)六､我会选。
(在合适的答案下面画“√”)(9分)生活应用(26分)七､解决问题。
(共26分)1.(2019·广东佛山)有67颗扣子，10颗装一袋，能装满几袋?还剩几颗?(4分)2.妈妈买回鸡蛋和鸭蛋一共38个，其中鸭蛋有8个。
(4分)3.哥哥比弟弟多采了多少个松果?(4分)4.体育器材室原来一共有多少个篮球?(4分)5.先选择正确的信息(填序号)，再解决问题。
人教版一年级下册数学第四单元教案模板
一、教学目标
1.能够认识并书写数字7。
2.能够熟练掌握数字7的数量概念。
3.能够运用数字7进行简单的加减法运算。
二、教学重点
1.认识数字7。
2.进行数字7的数量概念训练。
三、教学内容
1.数字7的认识和书写。
2.数字7的数量概念训练。
3.数字7的加减法运算。
四、教学准备
1.数字7的卡片或图片。
2.七个小篮子或桶作为数量概念训练。
3.加减法练习题纸。
五、教学过程
第一课时
1.认识数字7：
–给学生展示数字7的卡片，让学生认识并书写数字7。
2.用数字7进行数量概念训练：
–将七个小篮子或桶摆放在课桌上，让学生数一数数量。
–让学生用手指指着其中的篮子或桶，说出数量。
第二课时
1.复习数字7：
–让学生快速书写数字7，并能够正确书写。
2.进行加减法运算：
–准备一些简单的加减法练习题，让学生用数字7进行计算。
六、教学延伸
1.让学生用数字7设计自己的加减法练习题，进行互相出题和解题练
习。
2.给学生布置一些数字7相关的作业，提升对数字7的理解和运用能
力。
七、教学反思
教学中应充分引导学生参与互动，通过多种形式加深对数字7的认识和掌握，同时及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
这份教案是基于人教版一年级下册数学第四单元内容编写的，希望能够帮助教师更好地进行教学工作。
一年级数学下册第四单元《数的组成》教案人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇1课题名称：第四章数的组成教学目标100以内的数由几个“十”和几个“一”组成重难点分析重点分析通过观察，思考及实际操作验证等不同方法，让学生总结出“100以内的数由几个”十“和几个”一“组成”的规律，进一步发展学生的概括能力，提高自主观察和思考的能力。
难点分析学生在学习“数的组成”时，以前掌握的知识学生只会简单的会数数，不能正确理解数位的含义以及书的组成，本节课的宗旨在于让学生正确掌握书的组成及数位的含义。
教学方法1、讨论法2、讲授法教学过程一、导入1.通过学生运动会引出35，48，82三个数。
2.让学生熟悉100以内的数。
3.出示示意图，引导学生观察。
二、知识讲解（难点突破）1.让学生自己通过观察图形发现问题，锻炼学生自主学习能力，用最普通的方法数小棒。
2.一捆一捆数有7捆。
3.一根一根数，每捆有10根。
4.7捆小棒是70根小棒，70也可以说成是7个十、也可以说70由7个十组成的。
总结：几十是由几个十组成；两位数是由几个十和几个一组成的。
三、课堂练习（难点巩固）同桌合作完成1、和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……小组合作完成1、35是由（）个十和（）个一组成的。
2、2个十组成（）。
3、48是由（）个十和（）个一组成的。
4、82是由（）个十和（）个一组成的.四、小结通过今天的学习，你学到了什么呢？小结：整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。
人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇2教学目标：知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。
过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。
情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。
教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。
人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法，下面是小编给大家整理的人教版一年级下册数学第四单元教案模板5篇，希望大家能有所收获! 人教版一年级下册数学第四单元教案模板1教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题生1：一共买了多少瓶牛奶生2：一共花了多少钱生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶”和“还剩多少瓶”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
第4单元100以内数的认识第6课时多一些、少一些、多得多、少得多教学内容教材第43页例6。
教学目标知识与技能1.通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，培养学生的数感。
2.会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。
3.提高学生的观察能力和估测能力。
过程与方法经历100以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较的思想和方法。
情感态度与价值观通过让学生在具体的情境中感知100以内数的多少，使学生感受到数学无处不在，生活丰富多彩，从而激发学生热爱生活的情感。
重点、难点重点感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。
突破方法（A案）通过设置具体情境，引导学生独立思考。
（B案）创设情境，让学生在具体情境中观察、估测，从而理解突破。
难点理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用语言正确地进行描述。
突破方法（A案）合作交流。
（B案）自主探究和合作探究相结合。
教法与学法教法情境教学和引导探究的方法。
学法观察比较和探究体验的方法。
教学准备多媒体课件。
A案复习旧知课件出示：1.按顺序写数。
2.比较大小。
4554 3634 87794047 8998 19223.把下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3587706215 6学生独立完成，集体订正。
（板书课题）探究新知课件出示教材第43页例6的情境图。
1.下面我们一起来看看，三种颜色的球中，哪种球最多？哪种球最少？2.学生汇报：红球最多，有58个；黄球最少，只有10个。
3.那红球跟黄球相比，结果怎样？黄球跟蓝球相比呢？4.学生自由表达想法，说出红球比黄球要多，黄球比蓝球要少。
教师随即提问“多多少”“少多少”，学生思考后得出“红球比黄球多得多，黄球比蓝球只少一点”。
5.“多得多”一词用得非常好，“只少一点”我们习惯说“少一些”。
谁再说说？（指定几位学生说）谁能反过来说说？6.同桌间互相说一说。
