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共工怒触不周山[初中七年级语文]课件

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共工怒触不周山PPT课件

共工怒触不周山PPT课件
神
话
共工怒触不周山
《淮南子》
作品简介
《共工怒触不周山》选 自《淮南子· 天文》。《淮 南子》又名《淮南鸿烈》， 是西汉淮南王刘安及其门客 集体撰写的一部著作。
资料补充
据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有 智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威 信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。 据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重 视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水 的办法。 颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工 氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间 发生了一场十分激烈的斗争。
翻译课文
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周 之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月 星辰移焉;地不 满东南，故水潦尘埃归焉。
从前，共工与颛顼争为帝王，（共工）发怒撞 不周之山（触：碰，撞。），支撑天的柱子折了， 系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星 辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词，与“于是 或“于此”相当）；大地的东南角陷塌了，所以江 河泥沙朝东南角流去（潦：积水。水潦，这里泛指 大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：归 向，这里指流向）。
要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论 机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽 动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人 对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信， 不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理 解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决 不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺 牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山 (今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自 己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的 尊敬。
“不周山”释义
不，表否定；周，周全，完整； 山，高与地平面的自然隆起。不 周山，就是不完整的山。这山一 有名字，就不完整。共工氏怒触 不周山，怒触的时候，这山就叫 不周了。

人教版语文七年级上册第二十五课《共工怒触不周山》课件

人教版语文七年级上册第二十五课《共工怒触不周山》课件

图片一
图片二
图片三
图片四
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你能说出图片中表现的是哪个神话故事吗？
夸父逐日
操作说明：请单击图片获得答案
图片一
图片二
图片三
图片四
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你能说出图片中表现的是哪个神话故事吗？
女娲补天 盘古开天
操作说明：请单击图片获得答案
图片一
图片二
图片三
图片四
进入新课
你能说出图片中表现的是哪个神话故事吗？
精卫填海
2、 共工撞倒不周之后，天地出现怎样的情景呢？（指 导：抓住语言点、联想、想象，融入自己新的想法）
拓展延伸
课堂小结
布置作业
返回课题
结束
课堂小结
共工和颛顼争夺帝位，怒撞不周山的传说，已经流传了
两千多年。在那个时候，我们的祖先尚不知如何解释各种各
样的自然现象，在自然面前显得那样的无力，因此把各种疑 惑归结于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以创造 了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、 女娲等等传奇人物来。 尽管他们都是神话传说中的人物，但 在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我 们学习。
朗读要求
1、读准字音，读出节奏
2、字正腔圆，还要注意停顿， 分出轻重，读出语气，做到抑扬顿挫。
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背景资料
通文意 析形象
1、本文讲了一个什么故事呢？哪个同学知道？
2、你觉得共工是一个怎样的人？从哪个字得到体现？
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研读课文
背景资料
拓展延伸
据传说，颛顼是上古五帝之一，他在民众中有很高的威信。与颛顼同时， 有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏是炎帝的后代。他对农耕、水利很

【最新】人教版七年级语文下册《共工怒触不周山》课件

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“五帝”指的是黄帝和他 以后的颛顼、帝喾、尧、舜这 五个部落联盟领袖，他们被古 代的历史学家尊称为 "五帝"。
“不周山”何意？
不，表否定；周，周全，完 整；山，高于地平面的自然隆起。 不周山，就是不完整的山。这山 一有名字，就不完整。共工氏怒 触不周山，怒触的时候，这山就 叫不周了。
朗读课文， 找出不懂的地方
3.请你用自己的话概括文章的主旨
• 本文通过叙述共工与颛顼争夺帝位，共
工大败发怒撞击不周山，使日月星辰移
位的故事，反映了古代人民丰富的想象
力、探《共工怒触不周山》是一个神话故事。 它既反映了远古部族间的斗争，同时涉 及古代天文学上的盖天说。远古的人类 显然还不能解释日月星辰运动变化的原 因，对这一现象的最好解释就是借助于 神话，通过大胆的想象和夸张的手法， 来解释“天倾西北”“地不满东南”的 现象。神奇的传说中带有现实主义的色 彩。
连词，表修饰关系
撞击
绳子 断
（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，
天 柱 折 ，地 维 绝 。
断
支撑着天的大柱子折断了，拴系着 地的大绳子也断了。
天倾西北，故 日月星辰移焉 ；
倾斜 所以 代词，这里， （结果，）天向西北方向倾斜，所 以日、月、星辰都向这里移动；
地不满东南，
地向东南方向下塌，
故水潦尘埃归焉。 水潦：泛指江湖流水。
（暴躁、豪气、勇敢）
地维绝--河向东流
课堂检测
• 1.重点词语解释。
• ①昔者（ 从前 ）
• ②怒而触不周之山（ 碰、撞 ）
• ③故水潦尘埃归焉（积水；汇集；“于是，于此” ） • ④共工与颛顼争为帝 zhuān xū,传说中的五帝之一，黄帝的后裔；做

