高中语文 第3单元 7 杜十娘怒沉百宝箱教师用书 鲁人版选修《中国古代小说选读》

我如果爱你—— 绝不像攀缘的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源长年送来清凉的慰 藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。
杜十娘怒沉百宝箱
冯梦龙
了解作者

冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别 号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他 少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。 他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科 举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是 爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏 陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传， 最后忧愤而死。
人物形象赏析
试分析杜十娘的形象特征。 注意从两方面来进行分析： 1. 正面描写：语言描写、 动作描写、 神态描 写等。 2. 侧面描写：作者的态度、环境描写、其他人 物、情节等。 3. 分析人物心理，把握人物性格特点，概述时 要说明人物身份 、表面特征和内在性格品 质。
形容美
浑身雅艳，遍体娇香，两 弯眉画远山青，一对眼明秋 水润。脸如莲萼，分明卓氏文 君；唇似樱桃，何减白家樊素。 可怜一片无瑕玉，误落风尘 花柳中。
[摘自《中国社会通史· 明代卷》]
……

提示：这个人物很重要，他反映了小说悲
剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世
俗逼死了杜十娘。李甲怕、十娘担心、孙
富利用他挑拨离间，这都说明小说的主题 是把矛头指向封建礼教及世俗社会金钱和 门第观念。
百宝箱在文中起到什么作用？请找出文中 描写百宝箱的地方加以分析。
悲剧的根源
“所托非人 ” 封建门第观念 李甲怕 杜十娘担心 李布政－门第观 孙富利用来挑拨离间 念的化身，即封

《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿山东省沾化县第二中学范燕玲尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自高二语文组的范燕玲。

很高兴能有这个机会与大家一起交流。

今天我说课的课题是《杜十娘怒沉百宝箱》。

我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、教学资源的开发七个方面来进行说课。

一、教材分析（一）教材的地位和作用中国古代小说源远流长，在漫长的历史中走过了曲折的发展道路，不同时期的小说有着不同的特点，《中国古代小说选读》编选了不同时期的具有代表性的作品，分作四个单元，第一单元“精悍隽永的笔记小说”，第二单元“诡谲绮丽的传奇小说”，第三单元“曲折生动的话本小说”，第四单元“宏富壮阔的章回小说”。

《杜十娘怒沉百宝箱》是第三单元“曲折生动的话本小说”中的讲读、精读课文，另外一篇《施润泽滩阙遇友》被设定为自读，略读课文。

话本小说单元目标是：1、鉴赏话本小说中的主要人物形象；2、学习话本小说中塑造人物的方法；3、领悟话本小说主要人物形象的现实意义和价值。

《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》第32卷，是其中最优秀的一篇，也是明代拟话本中成就较高的作品。

(二) 教学目标：新课标要求：小说的阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界。

结合小说教学的特点和本单元教学目标，设置本节课教学目标是：1、通过精读文本，分析杜十娘这一人物形象的过程，学习塑造人物的方法。

2、通过合作探究杜十娘这一悲剧形象，提高鉴赏文学作品中人物形象的能力。

3、通过深入探讨造成杜十娘悲剧的真正原因，体会杜十娘悲剧形象的价值和现实意义，树立正确的爱情观。

（三）教学重难点本节课的教学重难点。

教学重点：鉴赏分析杜十娘人物形象，探讨造成杜十娘悲剧的真正原因。

教学难点：指导学生通过抓住“杜十娘自杀的原因”更深入理解杜十娘这一悲剧形象。

二、学情分析1、知识基础：学生在初中已经学过相关小说知识：概念、三要素和鉴赏方法；2、鉴赏经验：学生高中已经学过小说必修三《最后的常春藤叶》、《祝福》、必修四《林黛玉进贾府》，积累了其中人物形象分析的方法。

