第一单元“口语交际——讲述”教案
教学目标：
1 掌握“讲述”的技巧，学会表达，与人交流。
2 在讲述中培养、提高口语交际能力。
3 与人交流态度大方、有礼貌。
教学设想：
1 结合教材，布置预习。
2 收集材料，进行讲述，或情景交流。
课时安排；
2课时
活动要点：
一素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
长妈妈讲美女蛇的传说
开讲节目，引人注目
二活动指导
活动内容
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。
3.注意口语表达的特点
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停
顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
三活动要求：
提示：
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
口语交际《打电话》
教学目标
1、通过用普通话进行电话交谈、训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
2、创设情境，在平等的氛围中激发学生的表达兴趣，提高和培养学生的表达能力和合作意识。
3、学会打电话的方法，能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 教材分析
义务教育六年制小学人教版语文二年级第三册第五单元“口语交际”题。
本课有两幅图：第一幅图是女孩在电话亭给妈妈打电话；第二幅图是两个男孩打电话。两幅图的人物对话只有开头，没有具体内容，意在启发学生发挥想象续说内容，进行口语练习。
图下有两道题：第一题要求学生了解打电话的方法，第二题要求创设情景，学生练习打电话。练习是本次口语交际的重点。
教学重难点：
1、指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。
2、创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。
教学准备：
1、《打电话》的歌曲磁带、电话机多部
2、奖励给学生的五角星。
3、“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的录像。 四、教学设计理念
根据《语文课程标准》的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。 教学过程
一、谈话激情，歌曲导入
1、反复播放《打电话》的音乐。
2、小朋友们，歌曲中的两个小朋友在干什么呀？ 出示课题：打电话
（兴趣是最好的老师。播放学生熟悉而喜欢的歌曲，不仅为引出本课课题，更为学生营造出宽松和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。）
二、生活入手，交给方法
1、你们以前打过电话吗？谁能回忆一下，你为什么事给谁打电话？先想一想，然后在小组内做打电话的游戏。
2、汇报交流，师生及时评议。评价奖励给学生的五角星。
注意指导学生明确几点：
1 2023年暑假衔接课程 四升五语文
专题09口语交际
口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
✒一、口语交际的类型
◆1.看图说话：看清图意，发挥想象。
①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；
②加入形容词；
③合理去想象。
◆2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。
◆3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
◆4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。
打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
◆5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
②语气要平和。
③要以理服人。
◆6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。 2 ①明确自己的观点；
②陈述自己的理由；
◆7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。
①态度首先要大方，热情礼貌不可少。
②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。
③祝贺必须有诚意。
◆8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。
①观点要鲜明，切不可模棱两可；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；
③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。
二、语言技巧
1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。
1 口语交际--------电话交谈
教学目标：
1、掌握接打电话时的一般常识和技巧，明确电话交谈要注意的问题，能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。
2、培养学生的口语交际能力，使学生学会打电话，知道与别人通话时，要做到态度大方，有礼貌。
3、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。教学重点：
1、掌握接打电话时的一般常识和技巧，明确电话交谈要注意的问题，能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。
2、培养学生的口语交际能力，使学生学会打电话，知道与别人通话时，要做到态度大方，有礼貌。
教学难点：创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
教师教学活动学生活动教学意图
一、导入：
播放相声视频《打电话》。看完视频请大家说说打电话的人那里做得不好？
学生发言。二、归纳电话交谈的注意事项
1、时间恰当一般不再早上7：00以前、就餐时间或晚上10：
30分以后；电话交谈的时间以3--5分钟为宜。
2、使用合适的起始语首先，打电话时应该在对方还没有开口问你的大名之前就报出自己的身份或名字。
其次，寻人称谓要明确再次，要注意文明礼貌。
3、巧妙地结束电话交谈4、选择合适的语气语调5、接电话应迅速，一般在电话铃响三声之内接听。三、电话情景剧
学生根据下列情境内容，分角色扮演。
1．我对网通的话费查询台很有意见，每当你拨通号码后，电脑都会指引你按这个键那个键，往往查询一次
话费需要按上十几二十次，最后还经常出现“系统忙，观看讨论回答。
学生倾听，记笔记由现实生活的案例引入本节课的内容。
让学生具体明确电话交谈时的技巧和注意
事项。
2 稍后再拨”这样无言的结局。我决心报复，同时让给我
制造这些麻烦的人切身体会一下消费者的苦恼。这日，机会来了，来电显示上提示，正在打进来的
这个电话是网通公司人工催交话费的号码。
“您好。我这里是网通话费中心。”
“你好。这里是××家。”“我想通知……”
“现在启动语音转接系统。”我没有等她说完，继
