北正中学集体备课制度

集体备课教研计划篇一：集体备课计划为了推进“发展性课堂”教学模式升级，优化教学过程，提高教学质量，建设“情智发展”型课堂，达到素质教育的全面实施，现根据龙北学区和学校要求要求，联系我校“情智发展”课堂教学模式和教学实际，按照上级有关文件精神，对集体备课作出调整补充和完善。

一．指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效率和教师素质为目标，以学习课程标准、研究教材、改进教学方法、指导学习方法为重点，以示范、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，发挥教师集体效能，创建特色学校。

二．工作目标：1.进一步提高教师的集体备课意识，使教师具备较强的表达能力和语言沟通能力，形成共同讨论的良好氛围，为集体备课的高效开展奠定基础。

2、认真搞好教学备课，争取在突破“教学难点和重点”方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的集体备课水平。

3.细化优化常规工作，充分发挥集体备课组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项教学活动。

特别是青年教师，在集体备课活动中对常规课程的脉络有清晰的认识，从而在教学实践和教研活动中快速健康成长。

4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀集体备课组，出色完成学校各项工作。

三、工作内容：1、认真学习“情智发展”的教育思想，深化课堂教学改革。

加强课堂改革理论的学习，通过听专题讲座，结合本学科教学内容，明确课堂改革的方向和目标要求，自觉转变教学观和学生观。

在理论学习的基础上，结合实际案例，在思考和备课活动中，通过思维碰撞，将新课改理念融入课堂教学。

2.改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。

在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观”的多维设定，备课过程中注重学生的主体性，关注学生的合作学习、探究学习问题设定，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂有效性。

集体备课要认真讨论，互相学习。

整个过程要围绕课堂教学中发现问题和解决问题，集思广益，互相启发，互相提高，共同提高备课的有效性。

北辛中学教师发展示范学校汇报材料百年大计,教育为本，教育大计，教师为本.教师专业发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。

教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。

新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。

这就要求教师必须自觉提升自身素养，实现自身专业发展；学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势下教师专业发展的客观要求。

为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设教师专业发展示范学校,以促进教师专业发展，推动学校持续发展。

一明确目标、科学规划，对建设教师专业发展示范学校进行战略部署。

北辛中学一直致力于追求高品位的学校发展，尤其是提出建设教师专业发展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的发展目标及《北辛中学十二五发展规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。

我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展的愿望的，具有较强教育科研能力，强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平的“专业型”、“学者型”、“专家型”的教师队伍.同时要求每位教师结合自身实际，制定自身专业发展的年度和未来三年发展的教师个人发展规划。

二完善机构、加强领导，为建设教师专业发展示范学校奠定组织基础。

为确保教师专业发展示范学校建设，我校实行一把手负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人。

学校成立了领导小组，按照整体协调，分工合作的原则，确定了教科室、教导处、教研组的职责和任务，做到职责分明，任务具体。

建立了教师专业发展的电子档案、完善了教师学习评价、考核、奖惩制度。

日常管理规范、有序、高效,管理资料项目健全、归档及时、分类清晰。

三、创造条件、建章立制,让建设教师专业发展示范学校具有可靠保障.一是物质保障。

高中素质教育督导自评报告根据国家《教育督导条例》和《xx省中小学校素质教育督导考核实施细则》，进一步解放思想，深化教育改革，振奋精神，开拓创新，积极营造学校发展新的增长点，我校一直坚定不移地全面实施和深入推进素质教育，狠抓教学科研上水平，谋求学校的跨越式发展，各项工作稳步开展并取得了一定的成绩。

现报告如下：一、端正办学思想，坚持依法治校学校以“一切为了师生发展”作为办学思想，确立了“厚德载物”的校训，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，严格执行教育法规政策。

多次召开行政会、全体教师会、教代会和校外专家论证会，制定了《江苏省云灌高级中学“十二五”发展规划》。

学校每学年按规划制定计划落实，并能认真做好学校及有关处室、年级的总结。

在此过程中，学校还制订、修订了一系列的规划或制度，如《云灌高级中学“十二五”教育科研发展规划》、《云灌高级中学章程》、《云灌高级中学师德建设规划》、《云灌高级中学教师培训规划》、《云灌高级中学素质教育实施方案》、《xx省云灌高级中学教师评价方案》等。

学校全面落实《xx省中小学管理规范》，实行以职能处室、年级管委会和管理职能组为核心的校园管理网络。

学校依据《云灌高级中学章程》，形成有效的自主管理、民族监督、社会参与的管理机制。

学校大宗购物严格执行政府采购或招投标；重大事项必通过教代会审议后公示执行。

二、严格执行五严规定，规范办学行为1．学校认真执行高中新课程计划和各科课程标准，开齐课程，开足课时，课表常年上墙上网，接受社会监督；把活动课、社会实践课和研究学习课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的课外活动，把课外和课内紧密结合起来，给学生提供全面发展的机会，实现由应试教育向素质教育的转变。

在新课程的实施过程中，着力培养学生的实践能力和创新精神。

探索“建构式生态课堂”的教学模式，培养学生兴趣，发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等，不靠加班加点来取得成绩。

学校严格控制学生在校集中学习时间，确保学生每天8小时以上的睡眠时间，作息时间表常年上墙上网；确保学生每天校园体育活动不少于1小时；制订了《云灌高级中学学生作业量监控标准》，严格控制学生的作业量；严格控制考试次数，除期中期末考试外，不搞其他考试，教学过程中的测试内容不超越学科课程标准。

教学视导总结教学视导总结1一、整体印象：实验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成绩不断提高的同时，着力发展特色教育。

学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一致认为：实验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。

二、主要特色表现为：(一)着眼常规，规范教育教学行为1.抓好开学初教学工作开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。

2.关注起始年级教学工作为了促进七年级教育教学管理，提高教育教学质量，根据学校教学计划，教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动，调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。

规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年教师快速成长。

通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。

并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足，提出改进措施。

3.定期进行教学专项检查本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查，并做好记录，教务处及时进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。

（二）着眼教研，提升教师科研能力1.定期开展教研活动每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能认真备课，开展各种教学研讨活动，具体内容有：教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参与，踊跃发言，形成良好的教研氛围。