保守反动
思想：只信政府告示和报纸文章
胆小多疑
语言：千万别闹出什么乱子
时代背景
小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命 的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主 义已在全国传播，工人阶级的政党正在 形成，一场革命风暴即将到来。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成 了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人 们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越 轨”，就会遭到无情的迫害。
二、故事简介
故事叙述的是：明万历二 十年间，京师名妓杜十娘为了 赎身从良，追求真爱，将自己 的终身托付给太学生李甲。可 李甲生性软弱、自私，虽然也 对杜十娘真心爱恋，但又屈从 于社会、家庭的礼教观念，再 加上孙富的挑唆，他最终出卖 了杜十娘，酿成了杜十娘沉箱 投江的悲剧。
三、人物关系
四、故事线索
24 16 48
3
81
—× （— + — ）
4
99
7
3
— ×48 - —×48
24
16
53 24×— - — ×24
68
5
53
—×（ — + — ）
9
88
633 5 -（ — ÷ — - — ）
7 14 16
迁移应用：（注意灵活选择计算方法）
6 61 6 ÷ — + —×—
7 76
18
14
— × 12 + 18 × —
六、历史地位
《杜十娘怒沉百宝箱》不仅是明代拟话本描写 爱情婚姻问题的优秀作品，也是全部明代拟话本 中的出类拔萃的杰作，示为明代白话小说的代表 作之一。
《杜十娘怒沉百宝箱》是一个感人至深的爱情 悲剧。鲁迅先生曾说：“悲剧是将人生有价值的 东西毁灭给人看。” 《杜十娘怒沉百宝箱》就是 通过杜十娘对美好婚姻追求的毁灭，以及杜十娘 自身的毁灭，揭露和控诉了商品社会的罪恶、封 建道德的伪善和封建礼教的残酷无情，因而具有 重要的历史地位。

杜十娘怒沉百宝箱一、作品简介《杜十娘怒沉百宝箱》是中国明代小说《水浒传》中的一则故事，由传统民间故事改编而成。

故事讲述了杜十娘因忍受不了夫家人的欺凌和家产被霸占，最终怒而将自己家中的百宝箱沉入了河底的情节。

二、故事情节故事的背景设定在宋代，杜十娘是一个出身贫寒但聪明机智的女子。

她与丈夫宁道奇结婚后，过上了相夫教子的平淡生活。

然而，宁道奇的家人却对杜十娘百般刁难和瞧不起。

尤其是丈夫的妹妹宁腾蛟和表妹黄金枝，经常欺负杜十娘，苛待她并霸占她的家产。

杜十娘受尽了虐待和侮辱，她忍辱负重地守着自己的家产百宝箱。

百宝箱是她婚前的继母留给她的，箱子里装满了她一生的积蓄，是她的唯一财产。

杜十娘忍无可忍之下决心带着自己的财产离开。

她在汴京的一个夜晚，将百宝箱偷偷拖到了黄河附近。

她想通过沉箱来摆脱丈夫家人的压迫，并寄托着对幸福生活的渴望。

当杜十娘准备将百宝箱投入黄河时，被好心人阻止了。

这个人劝告杜十娘要有勇气面对人生的困难和挫折，并劝她回到丈夫身边解决问题。

杜十娘最终被这个陌生人的话所打动，她重新燃起了希望和斗志。

她决定回到丈夫家中，与丈夫一起面对他们的家人，解决他们之间的问题。

三、故事主题1.反抗压迫：杜十娘受到丈夫家人的压迫和虐待，但她并没有选择被动地忍受，而是采取了行动来反抗。

这体现了个人应当有勇气和力量去反抗不公平待遇，争取自己应有的尊严和权益。

2.勇敢面对困难：杜十娘在准备沉箱之时，被一个陌生人的劝告所打动，重新审视了自己的处境。

她意识到逃避并不解决问题，而是需要勇敢面对困难，并采取实际行动去解决。

这表达了面对困难和磨难时，我们应该保持勇敢、积极的态度，寻找解决问题的办法。

3.家庭团结：故事最后，杜十娘决定回到丈夫身边，与丈夫一起面对家人，解决家庭纠纷。

这体现了家庭团结的重要性。

面对家庭问题时，双方应共同努力、相互支持，解决问题并恢复家庭和睦。

四、启示与意义《杜十娘怒沉百宝箱》这个故事给我们带来了一些启示与意义：1.勇敢面对困难：在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和压力。