部编版七年级下册语文《共工怒触不周山》PPT课件

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所以创造了神话传说，歌颂 心目中的英雄，也就塑造出了神 话中盘古、女娲、黄帝等等传奇 人物来。 尽管他们都是神话传说 中的人物，但在他们身上所体现 出来的英雄气概和为民造福的精 神值得我们学习。
学习目标
知识与能力：
诵读课文，理解课文大意， 学习积累文言词语。
过程与方法：
积累文言词语，培养学生的探索精神和创新能力。
情感、态度与价值观：
体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。
学习重难点
1、积累文言词语。 2、多角度解读故事蕴涵的寓意。 3、启发学生多角度理解，培养学 生的探索精神和创新能力。
《淮南子》简介
《淮南子》又名《淮南鸿 烈》，是西汉宗室淮南王刘安招 致宾客李尚、苏飞、伍被等共同 编著。据《汉书·艺文志》云：淮 南内二十一篇，外三十三篇。颜 师古注曰：内篇论道，外篇杂说， 现今所存的有二十一篇，大概都 是原说的内篇所遗。
问题探究：
了解文章的内容之后，在你的心 目中，共工是一个怎样的人？
正面: 勇敢坚强，敢于挑战权威, 不向强权低头的人。
反面:
性格暴躁、偏激任性、 不计后果
“天倾西北”、“地不满东南”我们今天如何加以认识？
（对神话进一步认识→不理解产生、想象）（神话与故事的联系） 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到 古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因， 对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释 “天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
共工怒触不周山
原因：
二 雄 相 斗 争 帝
经过：
败 后 怒 触 不 周
结果：
日 月 星 辰 移 位

人教版部编版七年级下册语文《共工怒触不周山》精品PPT教学课件

人教版部编版七年级下册语文《共工怒触不周山》精品PPT教学课件

2020/11/19
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问题探究：
了解文章的内容之后，在你的心 目中，共工是一个怎样的人？
正面: 勇敢坚强，敢于挑战权威, 不向强权低头的人。
反面:
性格暴躁、偏激任性、 不计后果
2020/11/19
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“天倾西北”、“地不满东南”我们今天如何加以认识？
（对神话进一步认识→不理解产生、想象）（神话与故事的联系） 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到 古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因， 对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释 “天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
2020/11/19
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夸父和共工共同的特点是什么？
（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，
敢于挑战权威。
（2）夸父和共工愿意牺牲自己来
改造山河。夸父死后弃其杖，化为
桃林，为后人止渴；共工为了广大
人民的利益，兴修水利，发展农耕，
不惜牺牲自己的生命。
他们都是神话传说中的华夏民
族的英雄。 2020/11/19
2020/11/19
6
熟读课文
2020/11/19
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自主学习：
小组合作，借助工具书、 结合课下注释翻译全文，注意 下列粉红色词语的解释。
2020/11/19
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字词疏释：
昔（ 从前）者共工与颛顼争
为帝，怒而触（碰，撞 ）不周之
山，天柱折，地维绝（ 断 ）。
天倾西北，故（所以）日月星辰
移焉（代词：这里 ）；地不满东
• 共工心想：同为帝皇之后，凭我的本领 足以治好天下，为什么颛顼能夺取天下， 他越想越气，脸气得煞白，青筋暴出，他 巨嚎一声奋力一击，重重撞在不周山上。

