部编版七年级道德与法治下册6、《“我”和“我们”》教学课件(两课时)

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

知识目标

1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标

在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观

感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点

感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点

集体的力量不是简单个体力量的相加。 教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣

教师多媒体出示PPT图片：

图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？

教师总结：有安全感和归属感。今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨

一)集体的温暖

1．集体的含义

教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？

教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：

1)成员间相互关联的程度；

2)集体对成员的重要性；

3)成员间相互交流的频率；

4)成员对共同目标的共识程度；

5)成员间的默契程度；

6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感

老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

教学设计

部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计

版本科目年级课时教学设计

课题 集体生活邀请我 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级

学习

目标 情感态度和价值观目标 感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

能力目标 学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

知识目标 了解集体的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

重点 个人与集体的关系

难点 培养学生的集体意识

学法 教法

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放“2016阅兵式”视频 学生观看感悟 感悟军队集体方阵带来的震憾

讲授新课 集体生活邀请我

一、集体的温暖

真情感悟：说说自己经历过的印象深刻的集体，并用关键词描述你对集体生活的感受。

教师结学生的感受归类（安全感、归属感、自豪感、集体荣誉感）。

展示集体活动图片

说一说：请尽可能多地列举出你所知道的集体

读书思考：1、集体联结度通常与哪些因素有关？2、这些因素中，哪些方面与我们的表现和努力程度密切相关？

回味感悟一：1、在集体生活中，你有过接受

讨论交流

观看图片

交流

读书思考

学生回味交流

感知自己经历的集体，对集体形成初步认知

理解集体的概念

加深对集体理解

理解集体联结度

感悟集体的温暖 教学设计

部编人教版道德与法治 别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。

2、在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受

回味感悟二：1、说说我们的班集体获得了哪些荣誉？获得这些荣誉你付出了什么？说说你当时的感悟。2、当集体受到批评时，你有什么感受？

思考题：如何才能感受到集体的温暖？

播放“感动中国——中国女排颁奖视频”，出示材料及颁奖词，引出

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第l课时集体生活邀请我

教材P52【运用你的经验】

(1)在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体?

[例答]如班级、合唱团、球队等。

(2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

[例答]有归属感，觉得集体很温暖，很团结，很让人留恋等。教材P53【探究与分享】

请你说一说在集体中感受温暖的片段。

[例答]如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。教材P54【探究与分享】

请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

[例答]本班在全校篮球比赛中获得冠军。我作为其中的一名队员，和其他队员一起刻苦训练，为班级争光。班里的其他同学积极为比赛出谋划策，鼓励运动员，做好后勤服务等，他们的付出让我觉得很感动。

教材P55【探究与分享】

(1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。

[例答]

集体名称目标行为成员关系其他

班级优秀班级每个同学都积极努力和谐有班规学习小组提高学习成绩互相学习，互相帮助和谐学习守则

合唱团获得比赛第一名积极参加排练和谐合唱团守则

校足球队代表学校参加比赛积极参加训练和谐严格的纪律

(2)找出“团结的集体”的共性。

[例答]团结的集体有共同的目标；有组织性和纪律性；具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；主动热情、真诚平等的成员之间的关系；等等。

(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么?说出来与同学分享。

[例答]团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。

教材P56～P57【探究与分享】

(1)以上情境说明集体有怎样的力量?

[例答]集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

第6课“我”和“我们”同步练习题

一、选择题

1．神舟11号与天宫二号对接后，10月21日，宇航员景海鹏说：“这次是我第三次上天，已经两次进入‘天宫’．此时此刻，我和陈冬在天宫二号非常想念大家。我想对航天员大队的战友们说，十八年以来，我们同在一个桌上吃饭，同在一间教室上课，同在一个球场打球。十八年来，我们一起工作，一起生活，一起训练，一起追求梦想，我们亲如一家。我知道今天大队的战友们都在为我们站岗、加油、值班，向大队的全体战友敬礼！”这表明（ ）

①个人只有依靠集体才有无穷的力量

②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长

③任何个人的影响都是微不足道的

④团结的集体才有凝聚力和战斗力

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

2．在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。对于小团体主义的认识正确的是（ ）

①小团体主义就是扩大了的个人主义

②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现

③小团体主义是集体主义的表现之一

④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同

⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上

A．①③④⑤ B．①②③④⑤ C．①②③④ D．①②⑤

3．随着中考脚步的临近，班主任号召全班同学在中考复习中互相结对子，发挥“1+1＞2”的效应，不让一个同学掉队。发挥“1+1＞2”的效应，要求全班同学( )

①发扬集体主义精神

②团结协作，互助前进

③对自己负责，善于张扬自己的个性

④在合作中竞争，在竞争中合作

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．要做到与同学之间和睦相处，团结互助，就应该（ ）

①关心同学，团结同学 ②取人之长，补己之短

③在同学遇到困难时，帮他度过难关 ④对待同学的困难，漠然视之

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

5．彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于（ ）