语言质朴自然
作品语言质朴自然，贴近生活， 易于理解和接受，增强了作品的 艺术感染力。
结构特点
情节安排紧凑
作品情节安排紧凑，结构严谨，使得 故事发展紧凑有力，引人入胜。
伏笔设置巧妙
作品中伏笔设置巧妙，使得故事情节 跌宕起伏，出人意料，增加了作品的 艺术魅力。
表现手法
对比手法的运用
作品中通过对比手法的运用，突出了人物形象和故事主题，使得作品更具表现力 和感染力。
老鸨
妓院老板，企图通过杜十娘敛 财。
故事情节
杜十娘与李甲相识并相爱 ，共同谋划从妓院赎身。
孙富得知李甲困境后，以 金钱诱惑李甲将杜十娘卖 给他。
李甲向亲友借钱，但遭到 拒绝，陷入困境。
李甲禁不住诱惑，同意将 杜十娘卖给孙富。
主题思想
批判了封建礼教对女 性的压迫和束缚，以 及社会对妓女的歧视 和偏见。
传承与发展
该作品成为了后世文学艺术的典范 ，对后来的文学创作产生了深远的 影响，被多次改编成戏曲、电影和 电视剧等艺术形式。
PART 02
故事梗概
人物关系
01
02
03
04
杜十娘
故事主人公，名妓，才貌双全 ，为追求真爱而努力。
李甲
富家公子，杜十娘的爱人，性 格懦弱。
孙富
商人，李甲的好友，为了利益 不择手段。
技巧。
语言艺术
作品语言优美，辞藻华丽，运用 了大量的修辞手法，如排比、对 仗、借景抒情等，展现了作者深
厚的文学功底。
社会意义
女性地位
作品通过杜十娘的悲剧命运，反映了当时社会女性地位的低下， 以及女性在爱情和婚姻中所面临的困境。
道德观念
作品揭示了当时社会的道德观念和价值取向，如对忠贞、节烈的推 崇，对金钱和权力的追求等，对现代读者仍有启示意义。

8杜十娘怒沉百宝箱..－教学教案湖南娄底蓝圃●教学目标1．在阅读中感受朴实自然的口语颜色。

2．分析杜十娘、李甲、孙富几个人物形象，体会情感。

3．鉴赏对人物形象的成功塑造。

4．感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神。

●课时支配2课时●教学步骤第一课时一、导入新课：1、冯梦龙?金玉奴棒打薄情郎?的入话开宗明义地指出：“妇人之随夫，如花之附于枝，枝假设无花，逢春再发；花假设离枝，不行复合。

〞封建社会的女性就处于这种可怜的地位上，传统的道德观念把女性对幸福的追求压制到了最低限度，这要求中没有爱情，没有敬重，而只有被社会所成认的婚约。

2、冯梦龙，在评述当时的说书艺术时说：“试今说话人当场描写，可喜可愕，可悲可涕，可歌可舞；再欲捉刀，再欲下拜，再欲决盄，再欲捐金；怯者勇，淫者贞，薄者敦，顽钝者汗下。

虽小诵?孝经??论语?，其感人未必如是之捷且深也。

〞其实他的小说也追求这种效果，?杜十娘怒沉百宝箱?打动了很多读者的心。

二、介绍作家作品：冯梦龙〔1574~1646〕，字犹龙，又字耳犹，别名墨憨子，龙子犹，长洲人〔今江苏吴县〕。

他少有才气，曾玩耍烟花里，是个放纵不羁的人物。

他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。

冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败缘由；清兵入关时，进行抗清宣扬，最终忧愤而死。

在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大奉献的作家，被称为“全能通俗文学家〞。

在小说方面，他除编选“三言〞〔?喻世明言??警世通言??醒世恒言?〕外，还增补了长篇小说?平妖传?，改作了?新列国志?，鉴定了?盘古至唐虞传??有夏志传??有商志传?等。

民歌方面，刊行了民间歌曲?桂枝儿??山歌?等。

此外他还改编了?精忠旗??酒家佣?等戏曲，创作了?双雄记?和?万事足?两部剧本。

“三言〞是宋、元、明“话本〞和“拟话本〞的总集。

“话本〞原指“说话人〞所用的底本。

《杜十娘怒沉百宝箱》教案东郊中学管键教学目标：1．分析杜十娘等人物的形象。

2．培养学生鉴赏人物形象的能力。

3．学习用辨证的观点看问题。

教学重难点：1．分析杜十娘的人物形象。

2．如何用辨证的方法看问题。

教学方法：讨论法讲＋练教学用具：电影《杜十娘》DVD光盘播放《杜十娘》歌曲。

教学课时：3课时教学过程：第二课时一．导入新课有一首歌，悲怆、凄凉；有一种爱，超越世俗，至纯至真；有一种情，穿越时空，古今传唱！请听歌曲……《杜十娘》歌声声声入心田, 忧愁凄苦诉不完。

只为薄情沉江底，留得青名万古传。

今天，就让我们伴着歌曲一同走进……（课题）二．复习回顾学生复述故事情节。

1．（学生思考、讨论）学生甲：这个故事发生在明朝万历年间，有个国子监的学生叫李甲和京城名妓杜十娘两人一见钟情，杜十娘本来就有从良之意，遇到李甲后，便想办法赎了身，跟着李甲回家，在回家途中懦弱的李甲不敢把十娘带回家去见父母，听信了孙富的挑拨，把十娘卖给了孙富。