共工怒触不周山课件

共工怒触不周山课件

与其他神话传说对比
与事情节、人物形象、文化内涵等方面 存在差异。
与中国其他神话对比
不周山神话传说在中国古代神话传说 中具有独特地位，与其他神话传说相 互辉映，共同构成了中国古代神话的 丰富内涵。
04
共工怒触不周山故事 情节分析
故事情节概述
01
共工与颛顼争夺帝位
现代社会意义阐述
1 2
传承中华文化
共工怒触不周山是中国古代神话故事，其传承和 弘扬了中华文化中的勇敢、智慧和担当精神。
激发民族自豪感
通过讲述共工怒触不周山的故事，可以激发人们 的民族自豪感和文化自信心，增强民族凝聚力。
3
培养正确价值观
共工怒触不周山的故事所体现的勇敢、智慧和担 当精神，对现代人培养正确的价值观具有重要的 引导作用。
共工怒触不周山课 件
目 录
• 共工怒触不周山背景与传说 • 共工形象与性格特点 • 不周山地理环境与神话传说 • 共工怒触不周山故事情节分析 • 共工怒触不周山艺术特色与文化价值 • 共工怒触不周山在现代社会意义与启示
01
共工怒触不周山背景 与传说
背景介绍
中国古代神话传说
共工怒触不周山是中国古代神话传说之一，属于中国民间故事。
02
03
共工战败后怒触不周山
不周山崩塌导致天柱折断
04
女娲炼五色石补天
关键情节解析
共工与颛顼争夺帝位
这一情节反映了古代部族之间的权力 斗争，是故事发生的背景。
共工战败后怒触不周山
这一情节是故事的高潮，展现了共工 的愤怒和冲动，以及不周山的崩塌。
不周山崩塌导致天柱折断
这一情节进一步展现了共工的力量和 破坏力，同时也为后续女娲补天的情 节埋下伏笔。

共工怒触不周山.优秀课件

———钻木取火
填一填:记住这些先民
———开天 ———触山 ———补天 ———移山
填 ——— 海 ———射日 ———奔月
———钻木取火
盘古 共工 女娲 愚公 精卫 后羿 嫦娥 伏羲
写一写：唱响英雄赞歌
选取你最喜欢、最欣 赏的神话人物，为他们写 几句赞词，表达你的崇敬 之情。
• 示例:共工赞
为生民请命,向强权说不, 以血肉之躯挑战自然的伟力, 需要的是勇气与胆识。既然 山不周全,水不利民,你用愤 然一触,让天地失色,令山河 改容。伟哉共工,成也英雄, 败也英雄。
勇敢，坚强，敢于挑战权威， 愿意牺牲自己来改造山河，具有 大无畏的英雄气概。
议一议：共工行为启示：“怒”中窥 人。
1.你如何理解共工的“争”？
2.你是否赞成共工的“怒”？
• 争要勇气,更要能力
让是宽容,也是风度
•
---教师寄语
填一填:记住这些先民
———开天 ———触山 ———补天 ———移山
填 ——— 海 ———射日 ———奔月
资料注解
据传说，颛顼是黄帝的孙子，号高 阳氏，居子帝五（今河南濮阳附近）。 他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高 的威信。他统治的地盘也大了很多，北 到现在的河北一带，南到南岭以南，西 到现在的甘肃一带，东到东海中的一些 岛屿，都是他统治的地城。古代历史书 上描写说，颛顼视察所到之处，都受到 部落民众的热情接待。
读一读：品味文言意韵
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，
(时间、人物、事件)
天柱折， 地维绝。
(结果)
天倾西北，故日月星辰移焉； (影响) 地不满东南，故水潦尘埃归焉。
辩一辩：秀出你的口才
辩题:共工是英雄还是捣蛋鬼?

共工怒触不周山课件


神话的产生
• 神话产生在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时 代，那时人类的意识开始发展，但思维能力极为简单，原 始人对自然界和自然现象以及人类自身无法进行科学的理 解和解释，他们只能凭借自己狭隘的生活体验加以想象和 幻想，因而认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感 情，日、月、风、雨、雷、电，都有神在主宰着。这样， 就在原始人头脑中形成了自然神的观念。如人们要解释宇 宙万物的起源，就幻想出一位开辟大神女娲，女娲不仅是 世界的创造者，而且是人类万物的始祖。人们要解释日月 西行、江河东去的现象，就幻想出“共工头触不周山”， “天柱折，地维绝”，“天倾西北”，“地不满东南”的 故事，以此说明日月西行、江河东去的现象。从这些神话 故事中，我们可以看到这正是原始人对其周围世界和他们 自身的奥秘的某些探索。
补充(1)
• • 共工怒触不周山 水神共工是炎帝的后裔，与黄帝家族本来就矛盾重重。帝颛顼接掌宇宙 统治权后，不仅毫不顾惜人类，同时也用强权压制其他派系的天神，以至于 天上人间，怨声鼎沸。共工见时机成熟，约集心怀不满的天神们，决心推翻 帝颛顼的统治，夺取主宰神位。反叛的诸神推选共工为盟主，组建成一支军 队，轻骑短刃，突袭天国京都。 帝颛顼闻变，倒也不甚惊惶，他一面点燃 七十二座烽火台，召四方诸侯疾速支援；一面点齐护卫京畿的兵马，亲自挂 帅，前去迎战。 一场酷烈的战斗展开了，两股人马从天上厮杀到凡界，再 从凡界厮杀到天上，几个来回过去，帝颛顼的部众越杀越多，人形虎尾的泰 逢驾万道祥光由和山赶至，龙头人身的计蒙挟疾风骤雨由光山赶至，长著两 个蜂窝脑袋的骄虫领毒蜂毒蝎由平逢山赶至；共工的部众越杀越少，柜比的 脖子被砍得只剩一层皮，披头散发，一只断臂也不知丢到哪儿去了，王子夜 的双手双脚、头颅胸腹甚至牙齿全被砍断，七零八落地散了一地。 共工辗 转杀到西北方的不周山下，身边仅剩一十三骑。他举目望去，不周山奇崛突 兀，顶天立地，挡住了去路，他知道，此山其实是一根撑天的巨柱，是帝颛 顼维持宇宙统治的主要凭藉之一。身后，喊杀声、劝降声接连传来，天罗地 网已经布成。