人教版数学一年级下册第四单元测试卷1考试时间：60分钟 满分：100分 卷面(3分)一､填tián 一y i 填tián。
(第10题4分，其余每空1分，共36分) 1.看图写数并读出来。
写作：___________ 写作：___________ 写作：___________ 读作：___________ 读作：___________ 读作：___________ 2.写出66后面连续的4个数：( )､( )､( )､( )。
3.55是一个( )位数，个位上的“5”表示( )个( )，十位上的“5”表示( )个( )。
4.80个一是( );10个十是( )。
5.62里面有( )个十和( )个一;2个十和6个一合起来是( )。
6.一个数个位上是0，十位上是9，这个数是( )，与这个数相邻的两个数分别是( )和( )。
7.46个珠子，10个穿一串，能穿( )串。
8.在里填上“>”“<”或“=”。
8890 6996 37-737-30 10099 6+5050+6 70+880+79.3比63少( );76比70多( )。
10.用4个●摆两位数。
(画一画)(1)摆出最大的两位数是( )。
(2)摆出个位和十位相同的两位数是( )。
二､选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.一个一个地数，54后面第3个数是( )。
学校： 班级： 姓名： 考号：①51 ②56 ③572.读数和写数都从( )位起。
①个②十③高3.下面的数中，最接近80的数是( )。
①90 ②77 ③824.一(3)班42人去秋游，坐( )车比较合适。
①40座的②45座的③50座的5.个位是7，十位上的数比个位上的数多1，这个数是( )。
①78 ②87 ③17三､算suàn一y i算suàn。
(共26分)1.看谁算得都对。
(20分)7+20= 9+7= 35-5= 20+8=16-8= 9+30= 66-60= 51-1=9+90= 55-5= 89-9= 44-40=6+70= 6+50= 43-3= 80+2=79-9= 58-50= 12-5= 20+8=2.在□里填上适当的数。
第四单元：100以内数的认识单元教材分析：本单元的内容是：100以内数的认识。
它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。
为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验、心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段：在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段；本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。
这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。
因此，必须使学生切实学好。
单元教学目标：1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
单元教学重难点、关键：1、重点：知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、难点：结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
3、关键：使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
单元课时安排：约6课时数、数的组成一课时读数、写数一课时数的顺序、比较大小二课时整十数加一位数相应的减法一课时练习课一课时课题：数数数的组成教学内容：课本31—33页学习目标：1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是由几个十和几个一组成。
2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。
教具：100根小棒学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“数数数的组成”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标：这节课要学会的新本领是：能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到31页1、小手指着31页的图：观察这幅图中的羊，数数其中的一群羊有几只？思考小精灵的问题，估一估这群羊有多少只？2、小手指着32页的图，边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样数这堆花生的？穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的？在数的过程中，他是怎么做的？再看右边的小女孩怎么数小正方体的，小女孩在数的时候，是怎么做的？3、你认为哪种方法好？还有什么不同的方法？3分钟后比一比谁做得好。
四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能快速数出100根小棍。
教师巡视，发现不同的数数方法，准备第二次备课。
五、后教1、更正请数对的同学说说自己是怎样数的，数错的同学说说自己错在哪。
2议一议做一做：（例2）从三十五数到四十二。
（1）数到39根小棍，添1根就是多少？在添加几根就是42根了？（2）数对的同学请举手，说说你是怎样数的？（3）评议，同桌相互检查，统计全班正确率，有错的重数一遍。
练一练：拿出五十六根小棒，接着数到六十三，再接着数到七十二。
议一议：在数到五十九，六十九时应该注意什么？（数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1）学习例3一、先学1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着33页例3的图，看看有几个整捆，有几个一根，重点看小男孩的话。
1分钟后检测。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本33页做一做的题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。
（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）（二）议一议（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）认为第二个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
（3）观察这两题，你发现了什么规律？（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
全对的举手，帮助错的同学更正。
六、课堂小结：今天这节课我们学习了“数数和数的组成”，知道了几十就是由几个十组成的，几个十就是几十，10个十是100。