当十娘知道此事后，悲痛欲绝怒投长江。

2．学生乙：要了解本文的内容，就要了解故事情节，本文的情节由以下四部分组成：情投意合——用计赎身——中途被卖——怒投长江三．人物形象分析（一）主要人物形象分析1．杜十娘（肖像、语言、动作描写）（速读课文，然后找出最能体现杜十娘性格的描写语句，并概括其性格特征）明确：“浑身雅艳，遍体娇香”写出了杜十娘姿容的美丽；“杜十娘与李甲真情相好，见他手头愈短，心头愈热”可看出她的轻财好义，热情和善良；“用计赎身，不露富”可见其机智、聪明、颇有心计；“怒沉百宝箱，投江自尽”是杜十娘绝望之时的表现，用死进行反抗，可见她的刚强、坚定。

总之，作品主人公杜十娘是一个美丽、善良、聪明、坚强的女子。

杜十娘的美丽，课本的第2段有正面的描述：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。

脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。

”当李甲“囊售空虚”时，她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话，而且“见他手头愈短，心头愈热”。

杜十娘怒沉百宝箱[课前背诵]原文：枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

赏析点拨：枫桥原名封桥，自从张继写了这首诗，“封桥〞字样便不再出现，寒山寺和它的钟声也随之名声大振，可见诗歌名篇影响之大。

诗人是在夜半泊舟枫桥的。

时值深夜，霜华满天，加上乌啼声、钟鸣声，显得萧索悲凉，游子的情怀更加浓烈。

但江枫和渔火这些泛着暖色调的景物点缀其间，又觉别有情趣。

“江枫渔火对愁眠〞，实际表达的是“不眠〞。

不胜寒意中，唯觉愁意与钟声相和，萦绕江天而不去。

个中意趣，只可意会，难以言传。

这首诗的大意是：月儿西沉乌鸦啼叫寒霜满天，面对着江枫渔火更愁烦难眠。

姑苏城外著名的寒山寺院里，半夜里悠扬钟声传送到客船。

[识记基本知识精选]一、生字萼〔è〕：花萼。

庠〔xiáng〕：古时学校。

倏〔shū〕：很快地。

箧〔qiè〕：小箱子。

椟〔dú〕：盛玉的匣子。

愀〔qiǎo〕：神色严肃或不愉快。

诟〔gòu〕：辱骂。

渝〔yú〕：改变。

姝〔shū〕：美女。

罄〔qìng〕：尽。

赆〔jìn〕：赠送行人的礼物。

窭〔jù〕：穷。

牣〔rèn〕：满。

捱〔āi〕：靠近。

珥〔ěr〕：耳环。

二、词语曲意：委婉。

萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

褴褛：〔衣服〕破烂。

国色天香：形容美丽出众。

亵渎：任意挥霍。

胁肩谄笑：耸着肩膀媚笑。

亵渎：轻慢，不尊敬。

毫厘不爽：丝毫不差。

玉成：好意地成全。

何足挂齿：怎么值得一提。

充牣：充满。

焕然一新：形容出现了崭新的面貌。

天伦：天定的亲属关系。

分毫不爽：一点也没有差错。

观者如堵：观看的人很多。

排得密密的像一堵墙。

顿开茅塞：比喻人心有所蔽塞，经人指引而豁然醒悟。

[基础知识必备]课文导读〔一〕学习目标1.通过学习本文,增加文化知识的积累，体味人物语言，了解古代白话的特点。

2.了解主要人物形象，提高鉴赏古代小说人物的能力。

最新整理高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》教案《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙纂辑白话小说集《警世通言》中的名篇。

那么大家知道高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》教案要怎么写呢?下面来看看!教学目标：1.理解小说主要情节内容。

