苏教版四年级下册数学《认识含有万级和个级的数》认识多位数PPT教学课件

第1页/共8页 苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数 教案

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。

2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。

3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：

万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学具准备：

多媒体课件，自制的数字卡片，一张数位顺序表，小信封

教学过程：

一、复习，揭示课题。

1、谈话：同学们，上节课我们认识了整万数，今天我们来认识含有万级和个级的数。（板书课题：认识含有万级和个级的数）

2、复习千万以内的数位顺序表和分级方法。

出示数位顺序表，贴在黑板上，问：这是一张什么表？（数第2页/共8页 位顺序表）

万级

个 级

千万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

哪些同学能闭着眼睛把我们学过的数位有顺序地说出来呢？（学生背）

按照我国的计数习惯，是如何分级的？（四位一级，分为个级和万级。）

3、谁能把这个数准确地读一读？

第1个数（34000000）：指名学生起来读，并提问：你读得又对又快，你读数时有什么好方法吗？（引导学生说出：可以用虚线分级；先读万级，再读个级；万级的数按照个级的读法来读，加个万字；末尾的零不读出来。）

第2个数（80050000）：同桌之间相互读，再指名读。

（指出：中间连续有两个零，只读一个零。） 第3页/共8页 第3个数（57960000）：齐读。

二、动手操作、探究新知

谈话：接下来，老师想和大家来做一个游戏，好吗？我这里有一个盒子，里面藏着一些数字卡片。现在，老师把这个数个级上的0拿走，请一位同学上来抽四个数字，与前面万级上的四个数字组成一个新的数考考大家，谁愿意？（盒子里不出现0。）

1、教学认、读、写不含0的数。

认识含有万级和个级的数

四年级数学教案

教学内容：p.88~90

教材简析：

这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。

3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

学具准备：光盘

教学过程：

 一、复习： 写一个四位数，请学生读一读，并说出它的组成。

比如：5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的

 二、教学例题：

1、在刚才的四位数前添上四位，使之变成一个八位数，如：52395239

请学生读一读，并也说说它的组成。

估计在这一个环节，学生说的时候还是一位一位地说，比如：

5个千万2个百万……

问：这样说数的组成，你有什么感觉？

（数的位数多，这样说有点麻烦。）

指出：当数很大的时候，我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成，还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如：5239个万和5239个一

2、学生练习：写一个8位数，读一读，说一说它的组成

3、有0的多位数在读的时候是一个难点，请大家在自己的本子上写一个八位数，可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读，也请同桌读一读。

全班交流：（老师有目的地去选择）

比如：56420000，指名读一读。问：这个数有几个0？读了吗？为什么？

《认识整万数及含万级和个级的数》同步练习

一、填空题。

1、万级有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；个级有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、1457000有（ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个万，（ ）个千组成。

3、一个数千万位是5，十万位是6，万位是7，百位是8，这个数是（ ）。

4、最大的七位数是（ ），它的最高位是（ ）位，最低位是（ ）位。

5、四十五万是由（ ）万组成，写作（ ）。

二、想一想，写一写。

6、写出下面的数。

三百七十万 写作：（ ）

八十一万七千 写作：（ ）

一千零二万零七百 写作：（ ）

十万六千零九 写作：（ ）

7、下面的数读作什么，由什么组成，写一写。

1090010 读作：（ ） 组成：（ ）

89120000 读作：（ ） 组成：（ ）

342000 读作：（ ） 组成：（ ）

8190230 读作：（ ） 组成：（ ）

8、读出横线上的数。

1) 杭州湾跨海大桥全长36000米。 读作（ ）

2) 地球赤道周长大约是40075700米。 读作（ ）

3) 南京市人口大约有8080808人。 读作（ ）

9、看一看，写一写。

（ ） （ ） （ ）

第2课时 认识含有万级和个级的数

教材内容：教材课本第12页例题2、练一练和你知道吗，第13-14页练习二第4-8题。

教学目标：

1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。

2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。

3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。

教学重点：含有两级数的写法和读法。

教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

课件出示以下题目：

1.说说下面各数是由多少个万组成的。

4250000 3040000 10500000

2.写一写。

三千零二十四万 四百万 六十五万

3.读一读。

30050000 5060000 170000

师：上节课，我们学习的都是整万的多位数，今天我们将一起来学习含有两级的多位数。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第12页例题2第一幅算盘图。

（1）认识含有两级的数。

提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位上的数各是多少？

学生交流后得出：算盘图上拨出的这个数是八位数；含有两级，分别是个级和万级；个位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，万位上是9，十万位上是3，百万位上是2，千万位上是5。

追问：个级的计数单位是什么？万级的计数单位是什么？这个数由几个万和几个一组成？

先让学生独立思考，然后同桌交流，最后组织全班汇报。 得出结论：个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”，这个数由5239个万和5239个一组成。

再问：万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么区别？

引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：万级上的“5239”表示5239个万，个级上的“5239”表示5239个一。

（2）学习含有两级数的写法。

让学生根据算盘中每个数位上的珠子进行写数。

展示学生写出的数，并组织交流，说说自己是怎么想的。