几十几是由几个十和几个一组成的。
数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。
你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：36页2、4题八、板书设计：数数数的组成课题：读数写数教学内容：课本34-35页学习目标：3、使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。
4、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
5、培养学生积极参与数学学习活动的态度和求知欲。
教具：计数器学习过程：三、板书课题：这节课我们来学习“读数写数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
四、口述目标：这节课要学会的新本领是：使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。
能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到34页3、小手指着34页例4的图：仔细看这幅图中小女孩的话，想一想这个数的组成，2捆应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？4、小手指着34页的例4右边的图，边看边思考2捆小棒在计数器的十位上拨了几个珠子，4根小棒在计数器的个位上拨了几个珠子。
3、接着边看边思考这个数在计数器的相应位置是怎样写的，又是怎样读的。
3分钟后比一比谁做得好。
，四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能正确的写出和读出计数器上所表示的数。
完成课本34页例5的题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
五、后教1、更正。
写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。
（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）2、讨论：（议一议）（1）认为是对的请举手，为什么？错的要说出错在哪里。
（2）其余评议同上。
（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
全对的举手，帮助错的同学更正。
学习例6一、先学1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着35页例6的图，看看有几个整捆，重点看老师的话。
思考：10个十是多少？应该怎样读写？仔细看计数器，从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？填写在书上。
全班齐读两遍小精灵的话，分别记忆。
4分钟后检测。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本35页做一做的第2题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。
（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）（二）议一议（1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）其余评议同上。
（3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
全对的举手，帮助错的同学更正。
六、课堂小结：今天这节课我们学习了“读数和写数”，知道了从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；读数和写数，都要从高位起。
你们能评价一下自己学的怎样吗？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：1、36页第3题，第6题。
（做在书上）2、小游戏：你写我读你读我写八、板书设计：读数写数10个一是一十百位十位个位10个十是一百写作： 1 0 0读作：一百课题：数的顺序比较大小教学内容：课本38-40页学习目标：6、通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序。
7、能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。
8、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
教具：计数器学习过程：五、板书课题：这节课我们来学习“数的顺序比较大小”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
六、口述目标：七、这节课要学会的新本领是：通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序；能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。
同学们有信心学会这两个新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到38页5、小手指着38页例7，看清题目要求：按照数的顺序，在空格里填数。
6、先整体观察这张未填满的百数图，想一想表中这些数的排列有哪些特点？7、认真填写表中空格。
注意几十九后一个数是多少。
4分钟后比一比谁做得好。
四、先学1、看一看学生在教师的指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能快速给十位上是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。
教师巡视，准备第二次备课。
五、后教1、学生更正。
师出示按要求涂色的百数图，学生对照自己的图。
2、讨论：（议一议）（1）请涂对的同学说说自己是怎样做的，涂错的同学说说错在哪。
（2）评议，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
学习例8一、先学1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）小手指着39页例8的图，看看左边母鸡下了多少个蛋，右边母鸡下了多少个蛋，哪只鸡下的蛋多，怎样比较的？看计数器表示的两个数，思考：怎样比能很快知道哪个数大？3分钟后检测。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做：自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本39页做一做的题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
二、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。