2.理清人物关系，分析主要人物形象。

3.理解作者将人物放在特定的环境中来加以刻画的方法。

4.体会杜十娘的真挚情感。

教学重点：分析主要人物形象及作者用以刻画的方法。

教学难点：深入挖掘杜十娘所追求的真挚情感。

教学方法：提问法，导读法教学准备：学生预习看课文，歌曲《无尽的爱》及《杜十娘》。

课时安排：1课时教学内容及步骤：一、导入同学们，在讲课之前，我们先一起听一首歌。

(放《无尽的爱》)或许有的同学对这首歌并不陌生。

这首歌是前不久在国内各大影院热播的成龙的影视作品《神话》的主题曲《无尽的爱》，它述说着一段飞跃千年的真挚的爱情故事。

今天我们要学习的这篇《杜十娘怒沉百宝箱》也是一则可歌可泣的爱情故事。

小说的主人公杜十娘用她真挚的情感，全身心地投入与李甲的恋情中，可是到最后只落得个怒携百宝箱纵身投江自尽的悲剧结局。

杜十娘究竟为何选择投江自尽呢?现在让我们一起学习这篇文章。

二、解概括课文的主要内容请同学们打开课本，上节课我已经叫同学们先预习这篇小说，现在再给你们2分钟时间快速浏览全篇文章，并用自己的语言复述这篇小说的主要内容。

(同学概括文章主要内容，不完整叫其他同学补充，教师适时引导补充：设疑提问补充内容)1.为什么杜十娘要积攒百宝箱?(因为杜久有从良之志，她深知沉迷烟花的公子哥们由于破加荡产，经常难以归见父母，便处心积虑地积攒了一个百宝箱，收藏在行院中的姐妹们那里，希望将来润色郎君行装，翁姑能体谅自己一片苦心，成就自己的姻缘。

)2.杜十娘自己有银两为什么不告诉李甲?(为了试探李甲的诚心。

)故事梗概：名妓杜十娘久有从良之志，她深知沉迷烟花的公子哥们由于破家荡产，经常难以归见父母，便处心积虑地积攒了一个百宝箱，收藏在行院中的姐妹们那里，希望将来润色郎君行装，翁姑能体谅自己一片苦心，成就自己的姻缘。

《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿(参考教案)_语文说课稿抓住高潮由果溯因重于探究激情激思--《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿宁乡十四中罗妞一、说教材1、该文所处的地位和作用本单元是学习我国古代小说，单元学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。

《杜十娘怒沉百宝箱》是本单元的最后一篇，且是自读课文，应让学生自主鉴赏十娘形象。

小说的三要素是人物、环境、情节，而欣赏人物形象，一般来说，应从环境描写、情节的发展和矛盾冲突入手。

2、教材简析《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》第32卷，是其中最优秀的一篇，也是明代拟话本中成就较高的作品。

本文通过写杜十娘相中李甲、设计赎身、转而被卖、抱匣投江的故事，刻画了美丽、善良、聪慧、忠贞而又刚烈的名妓杜十娘形象，以十娘生命的结束强烈谴责了纨绔子弟和市侩势力，向那个社会、那个时代提出强烈的抗议。

学习本文，可让学生更深刻地认识到封建社会的罪恶，培养学生健康的思想性格和是非观念。

3、教学设想①教学目标A 整体了解故事情节，初步感知人物形象（通过预习完成）；B、引导学生从环境、人物、情节三方面感受十娘悲剧的必然性。

C、通过杜十娘这一形象，认识封建社会对妇女的摧残。

②教学重点从人物、情节、环境多角度分析十娘悲剧的必然性。

③教学难点体会小说深刻的主题二、说教法1、由果溯因法：本文高潮部分是怒沉百宝箱，抓住这一高潮，启发学生思考：十娘为何要怒沉百宝箱呢？而后又为何投江自尽呢？她一定得死吗？从而引导学生为十娘重设结局，然后从环境、人物、情节等多个角度探讨得出十娘必须死的结论。

这种方法拓宽了学生的思路，培养了学生多角度考虑问题的习惯。

2、问导法：提问导读，激发学生的探讨兴趣，点亮智慧的火花。

三、说学法合作探究法：发挥集体智慧，分组讨论，自主质疑，在老师的引导下自主解惑。

四、说教学过程（一）导入新课：提出本节课的探讨中心：十娘必须选择死吗？在文学的殿堂里一路走来，我们目睹了中国女性太多的爱情悲剧，你能说出哪些例子呢？（学生回答）归纳：刘兰芝举身赴清池，祝英台泪洒黄泉路，林黛玉魂归离恨天，琵琶女独自守空船，就连容貌一般的祥林嫂也逃脱不了被卖改嫁的命运如今才貌双全，聪慧绝伦的一代名妓杜十娘苦心经营，追求真爱，没想却被最信任的人抛弃，转卖为区区千金，她愤怒了，绝望了，怀抱百宝之匣，奋身投入那滔滔江水中！我们赞叹她那惊世骇俗的壮举，我们惊诧于她那旷古绝今的坚毅，然而我们也不无疑惑：十娘一定要死吗？。