共工怒触不周山课件


1 《中国神话故事集》
作者：杨红樱
2 《传说中的神兽》
作到《共工怒触不周山课件》！这个课件将带您深入了解中国神话中关 于共工和不周山的故事，揭示其文化意义和传承。
概述
共工是中国古代神话中的一位重要角色，不周山是与共工故事紧密相连的地点。本课件将介绍共工的故事和不 周山的神秘之处，带您一起探索这个神话的主要内容和目的。
共工的故事
介绍共工在文学、艺术和哲学等方面的意义
共工的形象在文学、艺术和哲学等方面有着广泛的 影响，展现着人类智慧的卓越。
结论
通过本次课件，我们详细探索了共工和不周山的故事，并深入分析了其对中 国文化的贡献。这些神话故事是中华民族智慧和创造力的结晶，值得我们深 入学习和传承。
参考资料
以下是本次课件使用的参考书籍和网站等资料：
不同版本的共工传说
不同版本之间的差异和相似之处
不同版本的共工传说存在差异，但也有相似之处，体现了文化的多样性。
分析造成不同版本之间的原因
不同版本的共工传说形成的原因复杂多样，涉及历史、文化和地域等因素。
共工的文化意义
共工的形象在中国文化中的重要性
共工作为神话中的重要角色，深深植根于中国文化， 并影响着人们的思维和价值观。
梦想成为天帝
共工渴望成为天帝，追求永生不老。
向神农借五谷种子
为了实现自己的梦想，共工向神农借取五谷种子。
在不周山挖掘出巨大的支柱
共工在不周山挖掘出一根巨大的支柱，试图推翻天帝的统治。
不周山的故事
托起天空的不周山
不周山是传说中托起天空的神 山，象征着天地的连接。
神话中的瑞兽和珍宝
不周山上栖息着神奇的瑞兽和 珍宝，吸引着无数人的敬仰与 追寻。

《共工怒触不周山》PPT课件 (共20张PPT)


