下载文档原格式
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业第一章儿童文学经典作品概述1、17世纪以前的儿童读物17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。
一种是非文学的训诫书、知识书；一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。
如: 2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。
6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。
阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。
12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。
2、17世纪儿童文学的诞生14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。
法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。
3、18世纪儿童文学创作的发展18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。
4、19世纪儿童文学创作的繁荣安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。
5、中国现代儿童文学中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。
1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。
冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。
第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论1、文学作品的内容（1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。
2、文学作品的形式（1）体裁；（2）结构；（3）语言。
3、文学作品按照四分法分类（1）诗歌；（2）小说；（3）散文；（4）戏剧文学。
幼儿园精彩讲故事儿童文学欣赏与创作活动方案活动名称：幼儿园精彩讲故事：儿童文学欣赏与创作活动目的：1.培养幼儿对儿童文学的兴趣与欣赏能力。
2.提升幼儿的语言表达与想象力。
3.培养幼儿的创造力和创作能力。
4.增强幼儿的合作与交流技巧。
活动流程：第一阶段：儿童文学欣赏（约30分钟）1.介绍儿童文学的概念和作用（5分钟）-通过图片、视频、简短的故事引子等方式，向幼儿解释儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，能够带给他们愉快的阅读体验，并启发他们的思维和想象力。
2.选择一本适合幼儿群体的绘本（15分钟）-选择一本色彩鲜艳、内容丰富、生动有趣的绘本，如《小熊的一天》、《小猪佩奇》等，通过图画展示故事内容，引发幼儿的兴趣。
3.以互动的方式讲述绘本故事（10分钟）-讲述者可运用肢体语言、声音变化、角色扮演等方式，将故事中的情节生动呈现，引发幼儿的想象力和情感共鸣。
第二阶段：儿童文学创作（约45分钟）1.引导幼儿进行集体创作（15分钟）-以故事主题、角色设置等为创作基础，提供一些关键词或图片，引导幼儿利用自己的想象力，进行故事创作。
（例如：根据提供的小猫图片，幼儿可进行小猫历险记的创作）2.鼓励幼儿进行个人创作（15分钟）-提供各类绘本、图片、玩具等素材，鼓励幼儿根据自己的兴趣和经历进行个人创作，可以是绘画、手工制作、写故事等。
3.分享和展示创作成果（15分钟）-组织幼儿进行作品展示和分享，鼓励他们讲述自己的故事、表达自己的创意，并给予肯定和鼓励。
第三阶段：活动总结与反思（约15分钟）1.和幼儿一起回顾活动内容（5分钟）-提问幼儿们活动中的收获，让他们回顾之前的欣赏和创作过程。
2.引导幼儿进行感受与反思（10分钟）-通过提问，引导幼儿思考他们的创作过程，欣赏他人作品的体验，以及从中学到的新知识和技能。
活动准备材料：1.绘本故事书籍：选择适合幼儿的绘本（2-3本）。
2.图片、卡片、玩具等素材：用于幼儿个人创作过程。