高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》《施润泽滩阙遇友》一周强化鲁人（选修《中国古代小说选读》）高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》《施润泽滩阙遇友》一周强化鲁人（选修《中国古代小说选读》）一、一周知识概述二、重点知识归纳及讲解〔一〕作者简介冯梦龙〔1574—1646〕：明代文学家、戏曲家。

字犹龙，又字子犹，别号犹子尤、墨憨斋主人、顾曲散人、词奴等。

长洲〔今江苏苏州〕人.博学多才，为人旷达,治学不拘一格，应试屡不中。

曾任寿宁〔今属福建〕知县。

清兵渡江时,参加抗清活动.入清后忧愤而死，又说被清兵所杀。

他的文学活动范围很广,在小说、戏曲和民间歌曲方面都作出了贡献.他收藏了很多古今通俗小说，选定了120篇,分三次刊行，即《喻世明言》〔旧题《古今小说》〕、《警世通言》和《醒世恒言》,合称“三言〞.编了两部民间歌曲集《桂枝儿》和《山歌》,收录的吴中民歌800多首。

有长篇小说《平妖传》和《新列国志》。

《平妖传》是增补罗贯中《平妖传》而成，回数增加了一倍，完成于万历40年前后，成就远不及“三言〞.《新列国志》是据余邵鱼《列国志传》“重加辑演〞为一百零八回，成书于晚年，在小说史上的地位也不能与“三言〞并论。

至于他创作的传奇作品,传世的只有《双雄记》和《万事足》，宜于演出，但缺少现实意义.〔二〕重点讲解《杜十娘怒沉百宝箱》1、主题思想：批判了李甲的薄情寡义，歌颂了杜十娘对真挚爱情的追求，对不幸命运的抗争,以及宁为玉碎、不为瓦全的刚烈性格。

2、课文结构：①开端：杜李相恋海誓山盟〔1——2段〕②发展:设计赎身杜李离京〔3—-4段〕③再发展：十娘夜歌孙富作计〔5--8段〕⑥尾声：李甲染疾孙富病终〔第10段〕3、人物形象：①杜十娘：她是个美丽、善良、聪明、刚毅的女子.她的美丽：如第二段的正面描写：“浑身雅艳,遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。

脸如莲萼,分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。

〞她的善良：当李甲“囊箧空虚〞时，她不但不听鸨母“打发李甲出院〞的话,而且“见他手头愈短，心头愈热〞.为了李甲，她甘受鸨母咒骂，甚至跟鸨母冲突起来。

2．我们应该怎样认识一个未出场的人物——李 甲的父亲在小说中的作用呢？ 【点拨】 这个人物很重要，他反映了小说悲剧 结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了 杜十娘。李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他挑拨 离间，这些都说明小说主题是把矛头指向封建礼 教及世俗社会金钱和门第观念的。与此道理相同 的还有李甲的亲戚朋友们。其实李甲、孙富不也 分别是一个社会群体的代表吗？像杜十娘这种风 尘女子，在这种重重的包围之中，又如何能生存 下去呢？她的悲剧的发生，是一种必然。这其实 就是一个社会悲剧。
③交通事业的迅速发展，______为城乡物资交流
提供了更为有利的条件。
(3)心心相印·情投意合·志同道合 这三个成语都有“彼此心意投合”的意思，有时 相通，区别是：“心心相印”偏重在“心思”方 面。“情投意合”偏重在“感情”方面，“志同 道合”偏重在“志趣”方面。“情投意合”和“ 志同道合”既能作谓语，也能作定语；“心心相 印”一般只用作谓语，需先跟前面的介词结构构 成偏正词组而后作定语，并不直接作定语。
例：①抚台看了，彼此___心__心__相__印__，断无驳回 之理。 ②我们相聚既久，___情_投__意__合____，岂不知远别为 悲？ ③两人起先虽觉得___志_同__道__合_____，后来子美的 热狂冷了。
四、词语释义 (1)海誓山盟：_指__男__女__相__爱__时__立__下__的__誓__言__，__表____ __示__爱__情__要__像__山__和__海__一__样__永__恒__不__变__。____ (((234)))仓 四 交猝 浅海难 言之犯 深内： ：皆对没兄__一__交有弟__时__情认：__之__指不清___间___天深当___不___下的时___敢___的人的___触___人说形___怒___都心势___他___像里。___。___兄话______弟。______一______样______亲___ 。 (5)不识时务：形__容__任__意__挥__霍__钱__财__，__毫__不__在__乎__。__ (6)挥金如土：_____________________________