视，尤其对水利工作更是抓紧，发明 了筑堤蓄水的办法。 颛顼部不赞成共
工氏的做法。认为共工氏是不能自作 主张的。于是，颛顼与共工氏之间发 生了一场十分激烈的斗争。
要说这两个人比起来，力气上， 共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。 颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众， 叫他们不要相信共工氏。当时的人对 自然知识缺少了解，对鬼神之事都极 为相信，不少人上了颛顼的当，共工 氏不能得到民众的理解和支持，
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
从前，共工与颛顼争夺帝位，共工
在大战中惨败，愤怒地用头撞击不周山， 支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的 大绳子也断了，结果，天向西北方向倾 斜，所以日、月、星辰都向西北方向移 动；地的东南角陷塌了，所以江河泥沙 朝东南方向流去 。
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《短文两篇》复习课
复习目标： 1、积累神话的有关常识及本课的成语 2、积累文中重点的字、词、句 （字：字音、字形、通假字；
词：课下注释中的重点词语、一词多义、词 类活用、古今异义词； 句：主旨句、运用修辞的句子、 课下注释中的句子） 3、理解文章的内容与写法。 4、会背诵、默写、翻译全文
背课文比赛：
译为：就到黄河、渭水喝水
（三）内容及写法理解
• 1、夸父形象： • 勇敢追求、死而不已。两篇文
章均表现古代人民探索、征服 自然的愿望和意志。 • 2、运用了夸张的手法。
讨论夸父和共工共同的特点是什么？
（1）夸父和共工都很勇敢、坚强， 敢于挑战权威。 （2）夸父和共工愿意牺牲自己来 改造山河。夸父死后弃其杖，化为 桃林，为后人止渴；共工为了广大 人民的利益，兴修水利，发展农耕， 不惜牺牲自己的生命。
• 每小组选一位参赛选手进行 比赛。
对对联
• 上联：女娲补天可歌可泣 • 下联：夸父逐日自强不息 • 上联：征服自然夸父逐日志向大 • 下联：造福人间女娲补天胸怀宽
抢答题：
• 请写出至少五个以上的神话故事的 名称：
盘古开天 女娲造人 精卫填海 共公撞山
嫦娥奔月 哪咤闹海 愚公移山 大禹治水ຫໍສະໝຸດ （一）文学常识积累(抢答）
他们都是神话传说中的华夏民 族的英雄。
中考链接
• 原文：俗说开天辟地，未有人民，女娲 （传说是人面蛇身，创造了人类）抟 （tuán同“团”)黄土做人。剧务（工作 繁忙），力不暇供（没有多余的力量来 供应需要），乃引（牵、拉）绳于泥中， 举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者， 引縆（gēng）（绳）人也.
奇山异水，天下独绝（ ）《与朱元思书》
3、故：故日月星辰移焉（ ） 过故人庄（ ）《过故人庄》
公问其故（ ）《曹刿论战》
桓候故使人问之（ ）《扁鹊见蔡桓公》 答案：1、够；值得；2、断；消失；极； 绝妙；3、所以；旧、原来；原因；特意
重点句子翻译
1、夸父与日逐走，入日 2、饮于河渭，河渭不足 3、未至，道渴而死 4、弃其杖，化为邓林 5、昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山 6、天柱折，地维绝 7、天倾西北，故日月星辰移焉 8、地不满东南，故水潦尘埃归焉
《夸父逐日》选自《 》，体裁：
。
《共工怒触不周山》选自《 》，《淮南子》
又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其
门客集体撰写的一部著作。
我们在七年级上册学过他的一篇寓言《 》，
就选自这里。
《山海经• 海外北经》；神话故事； 《淮南子》；《塞翁失马》
（二）字词句积累（抢答）
看拼音写汉字或看汉字写拼音 昔者（ ） 颛顼（ ） 水潦 （ ） 饮于河、wèi（ ） 北饮大zé （ ） 天柱折（ ）
•
译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类， 是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽 全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥 浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一 个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的， 而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上 变成的。
成语积累（抢答）
• 夸父逐日：比喻人有宏大 的志向或巨大的力量和气 魄。
文言句式
A、省略句式：
1、“弃其杖，化为邓林”
等于“（夸父）弃其杖，化为邓 译林为”：。他遗弃的手杖，化成桃林 2、“怒而触不周之山” 等于“（共工）怒而触不周之山”。
译为：（共工）发怒撞不周之山
B、 状语后置句式 饮于河、渭 等于“于河、渭饮”。
是用泥绳形成的 2．女娲造人
课外拓展：（抢答并说出为什么）
• 下列词句中的“走”与“夸父与日逐 走”的“走”意思不同的一项是（ ） A．走马观花 B．儿童疾走追蝴蝶 C．饭后百步走，活到九十九 D．虎大吼，众人夺路而走
•c
布置作业
• 1、课外阅读《盘古开天》 《哪吒闹海》两篇神话。
• 2、预习《狼》一课。
练习题
• 1．用白话文写出下列句子的意思。 • 故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。 • 译：
________________________________。 • 2．本文记载的主要内容是
________________________________。 • 1．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，
答案：xī zhuān xū lǎo 渭 泽 shé
重点字词解释
1、与日逐走（ ） 2、夸父逐日（ ） 3、北饮大泽（ ) 4、共工怒触不周山（ ） 5、昔者（ ） 6、地维绝（ ） 7、故水潦尘埃归（ ）8.化为邓林
答案：1、竞跑，赛跑；2、追赶太阳； 3、大湖；4、碰、撞；5、从前； 6、断；7、积水 8.桃林
词类活用（抢答）
北饮大泽： 北：名词作状语，向北
古今异义词（抢答）
1、夸父与日逐走 2、饮于河、渭
答案：走：古义：跑；今义：行走 河：古义：专指黄河；泛指各种河流
一词多义(抢答题）
1、足：河、渭不足（ ）不足为外人道 也（ ）
《桃花源记》
2、绝：地维绝（ ） 夜久语声绝（ ） 佛印绝类弥勒（ ）《核舟记》
答案：1、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 2、就到黄河渭河喝水，黄河渭河的水不够喝。 3、还没赶到大湖，就半路渴死了。 4、（他）遗弃自己的手杖，化成桃林。 5、从前，共工和颛顼争夺帝位，（共工）怒而用头去撞不周山。 6、支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。 7、天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动。 8、大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。