苏教版数学四年级下册 认识含有万级和个级的数

1 课题、课时 第1课时 认识整万数、含有万级和个级的数

学前诊断 学生在线上网课中已经初步认识了整万数，基本掌握了整万数的读写。初步了解了含有万级和个级的数。但还有部分同学对于对于整万数的读写还有问题，需要教师进一步指导巩固。而认识整万数的关键是引导学生主动把万以内数的组成、读写及大小比较的知识与方法扩展到整万数。

教学目标 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法，能正确地读出亿以内的多位数和写出亿以内的多位数。

3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。

教学重难点 重点：认识整万数的意义，认识含有万级和个级的数的组成及其读法和写法。

难点：掌握中间、末尾有0的数的读法和写法。

教学准备 课件、计算器、算盘

教师活动预设 学生活动预设 调整与反思

一、复习巩固

我们在假期里已经认识了整万数并学会了他们的读写。让我们来回顾一下。

例题1

课件出示教材第10页例题1，六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万怎样写呢？

六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。

二、学习新知

1.认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识。

完成教材第10页下面的填空，汇报交流。

学生活动预设 2 10个一千是多少？（板书：一万）

10个一万是十万。（板书：十万）

师：如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？

追问：照这样推想下去，你还能知道什么？

10个十万是一百万；

10个一百万是一千万。

（小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。

2.写数

师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。

认识含有亿级和万级的数

一、教学目标

1. 给学生介绍亿级和万级的数的含义；

2. 培养学生对亿级和万级数的理解和运用能力；

3. 帮助学生掌握正确的亿级和万级数的读写方法。

二、教学重点和难点

重点

1. 让学生理解亿级和万级数的含义；

2. 培养学生对亿级和万级数的理解和运用能力。

难点

1. 帮助学生掌握亿级和万级数的读写方法。

三、教学准备

1. 教师准备课件或黑板；

2. 学生需要准备计算器或者纸笔。

四、教学过程

1. 导入新课

活动1

教师与学生互动，通过问题和回答的方式引入本节课的学习内容。

• 教师：大家好，今天我们要学习什么内容？

• 学生：老师，我们要学习亿级和万级数的内容。

• 教师：非常好，你们知道什么是亿级数和万级数吗？谁能举个例子？

让学生通过讨论或者说出自己的理解来回答以上问题。 2. 新知讲解

活动2

教师通过黑板或课件来讲解亿级和万级数，并且让学生做相应的练习，从而让学生对亿级和万级数有一个直观的认识。

讲解内容

• 亿级数和万级数的定义；

• 亿级和万级数的读法和写法；

• 亿级和万级数的大小比较。

练习题

1. 5000万是多少？

2. 400亿是多少？

3. 将下面的数按大小排列：3.5万，100亿，2千万。

活动3

教师通过提供真实生活中的应用案例来让学生掌握亿级和万级数的运用方法。

案例

学生们去过博物馆吗？博物馆有很多展馆和展品，每个展品都有一个编号，编号起始是1，下一件展品编号就是2，以此类推。如果这个博物馆里的展品数量达到了3亿，那么这个展品的编号是多少呢？

3. 巩固练习

活动4

让学生通过练习来巩固掌握亿级和万级数的知识。

练习题

1. 2亿7000万和3亿5000万哪个数更大，请说明理由。 2. 写出下列数的正确读法：92万4千5百，6亿72千万，13万亿。

3. 请写出下列数的数字形式：8000万，450亿。

五、教学反思

本节课主要让学生了解什么是亿级和万级的数，让学生能在实践中运用亿级和万级数进行数字应用。在教学过程中，教师通过讲解、练习等多种手段，让学生掌握了亿级和万级数的读写方法和大小比较，学生们掌握了基本的数值概念和应用方法，对于以后在数学方面的学习和生活实践中都具有重要的参考作用。

《认识含有亿级和万级的数》教案

一、教学目标

1. 让学生理解亿级和万级数的概念，掌握它们的计数单位。

2. 培养学生能够正确地读写亿级和万级数，并能进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用亿级和万级数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1. 亿级和万级数的概念及计数单位。

2. 亿级和万级数的读写方法。

3. 亿级和万级数的四则运算。

4. 亿级和万级数的实际应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿级和万级数的概念、读写方法及四则运算。

2. 教学难点：亿级和万级数的四则运算，特别是进位和退位。

四、教学过程

1. 导入：通过日常生活实例，让学生初步感受亿级和万级数。

2. 新课导入：讲解亿级和万级数的概念及计数单位。

3. 演示与讲解：演示亿级和万级数的读写方法，讲解四则运算的规则。

4. 练习：让学生进行亿级和万级数的读写、四则运算练习。

5. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、教学方法

1. 讲授法：讲解亿级和万级数的概念、读写方法及四则运算规则。

2. 演示法：演示亿级和万级数的读写方法。

3. 练习法：让学生进行读写、四则运算练习。

4. 情境教学法：通过日常生活实例，让学生感受亿级和万级数。

六、教学评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

4. 测试：进行阶段性测试，检验学生的学习成果。

七、教学资源

1. 教材：四年级下册数学苏教版。

2. 辅助资料：课件、练习题、课后作业。

3. 网络资源：相关教学视频、在线练习。

八、教学进度安排

1. 课时：2课时。

2. 第一课时：讲解亿级和万级数的概念、读写方法。

3. 第二课时：讲解四则运算规则，练习与应用。

第1页/共8页 苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数 教案

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。

2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。

3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：

万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学具准备：

多媒体课件，自制的数字卡片，一张数位顺序表，小信封

教学过程：

一、复习，揭示课题。

1、谈话：同学们，上节课我们认识了整万数，今天我们来认识含有万级和个级的数。（板书课题：认识含有万级和个级的数）

2、复习千万以内的数位顺序表和分级方法。

出示数位顺序表，贴在黑板上，问：这是一张什么表？（数第2页/共8页 位顺序表）

万级

个 级

千万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

哪些同学能闭着眼睛把我们学过的数位有顺序地说出来呢？（学生背）

按照我国的计数习惯，是如何分级的？（四位一级，分为个级和万级。）

3、谁能把这个数准确地读一读？

第1个数（34000000）：指名学生起来读，并提问：你读得又对又快，你读数时有什么好方法吗？（引导学生说出：可以用虚线分级；先读万级，再读个级；万级的数按照个级的读法来读，加个万字；末尾的零不读出来。）

第2个数（80050000）：同桌之间相互读，再指名读。

（指出：中间连续有两个零，只读一个零。） 第3页/共8页 第3个数（57960000）：齐读。

二、动手操作、探究新知

谈话：接下来，老师想和大家来做一个游戏，好吗？我这里有一个盒子，里面藏着一些数字卡片。现在，老师把这个数个级上的0拿走，请一位同学上来抽四个数字，与前面万级上的四个数字组成一个新的数考考大家，谁愿意？（盒子里不出现0。）

1、教学认、读、写不含0的数。