《杜十娘怒沉百宝箱》课文解读《杜十娘怒沉百宝箱》课文剖析扫荡残胡立帝畿，[指明太祖朱元璋以武力推翻元朝建立朱明王朝。

帝畿，京城及其近郊地区。

]龙翔凤舞势崔嵬。

[形容北京地理形势的雄伟险要。

崔嵬，高峻的样子。

下文三句，分别描写北京左邻沧海，右倚大行，东北至西北九关雄峙，均承本句而来。

]左环沧海天一带，右拥太行山万围。

戈戟九边（明代北方的九处边关要镇，即辽东、蓟州、宣府、大同、延绥、宁夏、甘肃等七镇，加上太原总兵治所偏头，三边制府驻地固原等二镇，合称九边）雄绝塞，衣冠万国仰垂衣（《易经?系辞》说黄帝、尧、舜治世，垂衣拱手而天下太平）。

太平人乐华胥世（喻太平之世。

语本《列子?黄帝》：“黄帝昼寝，而梦游于华胥氏之国。

……其国无师长，自然而已；其民无嗜欲，自然而已。

……既寤，悟然自得，……天下大治。

”这是古代道家宣传无为而治的寓言），永永金瓯（原指金属制成的盆盂，喻国土的完整巩固）共日辉。

这首诗，单夸我朝（指明朝）燕京（北京，北京古代为燕国之地）建都之盛。

说起燕都的形势，北倚雄关（指居庸关），南压区夏（区，地域。

区夏，诸夏之地，即中原地区），真乃金城（古代每以“金城汤池”喻城池巩固）天府，万年不拔之基。

当先洪武爷（指明太祖朱元璋。

洪武，太祖年号；爷，当时人对皇帝的尊称）扫荡胡尘，定鼎（建都。

史传夏禹铸九鼎，为传国重器，商、周两代，均将九鼎置于王都，后遂以“定鼎”代指立国建都）金陵，是为南京。

到永乐爷（明成祖朱棣的年号）从北平起兵靖难（明建文帝朱允炆（朱元璋孙）用齐泰、黄子澄之谋，欲削宗藩之权，燕王朱棣以“清君侧”为名，起兵南下，夺取中央政权，自称其兵曰“靖难之师”），迁于燕都，是为北京。

只因这一迁，把个苦寒地面，变作花锦世界。

自永乐爷九传至于万历爷（明神宗朱翊钧年号），此乃我朝第十一代的天子。

这位天子，聪明神武，德福兼全，十岁登基，在位四十八年，削平了三处寇乱。

那三处？日本关白平秀吉（关白，日本古官名，地位相当于丞相。

高二语文《杜十娘怒沉百宝箱》“百宝箱”的多重意象解读《杜十娘怒沉百宝箱》（以下简称《杜十娘》）是明代通俗小说家冯梦龙（1574—1646）“三言”中的名篇，其思想内容和艺术成就占据中国古代短篇小说的高峰。

也许正是这个原因，这篇小说被编入了高中语文新教材（试验修订本）第四册的中国古代小说单元中。

据考证，《杜十娘》是冯梦龙根据同时代的文人宋懋澄（1565—1616）的《负情侬传》改编而成的①，当属明代的“拟话本”。

故事叙述的是：明万历二十年间，京师名妓杜十娘为了赎身从良，追求真爱，将自己的终身托付给太学生李甲。

可李甲生性软弱、自私，虽然也对杜十娘真心爱恋，但又屈从于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的挑唆，他最终出卖了杜十娘，酿成了杜十娘沉箱投江的悲剧。

这个故事曾多次被改编成戏曲、电影，也曾被翻译成外文，流传到日本、欧洲等地，在国内、国外都产生了很大影响。

之所以如此，笔者认为，除了杜十娘这一悲剧人物形象感人以外，小说中的“百宝箱”这个具有多重功能和意义的意象创造也是其中的重要原因之一。

作者对这个意象的处理，可谓匠心独运，具有很高的艺术价值。

首先，“百宝箱”是连接故事的线索。

小说中，“百宝箱”的出现一共有四次，构成了故事情节发展的四个阶段：第一次：当李甲为筹集从鸨儿处赎出杜十娘的三百两银子而到处奔波借债，但又毫无着落时，杜十娘拿出了“私蓄”的（说是从姊妹处借的而实际上是从“百宝箱”中拿出的）一百五十两来“任其半”（此外还有二十两作“行资”），终于感动了柳遇春借来另一半，使李甲能顺利地赎出杜十娘。

这是情节发展的第一个阶段。

第二次：当杜十娘和李甲告别柳遇春和众姊妹准备上路时，谢月朗“命从人挈一描金文具至前，封锁甚固，正不知什么东西在里面。

十娘也不开看，也不推辞，但殷勤作谢而已。

”这“描金文具”正是“百宝箱”，有了这个“百宝箱”，夫妻俩浮寓吴越间的山水之费就不愁了。

这是情节发展的第二个阶段。

第三次：当李甲用完那二十两白银，为行资匮乏“正当愁闷”时，杜十娘又取钥开箱，拿出白银五十两充当行资。

《李将军错认舅 刘氏女诡从夫》着力描写了刘翠翠和金定 之间忠贞不渝的爱情。先是翠翠迫使父母放弃“门当户对”的 习俗陈规和金定结合，后翠翠被李将军掳去做妾，金定又历 尽艰辛，终于找到了翠翠。但迫于将军权势间至死不渝的爱情。
《错斩崔宁》写的是宋人刘贵有一妻一妾，家境贫困，从 丈人处借了十五贯钱回家，因嫌妾陈二姐开门迟了，加以 酒醉，便戏言已将她典与别人，并以十五贯钱为证。陈二 姐信以为真，趁刘贵熟睡，当晚偷偷逃往娘家，想告知父 母。途中遇卖丝客崔宁，结伴而行。不料，贼人静山大王 潜入刘家，杀了刘贵，盗走了十五贯钱。邻居发现后，追 赶上陈二姐，发现崔宁与她同行，身边也有十五贯钱，就 把二人一起送官。临安府尹认为人赃俱在，对二人屈打成 招，判处死刑。后刘贵之妻王氏被静山大王掳去做了压寨 夫人，事久乃得知真情，才告官平反冤狱。
第3单元
曲折生动的话本小说
本单元的四个文本选自宋元明时期的经典话本或拟话本。 这些节选的文本共同体现了小说“曲折生动”的特点， 是市民文学、书场艺术，多写市民人物，表现市井生活。
《杜十娘怒沉百宝箱》讲述了教坊名姬杜十娘与太学生
李甲的爱情悲剧。杜十娘聪明美丽，沦落烟花，她想跳 出火炕，久作从良的打算。经过多方选择，误把未来的 幸福寄托于花花公子李甲身上。
当她知道李甲受到盐商子弟孙富挑拨，对她始乱终弃时， 便毅然和他决裂，满腔悲愤地抱着装有她大量积蓄的百宝
箱投入江心，不惜以身殉情，表现了她的忠贞与刚烈。
《施润泽滩阙遇友》讲述了养蚕织绸的施复，拾银交还失 主朱恩，朱恩知恩图报，在施复去洞庭山购买桑叶遇到困 难时尽力相助，后来两人结为儿女亲家，在互帮互助中， 两家生意日益红火的故事。

杜十娘怒沉百宝箱
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本次演示内容概要
杜十娘怒沉百宝箱
20分钟
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1607字符
总页数
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5个
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目录
01 一、现实生活取材， 主题思想集中明确。 作品...
02
二、阅读课文，整体 感知
03 三、师生共同赏析
04 四、总结、扩展
个性体...
3.了解中国古代话 本、拟话本的特点。
1.训练学生掌握以典 型细节刻画人物的方
法...
2.训练学生从精从巧 方面构思文章的能力。
3.李甲生性怯懦，没 有自己的主张，任人 摆...
4.这表明了作者对杜 十娘不幸遭遇的同情 以...
1.学习古代 妇女追求自 由幸福生活
的精神。
2.培养学生 向善向真的 美好品质。
05 五、布置作业
一、现实生活取材，主题思想 集中明确。作品...
1、请替换自己的演 示内容
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4、请替换自己的演 示内容
二、阅读课文，整体感知
（二）能力训练点
（一）知识教学点
（三）德育渗透点
2.体会人物语言中 蕴涵的人物心理状
态和思...
1.学习细节描写在 人物形象塑造人物
三、师生共同赏析
1.编写全文 情节提纲
2.研读表现 主要人物性 格的语句
四、总结、扩展
1
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